El documento describe los principios del currículo comprensivo en Ecuador y en el mundo. Explica que el sistema educativo ecuatoriano da autonomía a los centros para desarrollar el currículo de manera abierta y constructiva, involucrando al profesorado. También establece que el gobierno fijará los aspectos básicos del currículo para garantizar una formación común para todos los estudiantes. Además, señala que el principio de comprensividad implica impartir el mismo programa unificado de aprendizaje a todos los estudiantes

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y COMUNICACIÓN
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PERIODO ACADÉMICO ABRIL – AGOSTO 2016
ÉTICA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
ESTUDIANTE: YAJAIRA TIRCIO
DOCENTE: LIC. MAGDALENA ALMEIDA
NÚMEROS DE CRÉDITOS: 6
2016-2017

5. CURRÍCULO COMPRENSIVO EN EL ECUADOR Y EN EL
MUNDO
1) El Sistema educativo da autonomía a los centros en lo que al
desarrollo curricular se refiere, por medio de un diseño abierto
del currículo, con un molde de aprendizaje constructivo y
significativo, e implicando en ello al profesorado.
2) El gobierno fijará en relación con los objetivos, contenidos y
criterios de evaluación del currículo, los aspectos básicos del
mismo que constituirán las enseñanzas mínimas, con el fin de
garantizar una formación común de todos los alumnos.
3) El principio de comprensividad es impartir a todos los alumnos
un mismo programa, unificado, de aprendizaje. No es ya sólo la
aspiración a una igualdad de oportunidades en educación, sino
la aspiración a conseguir la igualdad de resultados.
4) Plantear un currículo abierto, susceptible de concreción, con
competencias educativas y de adaptarse posteriormente al
entorno de los alumnos utilizándose medios y situaciones muy
diferentes.
5) Orientar de forma práctica al profesorado para organizar los