Aquí podemos encontrar la explicación de cada uno de los principios de selección y utilización.

1. PRINCIPIOS PARA LA SELECCIÓN DIDÁCTICA EN MEDIOS TIC.
 Objetivos y contenidos: para elegir que medios tic podemos utilizar durante nuestras
clases es necesario conocer los objetivos y contendidos que nuestros alumnos tienen
que interiorizar.
 Predisposiciones: debemos olvidar y dejar de lado nuestras inclinaciones hacia unas
TIC ya que pueden dirigir nuestras soluciones.
 Característica de los receptores: la edad, nivel sociocultural, educativo, etc, son
factores que debemos tener en cuenta durante toda nuestra elección de los medios
TIC.
 Contexto instruccional y físico: nuestro entorno y contexto de aprendizaje puede
influir en dicha selección.
 Diferencias cognitivas: dichas diferencias cognitivas entre nuestros alumnos pueden
influir en los resultados y en el modo de uso, así como facilitar o dificultar la
introducción en el medio TIC.
 TIC como procesador activo: las TIC deben ser el elemento principal que usan los
alumnos para obtener la información.
 Características técnicas y sémicas: las características del medio TIC, así como su
lenguaje y facilidad de uso, deben estar adaptadas a nuestros alumnos.
 Participación: los medios TIC seleccionados deben ser utilizados por profesores y
alumnos cuando constituimos el mensaje.
 Valor de los contenidos: los temas no solo proporcionan comunicación sino también
valores.
 Manejo y versatilidad: cuando seleccionamos debemos tener en cuenta si es fácil su
uso.
 Complementariedad: los medios TIC elegidos deben tener nexo con otros.
PRINCIPIOS PARA LA UTILIZACIÓN DIDÁCTICA DE MEDIOS TIC
 Recurso didáctico: los medios son simples recursos que deben estar conectados con
los elementos curriculares. Un recurso no proporciona aprendizaje por sí mismo.
 El aprendizaje y las maniobras: El aprendizaje no depende del recurso utilizado sino
sobre las maniobras que se ponen en marcha y se suministra a los alumnos.
 Papel del profesor: el maestro es la base de esta enseñanza, ya que su conocimiento
sobre el medio elegido definirá la meta que deben alcanzar ya que es el que transmite
el contenido.
 Finalidad del medio TIC: debemos tener en cuenta para las personas que van dirigidas,
lo que queremos alcanzar y como se utilizará.
 Contexto complejo: los medios deben ser utilizados en todos los contextos como el
psicológico, físico, etc. Todos los contextos influyen en la TIC elegida.
 Transformadores de la realidad: las TIC no son la realidad misma, la realidad queda un
poco distorsionadas por los medios.
 Habilidades cognitivas específicas: las diferentes señales y organizaciones provocan
una utilización o desarrollo de las habilidades cognitivas.
 Alumno procesador activo: la información que reciben debe ser juzgada e
interpretada.

2.  Tipo de elementos: no debemos de pensar de manera general, sino de manera
unitaria