Este documento presenta información sobre las unidades 2 y 3 del curso de Formación Cívica y Ética para el examen de ingreso al nivel medio superior. Explica conceptos clave como valores, tipos de valores, y dimensiones de la convivencia. También describe los objetivos y contenidos de las unidades sobre dimensión cívica y ética de la convivencia e identidad e interculturalidad para una ciudadanía democrática.

1. CURSO DE PREPARACIÓN PARA EL EXAMEN DE INGRESO AL NIVEL MEDIO SUPERIOR
ACADEMIA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
COMIPEMS 2020
Sesión del 09 de mayo de 2020
Profesor
Rivera Trejo Columba Graciela
Velázquez Chora Erika Elizabeth
SantaMaría Nájera Cuauhtémoc
García Guarneros Raúl
Correo electrónico
columba_historias@yahoo.com.mx
erikavelazquez853@gmail.com
santamarianajera@gmail.com
guarnerosvoca5@gmail.com
Medios aclarar
dudas Grupo del face Liga pata accesar al grupo del facebook
Classroom Código: Consulta con el profesor Favor de enviar correo a la profesora para el código
Face Grupo del face: Historia/FCyE(107-112) https://www.facebook.com/groups/212685436810927/
Face Grupo del face: Historia/FCyÉ (202 al 207) https://www.facebook.com/groups/218833179207105/
Correo Cualquier duda comunicarse con el profesor
Grupo/salón
101 al 106
107 al 112
202 al 207
201, 101V y 103V
Por fa, estudia, analiza, registrar tus dudas y preguntarle al profesor, si realizas tus actividades, cuando regresemos a clase facilitará el proceso de aprendizaje.
Tus profesores aclaran dudas por el siguiente medio

2. CARACTERÍSTICAS DE LA
NATURALEZA HUMANA
Libertad de elegir. Reglas y normas
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA UNIDAD 1 “LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL”

3. ¿Cuántas veces has escuchado decir que el ser humano es un animal racional?
¿qué nos hace diferentes a los demás seres vivos?
La diferencia entre la especie humana y otras especies animales puede encontrarse en
el pensamiento, que nos ha permitido desarrollar las habilidades y conocimiento.
Algo que marca una diferencia fundamental entre el ser humano y otras especies es el
lenguaje

4. Decimos que el ser humano es el único ser vivo capaz de pensar, de razonar.
¿qué significa pensar o razonar?
Si consideramos a la razón como la facultad humana de organizar ideas y conceptos
para obtener conclusiones, podemos decir que es cierto que el humano es el único
ser vivo capaz de hacerlo

5. El lenguaje es la capacidad que tiene el ser humano para
comunicarse, para transmitir lo que piensa: ideas, conceptos y
creencias.
Podemos aprender de experiencias pasadas para explicarnos el presente,
Tenemos curiosidad científica y podemos conocer la realidad y descubrir los secretos de la
naturaleza y
Transmitir esos nuevos conocimientos a otros seres humanos;

6. La libertad es la posibilidad de elegir una
manera de actuar en vez de otra u otras
Libertad para elegir y decidir
Actuar con libertad implica ser conscientes de las consecuencias de nuestras acciones y estar
dispuestos a asumirlas porque somos capaces de responder por ellas. La libertad implica
responsabilidad y es, por ello, un rasgo esencial de la naturaleza humana

7. A diferencia de los animales que por su naturaleza actúan como lo hacen, los seres humanos
tenemos la libertad de elegir cómo queremos actuar. La libertad es, entonces, un rasgo que nos
distingue de otros seres vivos.

8. La decisión de cómo comportarse en cada circunstancia la ha
de tomar cada individuo, razonadamente y de manera
autónoma, con base en el código de valores que haya
construido para sí mismo. El término autonomía viene del
griego: auto = uno mismo y nomo = norma.
Actuar con autonomía implica estar seguros de las razones que
nos llevan a actuar; a responsabilizarnos de nuestras
decisiones; a negociar y a responder a nuestros principios sin
lastimar los del otro.

