El documento aborda la importancia de la educación en medios de comunicación en un contexto globalizado, enfatizando la necesidad de desarrollar competencias críticas entre los estudiantes y proporcionar formación adecuada a los educadores. Destaca que la alfabetización mediática y el uso de nuevas tecnologías son esenciales para la cultura democrática y crítica. Además, plantea la urgencia de un enfoque intermedio frente a las corrientes de tecnofobia y tecnofilia, promoviendo un currículo que forme a los alumnos como consumidores críticos y productores de contenido.

1. “ LA EDUCACIÓN EN MEDIOS DE COMUNICACIÓN COMO CONTEXTO EDUCATIVO EN UN MUNDO GLOBALIZADO”. Grupo “millenium” Rolando Villarreal. César Patiño. Azael Castillo. Ariadna Castillo. Javier Añino Yuri Núñez

2. La educación crítica para la comunicación. Estudiantes: conocimientos, técnicas y actitudes que permitan favorecer la creación de una conciencia crítica y por consiguiente, de una mayor competencia entre los usuarios de los MC electrónicos e impresos. Educadores: formación encaminada tanto a mejorar su conocimiento y comprensión de los MC como a familiarizarlos con métodos de enseñanza apropiados que tengan en cuenta tales conocimientos.

3. El contexto didáctico en un mundo globalizado La mayor parte de las generaciones actuales, se desarrollan en países que en mayor o menor perfección, avanzan por la senda de la democracia. El uso “adecuado” de las nuevas tecnologías y de la comunicación, es un requisito inseparable de la cultura democrática que anhelamos dentro de un mundo globalizado.

4. La Educación en Medios Los medios de comunicación, escritos, audiovisuales y virtuales, se han constituido sin lugar a dudas en el ámbito de la educación

5. LA ALFABETIZACION EN MEDIOS Es el gran reto a alcanzar por la humanidad. Es imprescindible la enseñanza de las NTIC`s porque el mundo globalizado nos lo demanda. La alfabetización hoy debe incluir competencias para “leer y escribir” en una gran variedad de formas.

6. Conceptualización de la educación en medios de comunicación Si la propuesta didáctica es liberadora, como dice Freire, debemos evitar que la enseñanza se convierta en un proceso de transculturación y colonización de subculturas. Es imprescindible la enseñanza de las NTIC`s porque el mundo globalizado nos lo demanda.

7. Dos corrientes teórico-prácticas han surgido con las NTIC`s: La Tecnofobia y la Tecnofilia. Urge un paradigma intermedio, en donde las NTIC`s sean un recurso más que nos permita mejores posibilidades de inserción y desempeño dentro de un mundo globalizado. Enfoques para la integración: la transversalidad

8. Metas y finalidades de la educación en medios Hay que trabajar para acercar distancias, pensando en el ser humano, en los valores humanos y evitar que las próximas generaciones sean “esclavos del Siglo XXI, presas del colonialismo cultural y tecnológico”.

9. LOS CONTENIDOS El objeto de las EMC es la elaboración, desarrollo y evaluación de programas curriculares, dirigidos a educar al alumno, tanto como consumidor crítico de los productos ofertados, como para expresarse a través de ellos y manejarlos.