Proyecto de Incorporación de las T.I.C al Aula PreescolarGeneMar
Ésta es una propuesta, realizada por estudiantes de Educación Inicial, para incorporar las Tecnologías de Información y Comunicación al aula de preescolar, intentando salir un poco de la monotonía y ofrecer innovación a los niños en su proceso de enseñanza aprendizaje.
Proyecto de Incorporación de las T.I.C al Aula PreescolarGeneMar
Ésta es una propuesta, realizada por estudiantes de Educación Inicial, para incorporar las Tecnologías de Información y Comunicación al aula de preescolar, intentando salir un poco de la monotonía y ofrecer innovación a los niños en su proceso de enseñanza aprendizaje.
LAS APLICACIONES TIC- TIC’S EN EL DESARROLLO COGNITIVO DE DESTREZAS MENTALES ...ERIKDANIELMOLINAAGUA
LAS APLICACIONES TIC- TIC’S EN EL DESARROLLO COGNITIVO DE DESTREZAS MENTALES EN LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE SOFTWARE DE LA UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS ESPE SEDE LATACUNGA AÑO 2021
Competencias digitales en el entorno escolarLea Sulmont
La presentación está dirigida a Directores de Colegios que buscan desarrollar estrategias de integración de las Tecnologías orientadas a la innovación pedagógica y la mejora de las experiencias de aprendizaje de los estudiantes.
Diciembre 2017
ITIN SD 019 IMPORTANCIA DE LA TECNOLOGIA EN LA EDUCACION PRIMARIA (borrador)ticsocialesec
Teachers and educational institutions have the adaptation need of the Communications and Information Technologies use and influence in their everyday tasks. National and International organizations are working for years proposing plans to suitable implement these new tools in the teachinglearning process. This ICT establishment is a complex process and ti me is needed. It includes material providing, professional capability and methodological adaptations among others.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
4. 1.1 Importancia de las TIC´s
en Preescolar
TIC´s
Desarrollo Integral de
los Niños y Niñas
Nuevos
Conocimientos y
Competencias
Experiencias de
Aprendizaje
Lúdicas y
Significativos
Informática para Educadores 0262 4
7. 2.1 Definición:
Informática para Educadores 0262 7
Son estrategias de
planificación.
Se orientan a
aprender "haciendo
algo" (Vidal.2003)
Favorecen el
intercambio entre los
pares.
Su fin es enseñar algo
con significatividad.
9. 2.3 Características:
Informática para Educadores 0262 9
Puede usarse todas las áreas del saber con el fin
de abarcar las materias adecuadamente.
Se escoge un hecho observado que produce el
deseo de continuar indagando.
No se establecen límites para el abordaje de
saberes.
10. 2.4 Selección Temática
Informática para Educadores 0262 10
Significatividad
Psicológica del
Problema
Significatividad
Institucional
Significación
Social
Actualidad y
Repercución
Dificultades
Observadas en
el Aula
Posibilidad
Articulación con
Otras Áreas
Tema debe ser
de interés y
además
significativo.
Los proyectos
deben derivarse
de los
problemas para
así mejorar.
Problema debe
tener algún
valor social.
Que surja de
una situación
para que
produzca
impacto en la
comunidad.
Puede surgir de
una dificultad
que presente
algún alumno.
Revisar
posibilidades y
qué logros se
pueden alcanzar.
12. 2.6 Ciclos
Informática para Educadores 0262 12
Identificación de
Necesidades
Planificación o
Formulación
Desarrollo
FinanciamientoEjecución
Evaluación
Retroalimentación
Según Pablo Ávila (Luz,
1995), los ciclos que
siguen los proyectos
didácticos.
15. Créditos
Peña, M. y Peña, O (2006). Uso de las Nuevas Tecnologías en la Fase
Preescolar de 3 a 6 años en la estructuración de proyectos didácticos.
Venezuela. Universidad de los Andes .
Guía didáctica del curso: Seas, T. al . et. (1999). Informática educativa,
ampliando escenarios. EUNED. San José. C.R.
Orozco Mújica, Ramona Victoria. (2007). Piedra Azul Municipio Pala vecino.
Martínez. Adalberto. (2009). Los Proyectos Educativos:
http://www.slideshare.net/adalbertomartinez/docencia-3-los-proyectos-
educativos
http://uepiedrazul.blogspot.com/2007/03/proyecto-didactico-como-se-
hace-la.html
http://www.reformasecundaria.sep.gob.mx/espanol/pdf/conceptosclave/p
royectos.pdf
http://www.youtube.com/watch?v=6Q4y7NpLsHA
Informática para Educadores 0262 15