9. Podemos determinar qué está bien y qué no lo está, y por qué.
A esta capacidad de determinar y distinguir entre el bien y el
mal, es decir, a la posibilidad de reconocer cuáles acciones son
buenas y cuáles no lo son, la llamamos moral.

10. El término moral viene de la voz latina mores que significa
costumbre.
El término ética, por su parte, viene de la raíz griega éthos que
significa carácter o modo de ser. Como ves, ambos términos se
fundamentan en conceptos diferentes.

11. La ética es, entonces, la rama de la filosofía que se encarga de estudiar, reflexionar y
argumentar acerca del fundamento de los valores personales que llevan a actuar al
ser humano.
La moral, por su parte, se refiere al conjunto de creencias y normas que determinan
la forma de actuar de una persona en función de sí misma y sobre todo de la
colectividad o grupo social al que pertenece.
Los valores son aquellas cualidades, virtudes o características de una persona que
se consideran típicamente positivas o de gran importancia por un grupo social.

12. En nuestra sociedad existen normas y reglas que nos ayudan a tener una mejor convivencia
con los demás, de no ser así las personas no podríamos sobrellevar una vida, ya que todos
tenemos diferente maneras de pensar, así como diferentes intereses y características.
Existen muchos tipos de sociedades: clubes deportivos, sindicatos, empresas, hospitales,
escuelas, municipalidades, etc, donde es indispensable un orden, un mecanismo que regule
la conducta de las personas, de tal manera que se respeten los derechos y las libertades de
todos por igual.
Reglas y normas en la vida cotidiana

13. Reglas
Las reglas representarán el conjunto de instrucciones que
indican cómo hacer algo o en su defecto cómo
comportarse.
• Buscan la eficacia de un proceso.
• Ejemplo: Reglamento de la escuela

14. Normas
Las normas son un conjunto de lineamientos estipulados acerca del comportamiento o los
actos desarrollados por los grupos de la comunidad, que los individuos tienen que cumplir y
obedecer, ante la posibilidad de enfrentar un castigo o una sanción.
• Buscan que un acción humana sea correcta y conveniente.
• Ejemplo: La Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos.

15. Ámbitos en los que el
adolescente debe conocer
y acatar las normas y reglas.
Escuela
Sociedad o comunidad Familia
Nación

16. En la familia, los padres son las figuras de autoridad;
Por ejemplo, si quieres pedir permiso para ir a un
lugar debes respetar la hora de llegada para que en
otra ocasión te vuelvan a dar permiso.
En la escuela, las figuras de autoridad son los directivos,
maestros, prefectos, entre otros;
Las reglas de la escuela son muy importantes para poder
mantener buena relación con los compañeros y algunas de las
reglas son: no comer en clase, cuidar el mobiliario, respetar a
los maestros y a los compañeros, no insultar, etc.
En la comunidad, existen varias figuras de autoridad, son el
presidente, los policías, tránsitos, soldados, entre otros; y se
encargan de mantener el orden social, así como de hacer valer
las leyes y reglamentos con la finalidad de vivir adecuadamente
por el bien de todos los integrantes de la sociedad.
FIGURAS DE AUTORIDAD

17. CUESTIONARIO
Responde las siguientes preguntas
1. ¿Por qué decimos que el ser humano es un animal racional?
2. Escribe un concepto de “Libertad”
3. ¿Qué es la ética?
4. Por qué es importante establecer reglas y normas en una sociedad?
5. Menciona las figuras de autoridad con las que tienes relación en tu vida cotidiana.

