Pensamiento crítico crativo
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El documento discute la importancia de desarrollar el pensamiento crítico creativo en los estudiantes. Argumenta que la creatividad surge de la capacidad de pensar como un niño mediante preguntas y problemas, y de aplicar conocimientos de manera nueva para cumplir objetivos. También destaca habilidades como la organización de información, autoorganización, interdisciplinariedad, comunicación, y aprendizaje de errores. Finalmente, enfatiza que la escuela debe contribuir a este desarrollo a través de una metodología coherente,
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Este documento describe varios métodos de grupo para la solución creativa de problemas. Explica que la creatividad implica encontrar nuevas combinaciones a partir de la información conocida, y que los seres humanos son sociales por naturaleza. Luego detalla algunos métodos específicos como "tormenta de cerebros", "brainwriting", y "seis-tres-cinco", los cuales comparten pasos comunes como la generación, registro y esclarecimiento de ideas. Finalmente, señala que estos métodos pueden aplicarse a diferentes contextos como la educación y
Creatividad
Presentación en PowerPoint sobre el
concepto integral de creatividad, elementos de la creatividad y sesgos y barreras a la creatividad.
Pensamiento creativo
El documento presenta diferentes perspectivas sobre el pensamiento creativo. Define el pensamiento creativo como la formación de nuevas combinaciones de elementos, la autorregulación de la actividad psicológica y la capacidad de gestionar la propia existencia de manera original. Explora factores como la percepción, imaginación, curiosidad y tolerancia a la frustración que facilitan el pensamiento creativo. Finalmente, propone estrategias para desarrollar la creatividad en educación como generar ideas nuevas y aplicar herramientas como el brainstorming.
Pensamiento Creativo
El documento presenta información sobre el pensamiento creativo. Define el pensamiento como un proceso intelectual y la creatividad como la elaboración de nuevos productos o problemas. Explica las teorías de pensadores como Piaget, Guilford, Gardner y Fromm sobre la creatividad. Describe las características del pensamiento creativo como originalidad, flexibilidad, fluidez y viabilidad. Finalmente, analiza cómo desarrollar el pensamiento creativo a través de la percepción, imaginación y pensamiento crítico.
Relacion entre creatividad y rendimiento académico en estudiantes de grado oc...
Relacion entre creatividad y rendimiento académico en estudiantes de grado oc...Marco Tulio Sanchez Bustamante
Este documento describe una investigación sobre la relación entre la creatividad y el rendimiento académico en estudiantes de grado octavo. El objetivo general es analizar esta relación en el Colegio Atenas IED. Los objetivos específicos son distinguir los niveles de creatividad por género, encontrar la relación entre creatividad y rendimiento académico, y buscar la correlación entre estas variables. El marco teórico revisa conceptos como creatividad, pensamiento divergente y flexibilidad mental. La metodología incluirLa Creatividad en los niños
El documento discute la importancia de desarrollar la capacidad creativa en los niños a una edad temprana. Menciona varios indicadores de talento creativo en niños como preguntar más allá de lo básico, sugerir nuevas formas de hacer las cosas y no tener miedo de probar cosas nuevas. También describe diferentes programas y enfoques para fomentar la creatividad en el aula, como desarrollar fluidez de pensamiento, flexibilidad y aceptación de riesgos. Concluye resaltando que es fundamental estimular la expresión
RESUMEN DEL PRINCIPIO DEL PENSAMIENTO CREATIVO
El documento presenta varias estrategias y métodos para generar ideas creativas y de negocio, incluyendo lluvia de ideas, buscar nuevas formas de hacer cosas existentes, aprovechar recursos locales, y mejorar productos existentes. También describe habilidades como la fluidez, flexibilidad y originalidad que contribuyen al pensamiento creativo. Finalmente, propone técnicas como la de "camper" que involucra cuestionar ideas mediante sustituir, combinar, adaptar, magnificar u otras acciones.
Pensamiento critico
Es un ensayo con una búsqueda incesante de lo que muchos maestros quieren y es precisamente un estudiante critico y capaz; que se prepare para asumir los distintos retos de la vida y no menos importante el estimular a esa futuras generaciones que hoy se preparan dentro de las aulas para ser hombres y mujeres integrales.
