Este proyecto se llevará a cabo en la Escuela Rural Santa Sofía Sede F en Landázuri, Santander y busca desarrollar habilidades de suma y resta en estudiantes de primer y segundo grado utilizando TIC. El enfoque pedagógico se basa en escuelas nuevas y tecnológicas. Se usarán dinámicas lúdicas y software para motivar a los estudiantes a aplicar operaciones matemáticas de manera más fácil en su vida diaria.
Proyecto para incentivar el aprendizaje de las tablas de multiplicar en los niños de 2º y 3º de primaria en la Institucion Educativa 27 de Octubre de Animas Altas, Sede Animas Bajas
Con estas actividades se reforzara en los estudiantes del grado quinto la solucion de problemas aritmeticos a través de la estrategia educativa “microsoft matemátic’’ y esto te servirá para resolver situaciones.
Proyecto para incentivar el aprendizaje de las tablas de multiplicar en los niños de 2º y 3º de primaria en la Institucion Educativa 27 de Octubre de Animas Altas, Sede Animas Bajas
Con estas actividades se reforzara en los estudiantes del grado quinto la solucion de problemas aritmeticos a través de la estrategia educativa “microsoft matemátic’’ y esto te servirá para resolver situaciones.
ENSEÑANDO Y APRENDIENDO LAS TABLAS DE MULTIPLICARJonn Viza
mejoramiento y aprendizaje de las tablas de multiplicar, utilizando una estrategia que inserte las herramientas TIC en su aplicación a los ejercicios matemáticos.
este archivo es un proyecto de aula para el grado 5 de primaria relacionado con juegos para aprender las tablas de multiplicar,y por ende que los niños aprendan las operaciones matematicas basicas
ENSEÑANDO Y APRENDIENDO LAS TABLAS DE MULTIPLICARJonn Viza
mejoramiento y aprendizaje de las tablas de multiplicar, utilizando una estrategia que inserte las herramientas TIC en su aplicación a los ejercicios matemáticos.
este archivo es un proyecto de aula para el grado 5 de primaria relacionado con juegos para aprender las tablas de multiplicar,y por ende que los niños aprendan las operaciones matematicas basicas
Proyecto de Aula orientado a la búsqueda de formas para mejorar el aprendizaje de las tablas de multiplicar en estudiantes de primaria haciendo uso de las TIC
Proyecto Pedagógico Aprendo las tablas de multiplicar. Escuela Nueva San Antonio, La Jagua de Ibirico - Cesar. En el Desarrollo de La Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC 2013. CPE Región 2.
WEB: http://metodogenius.wix.com/neuromatematicas/tablasdemultiplicar
EMAIL. metodogenius@gmail.com
FACEBOOK: https://www.facebook.com/MetodoGenius
OBJETIVO: DAR A CONOCER A PADRES DE FAMILIA Y DOCENTES LAS TECNICAS MAS INNOVADORAS DE LA ACTUALIDAD PARA APRENDER A ENSEÑAR LAS TABLAS DE MULTIPLICAR DEL 1 AL 10 EN MINUTOS. DE MANERA FACIL RAPIDA, DIVERTIDA, 100% EFECTIVO Y PRACTICO.
SIN NECESIDAD DE REPETIR, REPETIR, REPETIR…
SIN ESTRÉS,
SIN CANCIONES,
NI RIMAS,
NI RONDAS,
NI LOTERIAS, ETC.
Proyectode aula "SUMANDO Y RESTANDO CON AYUDA DE LAS TIC"GertrudisPM
Con este proyecto de aula se busca que los estudiantes a través de las tic, logren superar dificultades en cuanto a las operaciones básicas como suma y resta
2. Municipio: Landázuri
Institución: Colegio Miralindo
Sede: Escuela Rural Santa Sofía Sede F
Áreas que articula o vincula:
matemática, artística, ciencias
naturales, informática.
Grados: 1° y 2°
Ponente: Ana Elvia Peña Martínez
Gestor Acompañante: Yesid Quintero
3. Este proyecto esta dirigido a niños del
grado primero y segundo de la sede F
Santa Sofía, del municipio de Landázuri
Santander.
Tiene como objetivo desarrollar en los
estudiantes habilidades y destrezas para
sumar y restar apoyados en las TIC.
4. ¿porque se le dificulta a a los
estudiantes aplicar la suma y la
resta en situaciones de su vida
cotidiana?
5. El enfoque pedagógico utilizado se fundamenta en las escuelas:
nueva, tecnológica , la cual surge teniendo en cuenta el
contexto donde están inmersos los estudiantes de la Escuela
, su dinámica social, cultural, familiar, espiritual y cognitiva.
Las pedagogías cognitiva: Desarrollo del pensamiento y la
creatividad.
Las pedagogías activa: Aprendizaje vivencial, donde el alumno
es el sujeto activo y el profesor es facilitador de este proceso
6. Los estudiantes de la escuela rural Santa
Sofía manifiestan apatía por aplicar la suma
y la resta en la solución de problemas en su
vida cotidiana.
7. Lograr en los niños el debido aprendizaje
de suma y resta a partir de los contenidos
digitales y las tecnologías de información y
la comunicación.
8. Lograr que los estudiantes desarrollen habilidades
y destrezas para sumar y restar apoyados en las
TIC
Crear un ambiente ludico-pedagogico en el cual los
estudiantes apliquen de manera mas fácil la suma
y la resta.
11. Estasactividades van a ser supervisadas
por su profesor se pretende que por medio
de dinámicas y utilización de las tics se
puedan adquirir grandes conocimientos
rompiendo el paradigma de por qué no
aprender a sumar y restar
Juegos donde por medio de dinámicas les
salga una operación y la puedan
resolver de inmediato
12. Fichas con operaciones para que sean resueltas
por ellos una tienda escolar
Utilización del software por que cambia los
valores de cualquier suma y resta también les sale
cualquier operación para que respondan como se
debe y así por medio del software al manipularlo
se den de cuenta por medios de caritas que salen
si la repuesta es la adecuada
13. Por medio de la observación: Se observará de
manera participativa y no participativa las diferentes
competencias que los niños presentan en las
diversas tareas.
Por medio del juego: “La tienda escolar”, se espera
que a partir de esta actividad los niños apliquen
debidamente las operaciones de suma y resta.
Manejo del software