El jardín de infantes recibió 10 netbooks a través de un programa gubernamental. Las netbooks se distribuyeron en grupos de 2 por sala debido a limitaciones de espacio. Los docentes integran las TIC en las actividades diarias de enseñanza para reforzar los aprendizajes. Los niños aprenden el uso básico de herramientas como Paint y juegos educativos. Los docentes reciben capacitación anual para mejorar la integración de las TIC.
En este libro encontraras una serie de actividades para realizar con los niños dentro y fuera del aula, son paginas que contienen actividades y juegos que ayudan a desarrollar su agilidad en el computador. Para desarrollar estas actividades es necesaria la conectividad a Internet.
Descripción del taller de Infomática educativa que se esta realizando en el nivel. Contiene objetivos, contenidos y actividades para cada sesión. Además sugerencias a los padres para trabajar el sofware en casa.
En este libro encontraras una serie de actividades para realizar con los niños dentro y fuera del aula, son paginas que contienen actividades y juegos que ayudan a desarrollar su agilidad en el computador. Para desarrollar estas actividades es necesaria la conectividad a Internet.
Descripción del taller de Infomática educativa que se esta realizando en el nivel. Contiene objetivos, contenidos y actividades para cada sesión. Además sugerencias a los padres para trabajar el sofware en casa.
Algunos de las sustancias presentes en la contaminación ambiental promueven la alteración y el deterioro del Patrimonio Cultural mientras dañan también la ecología y a los seres humanos.
Examen Mensual de Computo/ Pierre Faure School 12 Sofia Peñaloza
Trabajo realizado por los estudiantes de 12 A :
- Karima Cortes
- Sofia Peñaloza
-Brandon Montiel
-Jorge Arias
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Este trabajo consta de 28 diapositivas de la búsqueda en un buscador.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. MANEJO DE LAS TICSMANEJO DE LAS TICS
• El jardín posee 10 neetbook que mando la nación
a través del Programa Conectar Igualdad hace dos
años (2013).
• El jardín cuenta con 5 salas.
•Por no tener espacio se dividieron 2 computadoras
por sala
• Cuentan con una ludoteca pero no tiene seguridad
(alarma), por eso se realizo esa división.
3. • Utilizan un modelo integrado a la vida cotidiana y a
los procesos habituales de enseñanza: las
neetbook, que estas producen la inclusión de
tecnología dentro de las aulas, y se relacionan con
las actividades habituales de enseñanza y
aprendizaje.
• A principio de año se les pregunta a los alumnos si
ellos tienen contacto con las computadoras; el que
la maneja mejor ayuda a los otros.
• Cuando una sala necesita las 10 neetbook, las
otras salas se las brindan.
MODELOS DE INTEGRACION
4. • Generalmente se utilizan 1 computadora cada dos
alumnos.
• Las usan en diferentes momentos, tratan de que los
alumnos vayan pasando por grupos en el caso de que
solo cuenten con las dos neetbook de la sala.
• Si están trabajando sobre alguna temática o
investigando sobre algo, tratan de utilizar algún juego
para reforzar un poco más los aprendizajes.
5. FASES DE INTEGRACIONFASES DE INTEGRACION
• ACCESO: Aprenden el uso básico de la tecnología,
como por ejemplo el paint para dibujar, y los juegos de
las neetbook.
• No poseen otro tipo de tecnología para que lo puedan
experimentar juntos con los alumnos.
6. COMPETENCIAS DIGITALESCOMPETENCIAS DIGITALES
• INFORMACIONAL: a través de los conocimientos,
destrezas y y habilidades, los docentes buscan
información para poder trabajar sobre un tema y
transmitirla a los niños.
• TECNOLOGICA O INFORMATICA: La informática no
esta incluida dentro del diseño curricular de la
institución, pero la utilizan en ciertas ocasiones, através
del juego (ejemplo en el área de ciencias para conocer
el cuerpo humano).
• COMPETENCIA COGNITIVA: Convierten la información
recibida en conocimiento y la relacionan con lo que ya
saben. (Área de Ciencias)
7. PROGRAMAS QUE UTILIZANPROGRAMAS QUE UTILIZAN
• PAINT: Para dibujar y escribir. Los trabajos que se
realizan en este programa no son guardados, no se
imprimen.
• Programas que vienen ya instalados en las neetbook.
• PAKA-PAKA: Utilizan los juegos para vestir (manejo del
Mouse).
8. CAPACITACION DE LOSCAPACITACION DE LOS
DOCENTESDOCENTES
• La provincia da capacitaciones todos los años para los
docentes.
• Susana realizo la capacitación años atrás, cuando
trabajaba en otra institución; también realizo cursos de
informática que le llevo varios meses.
• Realizo proyectos y también le explico a directoras el
uso de las computadoras.
9. Como para finalizar …Como para finalizar …
• La escuela no es el único sitio en donde se encuentra la
competencia digital, la familia tiene un papel
fundamental en la educación y en el desarrollo de la
competencia digital tanto en responsabilidad como en
los derechos y deberes.
10. Como para finalizar …Como para finalizar …
• La escuela no es el único sitio en donde se encuentra la
competencia digital, la familia tiene un papel
fundamental en la educación y en el desarrollo de la
competencia digital tanto en responsabilidad como en
los derechos y deberes.