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Modelo pedagógico
La Institución Educativa Simón Bolívar promueve valores como la creatividad, el liderazgo, la responsabilidad y la solidaridad. Su lema es formar una conciencia emprendedora y visionaria para el proyecto de vida de los estudiantes. El modelo pedagógico se basa en la modificabilidad estructural cognitiva, mediante la cual los estudiantes aprenden a través de funciones cognitivas, operaciones mentales y las fases del acto mental: entrada, elaboración y salida.
Creatividad y educación
La creatividad es una capacidad innata que necesita estimulación constante durante la escuela para desarrollarse, ya que de lo contrario corre el riesgo de extinguirse. Los docentes deben reflexionar profundamente sobre su labor y responsabilidad de enseñar no solo la transmisión de conocimientos, sino también la formación integral del estudiante para que pueda tomar decisiones por sí mismo, aprender de manera autónoma y comportarse de forma creativa, lo que llevará al éxito. Esto implica introducir la capacidad de crear en el currí
La creatividad
Este documento define la creatividad como la generación de nuevas ideas o conceptos mediante asociaciones originales entre ideas conocidas. Explica que la creatividad involucra todas las dimensiones humanas como la cognición, emociones y relaciones sociales. Identifica tres barreras comunes a la creatividad: el miedo al cambio, la rutina de la vida diaria y el temor a equivocarse al probar ideas nuevas.
Fundamentos para la docencia en educación informática
Este documento discute la importancia de la creatividad en la educación informática y cómo se considera a los seres humanos como seres creativos por naturaleza. Define la creatividad como la capacidad de generar nuevas ideas a través de la fluidez, flexibilidad y originalidad, y cómo esto produce placer. También describe cómo la tecnología puede servir como soporte para desarrollar el pensamiento creativo y cómo diseñar estrategias didácticas y elaborar libros son procesos creativos.
Factores que contribuyen al desarrollo de las capacidades
Las capacidades son modos de pensar, actuar y relacionarse que los estudiantes deben desarrollar para manejar situaciones complejas. Incluyen capacidades cognitivas, interpersonales e intrapersonales como pensamiento crítico, control emocional, comunicación efectiva y resolución de conflictos. El desarrollo de estas capacidades es fundamental para lograr objetivos como la prevención de la violencia y una mejor convivencia.
Gustavo zavala garcía aprendizaje autonomo.
El documento habla sobre el aprendizaje autónomo, definido como un proceso que permite a la persona ser responsable de su propio desarrollo eligiendo estrategias, herramientas y momentos para aprender de manera independiente. Lista habilidades cognitivas, metacognitivas e interpersonales importantes para el aprendizaje autónomo como la motivación intrínseca, el autoconcepto y el avance conceptual. Finalmente, agradece la atención del lector.
Aprendizaje Colaborativo
El documento describe el aprendizaje colaborativo, que implica que pequeños grupos de estudiantes trabajen juntos para intercambiar información y aprender unos de otros, con la guía del profesor. Esto tiene ventajas sobre el aprendizaje tradicional, como una mayor retención y el desarrollo de habilidades de razonamiento y pensamiento crítico. Los objetivos del aprendizaje colaborativo son lograr la comprensión del contenido y desarrollar habilidades de trabajo en equipo, compartiendo metas, recursos y logros entre los
La creatividad para la solucion de problemas
Este documento trata sobre la importancia de la comunicación creativa y la resolución de problemas. Discute temas como los espacios de comunicación, las tres formas de comportamiento frente a problemas, y enfoques creativos para la incertidumbre. También proporciona ejemplos de proyectos, negociaciones, transmisión de valores y la importancia de celebrar. El objetivo general es ofrecer herramientas para mejorar la comunicación y resolución de problemas de una manera positiva.
Actividad de lectura
El liderazgo implica influenciar a otros para lograr metas comunes. Un buen líder requiere características como carisma, inteligencia y convicción para motivar a otros de manera voluntaria. Existen diferentes estilos de liderazgo como el autocrático, participativo y delegativo. Cualidades esenciales de un líder incluyen responsabilidad, honestidad, creatividad y capacidad de motivación.
