Este documento presenta un plan de proyecto para enseñar matemáticas a estudiantes de transición (4-5 años) utilizando herramientas TIC. El proyecto consta de 4 sesiones enfocadas en destrezas matemáticas como tamaño, forma, números y ubicación espacial a través de juegos en línea. El plan describe los objetivos, actividades, evaluaciones y recursos para cada sesión con el fin de desarrollar habilidades matemáticas y el interés de los estudiantes por las TIC.

1. Fundación Gabriel Piedrahita Uribe Plantilla de Proyectos Eduteka
Profesor:LeislyMejía/ Maribel López InstituciónEducativa: I.E.La merced.Sede San
Vicente de Paúl.
Área: TIC Asignatura: Sistemas
Tema: Apren-TIC-endomatemáticas CompetenciasSigloXXI:
Creatividade Innovación/AprendizajeColaborativo
Grado/Edad: Transición 4-5 años
Estándar Educativo:
Se trabajaran lasdimensiones:corporal,comunicativaycognitiva.
Tiempo/ Cantidad de Sesiones:
Objetivode Aprendizaje:
Desarrollardestrezasmatemáticasenlosniños
Fomentarlamotricidad gruesaenlosniños
Crear interésporlasTIC y lasmatemáticas.
1 Cada cosa ensu lugar (11:30 -12:00)
2 Tamaño colory forma (11:30 – 12:00)
3 Númerosplasti manzanas (11:30 – 12:00)
4 Donde vivoyo (11:30 – 12:00)
Recursos TIC: Tabletas,videobeam, videoproyectorinteractivo,
grabadora,televisor,parlantes.
SITIO WEB EDUCATIVO: juegosarcoíris https://www.juegosarcoiris.com/
En un caso remotode no haberinternet,se puede recurriralatienda de
google,el playstore ydescargar losjuegosolasactividadesque se
requieranrealizar.Si nohayningunaherramientani internet,se descartará
toda actividadconTIC.
Requisitos:
Conocimientospreviosenmanejode equipostecnológicos.
Saberingresaral navegadorde internet(InternetExplorer,Google Chrome)
Buenaseñal de internet
Buenadisposiciónde losestudiantes
Actividades por Sesión
Docente Estudiante
• Cada cosa ensu lugar:
• https://www.juegosarcoiris.com/juegos/numeros/contar/
• Con esta actividadlograremosquelosniñosrelacionencantidad con
símbolo.
Los estudiantes realizaran las actividades propuestas por las normalistas en
formación, siguiendo el paso a paso, y participando continuamente de la clase con
preguntas, inquietudes y participación con nuevos aportes que tengan o que hayan
conocido antes de la clase. Completaran sus fichas técnicas y complementaran con
el material didáctico.
• Tamaño colory forma:
https://www.juegosarcoiris.com/juegos/fig_formas/conectate/
• Con esta actividadvamosadesarrollar la creatividad de los niños,y la
motricidadgruesa.
Los estudiantes realizaran las actividades propuestas por las normalistas en
formación, siguiendo el paso a paso, y participando continuamente de la clase con
preguntas, inquietudes y participación con nuevos aportes que tengan o que hayan
conocido antes de la clase. Completaran sus fichas técnicas y complementaran con
el material didáctico.
• Númerosplasti manzanas:
https://www.juegosarcoiris.com/juegos/numeros/domino/
• Con esta actividadcrearemosenlos niñosla lógica necesariapara
diferenciarla cantidady relacionarlacon susímbolo-letra.
Los estudiantes realizaran las actividades propuestas por las normalistas en
formación, siguiendo el paso a paso, y participando continuamente de la clase con
preguntas, inquietudes y participación con nuevos aportes que tengan o que hayan
conocido antes de la clase. Completaran sus fichas técnicas y complementaran con
el material didáctico.
• ¿Donde vivoyo?:
• https://www.juegosarcoiris.com/juegos/numeros/ntren/
• Esta actividaddesarrollaralainteligencia y la concentracióndelos niños
Los estudiantes realizaran las actividades propuestas por las normalistas en
formación, siguiendo el paso a paso, y participando continuamente de la clase con
preguntas, inquietudes y participación con nuevos aportes que tengan o que hayan

2. Fundación Gabriel Piedrahita Uribe Plantilla de Proyectos Eduteka
al lograr ubicaren todoslosespacioscorrespondienteselnúmero en su
secuenciacardinal y secuencial.
conocido antes de la clase. Completaran sus fichas técnicas y complementaran con
el material didáctico.
ReflexiónFinal (actividadevaluativa):En la actividadevaluativafinal,emplearemos unasfichastécnicasenfotocopias,antesde irllevandoaunopor uno al pc, a que
realice nuevamente todaslasactividadespropuestasenlosjuegosanteriores
Evaluación
Aspectos Cada cosa en su lugar Tamaño, Color y forma Plasti manzanas ¿Dónde vivo yo?
Evaluaciónantesde Sesiónde observaciónyanálisisde cadaniño Sesiónde observacióny
análisisde cadaniño
Sesiónde observacióny
análisisde cadaniño
Sesiónde observacióny
análisisde cadaniño
Evaluacióndurante de Resolverdudase inquietudesque se presenten Resolverdudase
inquietudesque se
presenten
Resolverdudase
inquietudesque se
presenten
Resolverdudase
inquietudesque se
presenten
Evaluacióndespuésde Evaluarmediante preguntassunuevoconcepto
y definiciónde loaprendido
Evaluarmediante
preguntassunuevo
conceptoy definiciónde lo
aprendido
Evaluarmediante
preguntassunuevo
conceptoy definiciónde lo
aprendido
Evaluarmediante
preguntassunuevo
conceptoy definiciónde lo
aprendido
Autoevaluaciónde los
estudiantes
Los niñossonconscientesde suprocesoyse
evalúancadauno.
Los niños sonconscientes
de su procesoy se evalúan
cada uno.
Los niñossonconscientes
de su procesoy se evalúan
cada uno.
Los niñossonconscientes
de su procesoy se evalúan
cada uno.
Nombre del Proyecto: Apren - TIC – endo matemáticas
Descripción:
El propósitode estasclasesde matemáticasconmaterial didácticoylainclusiónde lasTIC,eslograr que losestudiantesse interesenpornuevasherramientasy
objetosde aprendizaje,lograndounaprendizajesignificativo,de lasmatemáticasylasTIC.
Observaciones:
En la Meta cogniciónde estaplantillayde mi plande aula,enriquecidoconTIC,debode denotarque nosiempre contare conlasherramientasolainternet,que
siempre enestasclasesdebode contarcon unplan b,o hasta c, hasta llegara laz si esnecesarioparaque mis estudiantes sepanque aestonohay que tenerle miedo
sinoamor y pasión.