El documento habla sobre el tema de la igualdad. Explica que la igualdad significa que todas las personas tienen los mismos derechos y oportunidades. También menciona que existen diferentes tipos de igualdad como la igualdad de género, raza, oportunidades laborales, etc. Por último, indica que aunque se ha avanzado en algunos aspectos de igualdad social, todavía persisten desigualdades en muchas partes del mundo.

1. Ética y
Valores
Preparatoria Federal Lázaro
Cárdenas III Plantel Valle Sur
Grupo: 101
Bloque: 2°
Paola Arcelia Amezcua M.
Fecha: 24/Octubre/2014

2. Igualdad
Igualdad es una situación social según el cual las personas tienen las mismas
oportunidades o derechos en algún aspecto.
Existen diferentes formas de igualdad, dependiendo de las personas y de la
situación social particular. Por ejemplo, la igualdad entre personas de diferente
sexo, igualdad entre personas de distintas razas, igualdad entre personas
discriminadas o de distintos países con respecto a las oportunidades de empleo o
la igualdad de diferentes razas respecto a derechos de tránsito, de uso de
transportes públicos o de acceso a la educación.
Actualmente, la igualdad social en algunos aspectos ha ganado terreno en
occidente -especialmente primer mundo- debido a las múltiples luchas por la
libertad en amplias áreas, aunque de forma aún bastante limitada a pesar de las
apariencias; pero en la mayor parte de los países del mundo continúan muchos
tipos de desigualdades sociales de gran magnitud.
La igualdad no implica uniformidad total. Tanto hombres como mujeres, jóvenes y
mayores, todos tienen cabida en una organización, compuesta de personas de
muy diversos antecedentes raciales, lingüísticos, nacionales y económicos. Cada
uno posee facultades mentales y físicas diferentes, pero esas diferencias no
hacen a unos superiores y a otros inferiores.
Todos somos iguales ante la ley.
 Autor: John Adams
 Liga: http://es.wikiquote.org/wiki/Igualdad
 Fecha de consulta: 19/09/2014

3. Segunda Definición
 Se conoce como igualdad social al contexto o situación donde
las personas tienen los mismos derechos y las mismas oportunidades en
un determinado aspecto o a nivel general. Todo ello es importante al igual
que también es lo que se conoce como igualdad de oportunidades. Con ella
lo que se establece es que para que una sociedad tenga un sistema justo
este debe permitir que todos los individuos tienen que tener los mismos
derechos políticos y civiles. Pero no sólo eso, además todos tienen que
contar con idénticas posibilidades para poder acceder a lo que sería el
bienestar social.
 Autor: Definición.DE
 Liga: http://definicion.de/igualdad/
 Fecha de consulta: 19/09/2014

4. Igualdad
Definición Personal
 La igualdad es que todos tengan las mismas oportunidades,
que haya un trato idéntico, también no media factores
accidentales, y gracias a esto hay una ausencia de
discriminación.
 La igualdad es darle a cada persona lo que le toca de
acuerdo a lo que haya hecho para ganárselo, por ejemplo:
 Si hay 5 miembros de un equipo, pero solo 4 trabajaron para
lograr sacar un 10, y 1 no hizo nada, la profesora califica de
acuerdo a lo que cada quien aporto y así pueda lograr una
igualdad de solo ponerle 10 a los 4 que si trabajaron y al otro
un 5 porque no hizo nada.
 La igualdad es hacer un trato sin discriminación tratar a todos
con respeto.

5. Jerarquía de Valores
 Los valores mantienen una relación jerárquica a priori. La superioridad de
un valor sobre otro, es captada por medio del preferir, que es un acto
especial de conocimiento. Preferir no es juzgar; el juicio axiológico
descansa en un preferir que le antecede. Por otra parte, no hay que
confundir "preferir" con "elegir". El "elegir" es una tendencia que supone ya
el conocimiento de la superioridad del valor. El "preferir", en cambio, se
realiza sin ningún tender, elegir ni querer. Cuando decimos "prefiero la rosa
al clavel", no pensamos en una elección. La elección tiene lugar entre
acciones, mientras que el preferir se refiere a bienes y valores. La elección,
entonces, supone el elemento empírico, mientras que el preferir supone un
elemento apriorístico. Así, todos preferimos la salud aunque en ocasiones
elegimos acciones incongruentes con tal preferencia (fumamos, bebemos,
etc.).
 Autor: Max Scheler
 Liga: http://www.mty.itesm.mx/dhcs/centros/cvep/fundamentos/scheler.html
 Fecha de consulta: 19/09/2014

6. Segunda
definición
 La jerarquía es el criterio que permite establecer un orden de
superioridad o de subordinación
entre personas, instituciones o conceptos; es decir, la organización
o clasificación de categorías o poderes, siguiendo un orden de
importancia. Tiene un uso frecuente en
las clasificaciones mitológicas y teológicas; y se aplica a todo tipo
de ámbitos (físicos, morales, empresariales, etc.). Cuando existe
una jerarquía se dice que hay una organización jerárquica. Es el
concepto que designa una forma de organización de diversos
elementos de un determinado sistema en el que cada uno está
subordinado al elemento inmediatamente superior.
 Autor: Wikipedia
 Liga: http://es.wikipedia.org/wiki/Jerarqu%C3%ADa
 Fecha de consulta: !9/09/2014