18. Estimado alumno:
Resuelve tus Guías de Estudios!

19. CURSO DE PREPARACIÓN PARA EL EXAMEN DE INGRESO AL NIVEL MEDIO SUPERIOR
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA UNIDADES 2 Y 3 UNIDAD 2. DIMENSIÓN CÍVICA Y ÉTICA DE LA CONVIVENCIA
UNIDAD 3. IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD PARA UNA CIUDADANIA
DEMOCRÁTICA
ACADEMIA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
COMIPEMS 2020
Sesión del 16 de mayo de 2020
INDICACIONES DE ESTUDIO A SEGUIR DEBIDO AL PERIODO DE RESGUARDO POR EL COVID-19

20. UNIDAD 2
DIMENSIÓN CÍVICA
Y ÉTICA DE LA
CONVIVENCIA

21. Un valor es todo aquello
que las personas o las
sociedades
consideramos
importante, deseable,
estimable, que nos
acerca al bien y a la
virtud y favorece una
adecuada convivencia.

22. VALORES
UNIVERSALES
Se refieren a los anhelos o aspiraciones que como seres humanos
queremos alcanzar, es decir, a virtudes o actitudes como la verdad,
la justicia, la tolerancia, la solidaridad, la paz.
Estos valores son considerados universales porque se refieren a
aspiraciones que tenemos todos los seres humanos
independientemente de nuestra cultura, creencias, ideas, lengua,
nacionalidad o condición social.
PARTICULARES
Estos valores dependen de los criterios o parámetros que cada
individuo o cada grupo social tiene para determinar la
importancia de algo, es decir, la importancia que se otorga a
una cosa, a una cualidad o a una acción, depende, en este caso,
de la cultura, gustos, anhelos, intereses, creencias, ideas, etc.,
de quien valora (individuo o grupo social).

23. ESTÉTICOS ECONÓMICOS
ÉTICOS MORALES
TIPOS DE
VALORES

24. VALORES
ESTÉTICOS
☼
Se refieren a lo que los
seres humanos
consideramos o
percibimos como bello,
agradable, bonito ya sea
por su forma, sonido,
color, olor, sabor, textura,
significado o movimiento.
Son valores que están
relacionados
estrechamente con el
arte.
☼
La Estética es la rama de
la filosofía que se encarga
de estudiar la esencia y la
percepción de la belleza.
Por una parte, el valor
estético que le damos a
las cosas es subjetivo,
esto quiere decir que
depende de las
emociones, de la
percepción y de la
sensibilidad de quien
contempla lo bello.

25. ►
•VALORES ECONÓMICOS
►
• Son los que damos a los bienes y servicios que nos permiten satisfacer nuestras necesidades. Los
especialistas establecen diferentes parámetros para medir el valor económico de los bienes y
servicios: por ejemplo, puede medirse el valor de un bien o de un servicio por la cantidad de
trabajo físico o intelectual que se requiere para que llegue al consumidor; también puede medirse
de acuerdo con la estima que el público o el consumidor tienen por dicho bien o servicio.
►
• Otro parámetro para medir el valor económico de un bien o un servicio puede ser la oferta y la
demanda que existe sobre él. Si un bien es escaso (poca oferta) y muchas personas lo desean
(mucha demanda) aumenta su valor económico.

26. VALORES
ÉTICOS
Son los valores de la conciencia.
Representan los ideales más profundos
de los seres humanos. Están íntimamente
relacionados con la valoración y la
protección a la dignidad humana y con las
aspiraciones de cada individuo y de cada
sociedad para lograr un desarrollo
armonioso, pacífico y justo entre los seres
y grupos humanos.
La justicia, la libertad y el bien, son
valores éticos fundamentales y con ellos
están relacionados otros valores éticos
que pueden clasificarse en: valores
éticos cívicos, como son la igualdad, la
honestidad, la solidaridad, el respeto, la
tolerancia, la paz y valores éticos
personales como amistad, autenticidad,
placer, ternura, creatividad,
profesionalismo.