Presentación de la Creatividad
La creatividad es el proceso de presentar un problema a la mente de manera clara y luego originar una nueva idea o solución no convencional. La creatividad parece estar ubicada en el hemisferio derecho del cerebro y está relacionada con circuitos de convergencia. El proceso creativo involucra las etapas de percepción del problema, definición del problema, generación de ideas y valoración de ideas. La personalidad creativa se caracteriza por la fineza de percepción, imaginación, curiosidad intelectual y audacia.
PENSAMIENTO CREATIVO
El documento describe las etapas del proceso creativo, incluyendo el cuestionamiento, la incubación, la iluminación, la elaboración y la evaluación. También discute los tipos de pensamiento creativo, los factores que inhiben la creatividad y cómo potenciarla en el contexto escolar a través de estrategias como dar tiempo y espacio para el desarrollo creativo y fomentar la autoestima.
Inteligencias multiples en el emprendimiento
El documento describe la teoría de las inteligencias múltiples propuesta por Howard Gardner, que sostiene que existen ocho tipos de inteligencia en lugar de una sola inteligencia general. También explica cómo entender y aplicar estas diferentes inteligencias puede ayudar a los emprendedores a comunicarse mejor con los empleados, asignar tareas adecuadas y formar equipos efectivos.
Liderazgo
El documento describe el liderazgo como un proceso de influencia sobre otros para dirigir un grupo hacia una meta propuesta. Explica que un líder efectivo debe conocerse a sí mismo y sus objetivos, ser un ejemplo a seguir mediante la amabilidad, inteligencia y carisma, y guiar a los demás con entusiasmo hacia la visión compartida a pesar de las dificultades.
Creatividad
Ésta presentación contiene la definición de la creatividad, asi como los tipos y mitos acerca de la misma.
Las inteligencias múltiples y las competencias gerenciales
Este documento describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner y cómo se relaciona con las competencias gerenciales. Según Gardner, la inteligencia no es única sino que existe en múltiples formas como la lógica-matemática, lingüística, espacial, corporal-kinestésica, musical, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Un buen gerente debe desarrollar competencias gerenciales como la comunicación, el trabajo en equipo, la planeación y la motivación para ser efectivo.
Creatividad
El documento trata sobre la creatividad. Define la creatividad como imaginación, conocimiento, libertad de pensamiento y desarrollo de nuevas ideas. Explica que la creatividad se mide en la calidad de las ideas más que en la cantidad, y requiere actitudes como audacia, decisión y la solución de problemas. También discute cómo desarrollar la creatividad interactuando con entornos creativos y practicando técnicas creativas.
Diapositiva De Pensamiento Creativo
El documento argumenta que la creatividad en los niños preescolares debe ser estimulada porque es fundamental para su desarrollo y aprendizaje. La creatividad les permite a los niños expresar sus ideas, sentimientos, deseos y miedos sobre el mundo que los rodea a través de experiencias. Valorar y estimular el pensamiento creativo e imaginativo en los niños es muy importante. El juego también es un aspecto esencial para desarrollar la creatividad en la etapa preescolar.
Ensayo creatividad
El documento define la creatividad como la "inteligencia de los sentidos" y la capacidad de reinventar cosas de manera original. Discute cinco características de la creatividad: 1) es intrínsecamente humana, 2) tiene direccionalidad e intencionalidad, 3) transforma el medio, 4) comunica su transformación, y 5) implica originalidad o novedad. Concluye que la creatividad es un recurso necesario para tener éxito en un mundo cambiante y competitivo.
Creatividad, BTL y mas
Este documento habla sobre tres temas principales: 1) la creatividad y cómo todos podemos explotarla, 2) el marketing directo al consumidor (BTL), especialmente con el uso de datos y análisis predictivos, y 3) el futuro donde las empresas de tecnología estarán más involucradas en ideas de impacto.
Presentacion btl-metodo360
La empresa ofrece servicios integrales de marketing y publicidad para acercar las marcas a su público objetivo a través de acciones creativas. Cada proyecto busca generar emociones en los clientes que se conviertan en sentimientos e ideas para fortalecer la marca. El enfoque principal es brindar experiencias directas entre la marca y el público. La empresa desarrolla ideas efectivas para sus clientes y se encarga de todos los detalles de producción, logística y supervisión.