7. Jerarquía de Valores
Definición Personal
 La jerarquía de valores es cuando agrupamos todos los valores de acuerdo a sus
cualidades, acomodándolos de mayor a menor, comparándolos entre si y los
gradamos según los siguientes criterios:
1. La duración
2. La divisibilidad/ Indivisibilidad
3. La fundamentación
4. La profundidad
5. La relatividad
También la jerarquía implica la descendencia o ascendencia, haciendo elecciones entre
uno y otro, para lograr la orientación de la vida.
Esto se hace de acuerdo a la sociedad o persona, cada jerarquía de valores será
diferente ya que depende de lo que la persona haya vivido desde su infancia o de
acuerdo a su criterio.
Categorías
 Sensibles
 Espirituales
 Vitales
 Religiosos
 Morales (Éticos) –Bueno-
 Estéticos –Belleza-
 Intelectuales –Cognitivo-
 Económico –Capital-

9.  1.¿Por qué para el objetivismo los valores no
dependen de la opiniones de los seres humanos?
Porque el valor siempre será el mismo, aunque lo apliquen de diferente
manera será lo mismo.
Ya que el objetivismo nos habla de un mundo ideal, que el valor es
absoluto esto viene de las ideas de Platón.
Todo lo conocemos del mundo, nosotros solo lo recordamos porque ya lo
hemos visto antes.. En el mundo de las ideas.
Existe una idea perfecta en el mundo de las ideas, y los humanos solo
podemos acercarnos a la sombra de esa idea
 2.¿Por que consideran los objetivistas que los
valores son universales?
Porque lo puede aplicar cualquier personas en cualquier momento,
porque todos tenemos la misma idea en nuestra mente, y en muestra
mente existe el mundo de las ideas.
También sabemos que los valores son universales porque se aplican en
todo el mundo, ya que por ejemplo el respeto es igual en todas partes.

10.  3.¿Por qué para el subjetivismo los valores son
relativos?
Porque dependen de la sociedad, cultura, tiempo o persona donde se haya creado el
valor, o sea el origen del mismo según sus creencias.
También sabemos que el valor es subjetivista y relativo por los siguientes datos:
• Valor centrado en el sujeto.
• Porque lo deseamos o nos agrada.
• Protágoras ‘’El hombre’’
• En la medida de todas las cosas.
 ¿Qué es el valor para Frondizi?
Frondizi considera que todos los valores son muy importantes y tienen
las misma importancia ya que un valor depende del otro, esto nos dice
que si uno no existiera el otro no seria exactamente como es, y así
juntos forman mas

11.  CASO DE BAJA DE GRUPO
Debido al recorte presupuestal para el ciclo 2015-2016 , se tendrá que dar de baja un
grupo completo de los que actualmente estudian en la preparatoria Lázaro Cárdenas
III , motivo por el cual se les pide a los alumnos que de forma reflexiva hagan
propuestas sobre cómo se podría dar ese movimiento considerando que debe ser lo
más justo , prudente y equitativo posible.
Motivos: Debido a que en la escuela Lázaro Cárdenas III se hará un recorte
presupuestal se tendrá que dar de baja a un grupo completo.
Fin: Esto se hace para tener el menor número de alumnado posible y así lograr tener un
mayor presupuesto.
Medios: Por medio de un comunicado de las autoridades que laborar en la preparatoria
que dan a informar de la situación.
Consecuencias: Esto podría tener como consecuencia que el alumnado dado de baja
se quede sin la posibilidad de estudiar, y mas adelante se les complique dicha
oportunidad. Mientras que por otro lado la escuela aumentaría satisfactoriamente el
ingreso de presupuesto ya que tendría menor alumnado.
Propuesta de solución viable:
1. Hacer un examen de diagnostico para el alumnado, y todos aquellos que lo
aprueben conserven su oportunidad de estudio.
2. Tomar en cuenta el expediente del alumno al igual que la conducta.
3. Darle prioridad a todo el alumnado con mejor promedio.
4. Hacer un informe por escrito del porque creen que merecen la oportunidad de seguir
estudiando en esta escuela.

12.  En este caso encontramos prudencia ya que los
directivos que nos exponen el caso están siendo
totalmente discretos y hablan claramente sobre lo que
esta pasando, al igual que están consientes de las
posibles consecuencias que este proceso les pueden
traer, como por otro lado tenemos la responsabilidad,
porque esta faltando presupuesto y están siendo
responsables de buscar soluciones para mejorar dicho
problema, y así lograr la mejor solución para continuar
con una mejor educación y mas oportunidades tanto
como para los alumnos como también para el personal
que trabaja en el plantel, también se podría decir que
tenemos justicia ya que se le dará la oportunidad al
alumnado de poder aportar ideas sobre cómo se podría
dar ese movimiento siendo justo y equitativo, ya que se
tendría que ver quien en realidad merece el lugar de
seguir estudiando en el platel y que en verdad aproveche
la oportunidad que le darán.

13. ¿Qué Aprendí de mi mismo a partir
del bloque II de Ética y valores?
Aprendí que teniendo buena disposición de trabajar y
buena actitud puedo lograr llevar un mejor desempeño
académico, como también si pongo atención a clase
lograre aumentar mis conocimientos y participar en
clase sobre el tema.
También aprendí con la Jerarquía de valores que
realizamos en clase cuales son los valores prioritarios
para mi como cual es el de mayor importancia al igual
cual es el de menor importancia.
Se que si me propongo algo con empeño y dedicación
lo lograre.

14. ¿Fue diferente mi disposición
de trabajo en el bloque I y II?
¿Por qué?
Yo siento que no, ya que desde el primer periodo
he puesto mucha disposición a trabajar y le he
echado muchas ganas para lograr aprobar la
materia, y en lo personal me ha gustado mucho los
temas vistos en clase, y cada día aprendo algo
nuevo, lo cual me servirá mucho.
Siendo que desde el primer momento he
aprovechado mi oportunidad de estudiar, y espero
cada día dar lo mejor de mi para lograr cumplir mis
metas.