El documento discute cómo los medios de comunicación han crecido en poder de forma sorprendente en los últimos años y cómo sus deberes de informar e instruir pueden distorsionarse. También analiza los desafíos éticos del periodismo de opinión y presenta principios como el derecho a la información veraz, la adhesión a la realidad objetiva y el respeto a la privacidad y la dignidad humana.

2. En los últimos años hemos visto cómo el
poder de los medios de
comunicación ha crecido de forma
sorpréndete. Mientras los deberes de
informar e instruir son cada vez más
propensos a su deformación.
Un ejemplo de lo complicado que puede
ser el trabajo periodístico en el ámbito de
la ética profesional corresponde a los
géneros de opinión como el editorial, la
columna, el
artículo de fondo, el ensayo, etc.

4.  El derecho del pueblo a una
información verídica
 Adhesión del periodista a la
realidad objetiva

5.  La responsabilidad social
del periodista
 La integridad
profesional del periodista

6.  Acceso y participación del público
 Respeto de la vida privada y
de la dignidad del hombre

7.  Respeto del interés público
 Respeto de los valores
universales y la diversidad
de las culturas

9.  ECONÓMICOS: Impulsan el
mercado. Estimulan la
mejora en la calidad de
bienes y servicios. Fomentan
la sana competencia.
Forman al consumidor.
 POLÍTICOS: Fomentan
la participación. Unen
a las personas para
alcanzar propósitos
comunes. Denuncian
la incompetencia, la
corrupción, los abusos
y promueven el
espíritu cívico y
solidario.

10.  CULTURALES: Acercan a las
personas con las actividades que
humanizan. Promocionan el
conocimiento, la sabiduría y la
belleza. Ayudan a entender y
valorar las practicas culturales y
las tradiciones.
 EDUCATIVOS: Ofrecen
herramientas para
complementar la formación
. Son fuente de desarrollo
social.

13.  ECONOMICAS: Impulsan a la
avaricia y la ambición.
Fomentan una visión
economista. No apoyan el
desarrollo y el acceso a la
información.
 POLITICAS: Promoción
proselitista y manipulación.
Difunden una visión utilitaria y
relativista que lo justifica lo
que atenta contra la vida, la
persona y la familia.

14.  CULTURALES: fomentan la
superficialidad de los temas
trascendentes, el mal gusto, la
uniformidad, la vulgaridad y la
degradación de las
costumbres y tradiciones.
 EDUCATIVAS: No ofrecen
soluciones a problemas. Sirven
de instrumento de
adoctrinamiento.