El documento describe el perfil de salida del bachillerato ecuatoriano, el cual se basa en tres valores fundamentales: la solidaridad, la innovación y la justicia. El currículo está organizado en áreas de conocimiento tanto para la educación general básica como para el bachillerato general. Los estudiantes deben desarrollar aprendizajes a través del currículo para alcanzar el perfil de salida. El currículo ofrece flexibilidad y está ajustado para acercarse a los intereses y necesidades de los estudiantes a través de bloques cur
Finlandia es uno de los mejores países del mundo en calidad de educación en ciencias, alfabetización y aritmética, al presumir esta cualidad apreciaremos los motivos de su éxito.
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ORIENTACIONES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA A LA UNIVERSIDAD
Implicaciones en el sistema educativo, así como en los procesos de formación media superior y superior en el ámbito laboral
El Sistema Educativo es un conjunto orgánico y estructurado, conformado por subsistemas, niveles y modalidades, de acuerdo con las etapas del desarrollo humano. Se basa en los postulados de unidad, corresponsabilidad, interdependencia y flexibilidad. Integra políticas, planteles, servicios y comunidades para garantizar el proceso educativo y la formación permanente de la persona sin distingo de edad, con el respeto a sus capacidades, a la diversidad étnica, lingüística y cultural, atendiendo a las necesidades y potencialidades locales, regionales y nacionales.
Leer más: http://www.monografias.com/trabajos82/estructura-del-sistema-educativo-venezolano/estructura-del-sistema-educativo-venezolano.shtml#ixzz4xhtzwKO9
Continuando con el apartado de la Organización Escolar, trataremos ahora de sintetizar el actual sistema educativo español.
Con la aprobación el 14 de julio de 2006 de la Ley Orgánica de Educación, se introdujo la reforma del sistema educativo, que actualmente se encuentra en fase de implantación progresiva.
Este nuevo sistema educativo modifica la organización anterior para estructurar las enseñanzas no universitarias en Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Educación Secundaria Post-obligatoria. La Educación Secundaria Post-obligatoria incluye el Bachillerato, los Ciclos Formativos de Grado Medio y de Grado Superior y las enseñanzas de régimen especial como las artes plásticas y el diseño.
En este esquema prestamos especial atención a la Educación Infantil y Primaria, por su carácter básico, así como a la Educación Secundaria, para cuya docencia es habilitante el CAP.
ORIENTACIONES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA A LA UNIVERSIDAD
Implicaciones en el sistema educativo, así como en los procesos de formación media superior y superior en el ámbito laboral
El Sistema Educativo es un conjunto orgánico y estructurado, conformado por subsistemas, niveles y modalidades, de acuerdo con las etapas del desarrollo humano. Se basa en los postulados de unidad, corresponsabilidad, interdependencia y flexibilidad. Integra políticas, planteles, servicios y comunidades para garantizar el proceso educativo y la formación permanente de la persona sin distingo de edad, con el respeto a sus capacidades, a la diversidad étnica, lingüística y cultural, atendiendo a las necesidades y potencialidades locales, regionales y nacionales.
Leer más: http://www.monografias.com/trabajos82/estructura-del-sistema-educativo-venezolano/estructura-del-sistema-educativo-venezolano.shtml#ixzz4xhtzwKO9
Continuando con el apartado de la Organización Escolar, trataremos ahora de sintetizar el actual sistema educativo español.
Con la aprobación el 14 de julio de 2006 de la Ley Orgánica de Educación, se introdujo la reforma del sistema educativo, que actualmente se encuentra en fase de implantación progresiva.
Este nuevo sistema educativo modifica la organización anterior para estructurar las enseñanzas no universitarias en Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Educación Secundaria Post-obligatoria. La Educación Secundaria Post-obligatoria incluye el Bachillerato, los Ciclos Formativos de Grado Medio y de Grado Superior y las enseñanzas de régimen especial como las artes plásticas y el diseño.
En este esquema prestamos especial atención a la Educación Infantil y Primaria, por su carácter básico, así como a la Educación Secundaria, para cuya docencia es habilitante el CAP.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. EL PERFIL DE SALIDA DEL BACHILLERATO
ECUATORIANO
TRES VALORE FUNDAMENTALES
Que son unconjuntode capacidadesy responsabilidades
que el estudiante debe cumplir en Educación General
Básica y Bachillerato General Unificado
LA SOLIDARIDADLA INNOVACIÓNLa JUSTICIA
UN CURRÍCULO ORGANIZADO POR
ÁREAS DE CONOCIMIENTO
Para el nivel de Educación
General Básica como para
el de Bachillerato General
Los estudiantes, para avanzar
hacia el perfil de salida, deben
desarrollar aprendizajes.
2. ELEMENTOS DEL CURRÍCULO
CARACTERISTICAS DEL
AJUSTE CURRICULAR
Currículo permite mayores
grados de flexibilidad y apertura
curricular y responde al objetivo
de acercar la propuesta a los
intereses y necesidades de los
estudiantes
El bloque curricular agrupa y
secuencia aprendizajes que
pueden abarcar desde el
primer año de la Educación
General Básica hasta el
último del Bachillerato
General Unificado