27. VALORES
MORALES
Son el conjunto de normas y
costumbres que son transmitidas
por la sociedad al individuo y que
representan la forma buena o
correcta de actuar.
Los valores morales nos permiten
diferenciar entre lo bueno y lo
malo, lo correcto y lo incorrecto,
lo justo y lo injusto.
•☺
•☼
•☼

28. Existen diferentes criterios
para valorar. En lo individual,
cada persona determina qué
cualidades prefiere sobre
otras, es decir, cada quien le
da prioridad, importancia y
transcendencia distinta a los
diferentes valores. A esa
priorización se le llama escala
de valores.
AMOR
LEALTAD
VERDAD
HONOR
HONESTIDAD
SOLIDARIDAD
RESPONSABILIDAD
DISCIPLINA
Por ejemplo, Juan considera
prioritaria en su escala de valores
la amistad; para él, convivir con
sus amigos está por encima de ser
un buen estudiante

29. Agentes
Promotores
de
los
valores
ESCUELA
TRABAJO
PROMOTORES
DE VALORES
FAMILIA
CREENCIAS
MEDIOS
DE
COMUNICACIÓN

30. Todos los seres humanos, sin excepción, tenemos valores. Muchos de ellos son valores que
comparten personas, grupos sociales o incluso la humanidad en su conjunto.
Sin embargo, debido a que existen criterios diferentes para valorar cosas, situaciones y acciones
existen muchos valores que no son compartidos. Vivimos en un mundo plural, es decir, un mundo
formado por comunidades diversas en cultura, en intereses, en creencias, en formas de ser, de
pensar y de interpretar la realidad

31. UNIDAD 3
IDENTIDAD E
INTERCULTURALIDAD
PARA UNA CIUDADANIA
DEMOCRÁTICA.

32. Los individuos
forman su identidad
en un entorno
intercultural

33. La identidad se forma en
Historia común
• Son los
lugares
donde
formas tu
identidad
Tradiciones
• Las formas
en las que
actúa o
procede un
individuo, en
diferentes
situaciones
Costumbres
• Transmisión
de
costumbres,
hábitos,
ritos, etc. de
generación
en
generación

34. Identidad mexicana
Conjunto de elementos que nos
identifican como mexicanos
Lengua
• Determina el carácter de la nación
Historia
• Pasado común que comparten todos los mexicanos
Territorio
• Espacio geográfico dirigido por las leyes constitucionales
Símbolos
patrios
• Parte integrante de la nación y como fin promueve la integración
nacional

35. Componentes del estado mexicano
Población
• Conjunto de
individuos en
un mismo
espacio
Territorio
• Espacio con
fronteras
físicas donde
se ejercen las
leyes
Gobierno
• Conjunto de
instituciones
que dan
funcionalidad
al estado

36. República Mexicana
• El pueblo es quien
ejerce el poder por
medio de la elección
de sus gobernantes
Democracia
• Elegimos
representantes para
gobernar y legislar
Representativa
• Cada estado se
gobierna con una
legislación local
Federal

37. CUESTIONARIO
Responde los reactivos que se encuentran en
las diapositivas siguientes.

38. Los valores son un conjunto de ___________
positivas que puede poseer una persona.
a) cualidades
b) Normas
c) Reglas
d) emociones

39. ¿Qué tipo de valores se relacionan con el arte
y la belleza?
a) Morales
b) Estéticos
c) Sociales
d) Económicos

40. _______________ significa expresar
claramente lo que se piensa, siente y hace.
a) Respeto
b) Honestidad
c) Tolerancia
d) Igualdad

41. Es orientar y ofrecer los conocimientos y
habilidades personales
en beneficio de quienes solicitan apoyo o ayuda.
a) Espíritu de servicio
b) Espíritu de innovación
c) Espíritu de libertad
d) Espíritu de honestidad

42. ESTIMADO ALUMNO:
Te invitamos a resolver tus
Guías de Estudios.
IPN
UNAM
500 reactivos