Marketing Btl Con Creatividad Y Resultados
El documento describe la estrategia de Bunker Marketing para ayudar a las empresas a ganar en el mercado. Explica que se necesita una estrategia óptima y uso de recursos, como determinar el mejor enfoque y herramientas para lograr los mejores resultados. Bunker Marketing crea nuevas formas de conectar con los consumidores y generar experiencias positivas de las marcas a través de creatividad, flexibilidad y aprovechando oportunidades. Sus acciones son medibles y generan resultados a corto plazo.
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Este documento presenta los conceptos fundamentales de la metodología de investigación para una maestría. Explica los paradigmas cuantitativo y cualitativo, así como los diseños de investigación como transversales y longitudinales. Además, describe el proceso general de investigación científica y los aspectos a considerar para generar una idea de investigación y elaborar una propuesta.
Trabajo colaborativo en entornos virtuales
Este documento presenta información sobre el trabajo colaborativo, incluyendo sus ventajas, herramientas utilizadas, factores que favorecen la interacción, roles en grupos de trabajo virtuales y tecnologías de la información usadas comúnmente. Explica conceptos como equipo de trabajo, factores para trabajar en equipo, y métodos para evaluar las habilidades para el trabajo colaborativo. También describe herramientas como Google Drive, ShowDocument y Edmodo que facilitan el trabajo en línea.
Resultados planea zona 3
Este documento presenta los resultados de las pruebas PLANEA de 2015 a 2017 para la Zona Escolar 3 en las materias de Lenguaje y Comunicación y Matemáticas. Los resultados se muestran en porcentajes para cada grado escolar (I-IV) y año, permitiendo comparar el desempeño entre años.
Documentos normativos
El documento presenta las dimensiones que se evaluarán en un examen de conocimientos y competencias didácticas para asesores técnico pedagógicos. Las cinco dimensiones son: 1) Conocer cómo aprenden los alumnos y qué deben aprender, 2) Organizar y aplicar asesorías efectivas para docentes, 3) Reconocerse como profesional en mejora continua, 4) Asumir principios legales y éticos, y 5) Vincularse con la comunidad escolar y agentes educativos para enriquecer las prácticas doc
ATP-Curso taller promocion_en_la_funcion
Este documento presenta un curso-taller sobre el Programa de Promoción en la Función por Incentivos en Educación Básica. El curso consiste en una exposición didáctica de los diez capítulos del programa a través de módulos y ejercicios de evaluación. El primer módulo explica el marco legal en el que se fundamenta el programa, incluyendo la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la Ley General de Educación, la Ley General del Servicio Profesional Docente y la Ley del Instituto Nacional
Organizadores para estudiar ex permanencia
El documento describe tres dimensiones clave para evaluar a los docentes: 1) Conocer a los alumnos y cómo aprenden, 2) Organizar y evaluar el trabajo educativo de manera pertinente, y 3) Mejorar continuamente como profesional para apoyar el aprendizaje de los alumnos. También señala cinco aspectos a considerar en la evaluación como un docente legal y ético, que participa en la escuela y comunidad.
Mapas conceptuales etapa 3
El documento presenta un diagrama de flujo simple que describe los pasos de un proceso. Comienza con una entrada y luego pasa por varias etapas intermedias antes de llegar a una salida final.
Redaccion del-texto-de-analisis
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Evalu del desempeño ciclo escolar 2015
El documento establece las etapas y aspectos a evaluar en la Evaluación del Desempeño Docente de acuerdo con la Ley General del Servicio Profesional Docente. Incluye cinco etapas con diferentes actividades como informes, expedientes de evidencias, exámenes y planeaciones didácticas. También describe las cinco dimensiones y sus indicadores que serán evaluados en uno de los exámenes.
Lineamientos Consejos tecnicos escolares
El documento proporciona lineamientos para la organización y funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares. Explica que estos consejos están formados por el director y personal docente de cada escuela, y tienen la misión de garantizar la calidad de la educación mediante el análisis y mejora continua de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Describe las funciones, herramientas y estilos de trabajo de los consejos, incluyendo la planeación, seguimiento, evaluación y retroalimentación de las actividades escolares.
Tecnologia Educativa Curso Sesion1
Este documento describe un curso de posgrado sobre tecnología educativa. El curso tiene como objetivo principal que los estudiantes conozcan, analicen y apliquen la tecnología educativa y los medios electrónicos para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. El curso incluye unidades sobre antecedentes y conceptos generales de la educación mediada por tecnología, el uso de internet con fines educativos, y el papel del profesor y el estudiante en entornos tecnológicos. La evaluación se basa
Curso docencia universitaria sesion 2
Este documento describe los retos del docente universitario y las características de los estudiantes en la sociedad del conocimiento. Explica que los estudiantes dominan la tecnología y tienen intereses diferentes que los docentes tradicionales. También define las competencias necesarias para los docentes universitarios como la planificación de cursos, el uso de tecnología, y la comunicación con estudiantes. El documento concluye resaltando la importancia de crear un ambiente de aprendizaje positivo a través del diálogo y rutinas en el aula.
Curso docencia universitaria sesion 1
Este documento presenta un curso sobre didáctica y docencia universitaria. El curso dura 40 horas y está dirigido a docentes universitarios y profesionistas interesados. El objetivo del curso es facilitar la formación docente para ayudar a los profesionistas a integrarse como docentes universitarios y adquirir competencias docentes. El curso aborda temas como el contexto de la enseñanza universitaria, las competencias docentes, y el uso de las tecnologías de la información en la docencia.
Guia apa febrero_2012
Este documento proporciona una guía sobre el estilo de redacción APA (6ta edición). Explica el formato general de un trabajo escrito siguiendo este estilo, incluyendo el uso de sangría, margen y espaciado. Detalla las partes principales de un manuscrito y cómo enumerar tablas y figuras. Además, ofrece instrucciones sobre cómo realizar citas en el texto y construir la lista de referencias, con ejemplos de diferentes tipos de fuentes. El propósito es uniformar la presentación y citación de fuentes para
2015 programa analítico seminario de tesis nancy zambrano
Este documento presenta el programa analítico de un curso de seminario de tesis para una maestría en enseñanza de las ciencias. El curso busca capacitar a los estudiantes en el diseño e implementación de proyectos de investigación educativa mediante el uso de estrategias metodológicas. El curso cubre temas como los paradigmas de investigación, el planteamiento de problemas e hipótesis, diseños de investigación, recolección y análisis de datos, y la comunicación de resultados. El curso evalúa la participación de los estudiant
Programa educación popular
Este documento presenta la descripción de un curso de Educación Popular impartido en el Centro de Estudios Superiores La Salle. El curso busca que los participantes conozcan los principios y herramientas de la educación popular mediante el estudio de sus fases metodológicas para diseñar proyectos educativos. Se explican los fundamentos y enfoques de la educación popular inspirados en autores como Freire, así como la metodología de trabajo cooperativo y la importancia del educador como intelectual orgánico comprometido con la transform
Didcticadelaenseanzasuperiorenmxicoii
Este documento presenta la información sobre un curso de didáctica de la enseñanza superior en México. El propósito general del curso es desarrollar habilidades docentes para aplicar, interpretar, evaluar y elaborar propuestas de mejora en la función docente. El propósito específico es que los docentes participantes implementen estrategias de enseñanza-aprendizaje orientadas al logro de competencias. El contenido incluye temas como la formación por competencias, el aprendizaje basado en problemas y el método de proyectos.
Secuencia didactica 1
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre el análisis y debate de noticias. Los estudiantes analizarán el tratamiento de una misma noticia en diferentes medios de comunicación, compararán la información obtenida, y participarán en un debate sobre la noticia evaluando los diferentes puntos de vista expresados en los medios.
Presentacion secuencias didacticas
Este documento presenta la planeación de un proyecto sobre realizar entrevistas a personas de la localidad. El proyecto consta de 8 sesiones en las cuales los estudiantes aprenderán sobre el formato y propósito de las entrevistas, elaborarán preguntas, realizarán entrevistas digitales, y producirán informes escritos sobre las entrevistas. El documento incluye detalles sobre los objetivos del aprendizaje, actividades planeadas para cada sesión, y rubricas de evaluación para el proceso y producto final.
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Pensamiento crítico crativo
- 18. ¿Cómo contribuye la escuela en la construcción del pensamiento crítico creativo?