El documento resume información sobre el universo. Explica que el universo incluye toda la energía y espacio existente y que se originó a partir de una gran explosión llamada Big Bang. Describe los principales componentes del universo como estrellas, galaxias, cúmulos estelares y cuásares. También resume información sobre nuestra galaxia, la Vía Láctea, incluyendo planetas, asteroides y otros cuerpos.
El universo es la totalidad del espacio y del tiempo, de todas las formas de la materia, la energía y el impulso, las leyes y constantes físicas que las gobiernan. Sin embargo, el término también se utiliza en sentidos contextuales ligeramente diferentes y alude a conceptos como cosmos, mundo o naturaleza.
El universo es la totalidad del espacio y del tiempo, de todas las formas de la materia, la energía y el impulso, las leyes y constantes físicas que las gobiernan. Sin embargo, el término también se utiliza en sentidos contextuales ligeramente diferentes y alude a conceptos como cosmos, mundo o naturaleza.
1. ¿Cuáles son los elementos gramaticales del arte?
Son valoraciones que puntualizan desigualdades en la exteriorización artísticas contemporáneas, que hacen alusión al desarrollo de su origen; su conjunto con-forma el proceso que se pretende realizar.
Por ejemplo:
- La huella controlada
- Empaquetar
- Apilar
- Tejar
- Colección
- Formar Haces
- Plegar
- Agrietar
- Anudar
- Lamina
- Radiación
- Fluir
- Colección
- Arrugar
- La forma Inflable
Otros relatan algo distinto a su categoría de configuración, que crea lo que su nombre le advierte: en pocas palabras describe lo que se pretende realizar.
Ejemplos:
- Contorno
- Soportar
- Simetría
- Contrastes
- Dirección
- Repetición
- Enjaular
- Textura
- Acercamiento
- Piel
- Puente entre dos elementos
- Tensar
- Sostener
- Penetración
2. ¿De qué manera estos elementos gramaticales interactúan para configurar un lenguaje?
Los componentes, gramaticales son de inspiración creativa que se configura una nota visual, sin dejar atrás el tacto, los gestos textuales, audición, colores. Que se fusionan con el público buscando una buena conectividad, en la transmisión del mensaje. Su Interacciona nos permite un mensaje claro en múltiples formas, niveles y escalas para su mejor interpretación. Posibilitando al lector analizar las pinturas de artes, donde el creador trasmite los sentimientos en su obra escenas de seres y cosas, excita, crea emociones y pasiones en los sentidos a través de un lenguaje llamado arte y la interacción de sus elementos.
Los elementos del arte le abonan edificación a la armonía de cualquier contextura, configurando un propio estilo particular.
Su interacción nos permite entender el estilo único, para el cual el autor realizo el trabajo.
Estos factores proporcionan captar como el ejecutor expresa sentimientos, desde la manera cómo ve las cosas, las piensa, las quiere comunicar y actuar. Sin la interacción de estos elementos sería casi imposible que detectemos la intensión del autor en su obra de arte.
3. ¿Considera que el arte tiene su propia gramática, por qué?
Los elementos gramaticales son inherentes al arte, permitiendo la comunicación sin palabras. Su gramática nos ayuda al buen entendimiento de los sentimientos que se expresan en su interior plasmado en él, lo que se quiere exponer, enseñando el orden de los asuntos. La gramática descrita son los que le brindan un sentido a la obra, logrando transmitir un dialogo descrito, sutil, manejable y sin palabras.
Belijon J.J. (1993) Gramática del Arte. Madrid: Celeste
Hola! Somos Lucía,Celeste y Ana María de 4º ESO.
Este trabajo trata sobre las astronomía, centrada en la literatura y la música. Para ello hemos realizado una "Dicciclopedia", dentro del apartado de literatura.
Dentro del apartado de música, hemos realizado una proyección de la constelación Lira, hablando un poco de ella; y por último hemos buscado información sobre la sinfonía nº41 de Mozart "Júpiter".
Todo esto se puede ver en la presentación aquí adjunta.
Gracias, esperamos que os guste. Un saludo!
Una panorámica sobre la estructura del Universo que complementa a la presentación sobre el Big_Bang. Se muestran de forma simplificada los cuerpos celestes que forman el Universo. Especialmente diseñada para alumnos de Bachillerato de Biología y geología, CMC y filosofía. Interesante para otros niveles educativos.
2. “El Universo”
El Universo corresponde a toda la, energía y
espacio existente. Con el uso de telescopios y
otras tecnologías, se ha avanzado bastante en
la comprensión del universo.
3. ¿Cómo se originó el Universo?
Georges lemaÏtre planteó la teoría de la gran
explosión, que explica que el universo se
originó por una gran explosión de un “átomo”
primigenio.Esta teoría se conoce como la
teoría del big bang.
4. ¿Qué hay en el Universo?
Estrellas: Son enormes esferas de
plasma,compuesta,principalmente,por hidrógeno y helio,a muy
alta temperatura.
Cúmulos estelares:Son conjuntos de estrellas que se forman
simultáneamente a partir de un mismo material nebular
(nebulosa).
Nebulosa:Son enormes extensiones de gas y polvo,
principalmente hidrógeno y helio, que no emite luz propia.
Galaxia: Son agrupaciones de estrellas ,polvo ,gases,agujeros
negros,nebulosas,planetas,asteroides y cometas,entre otros, que se
encuentran agrupados por la fuerza gravitacional.
Agrupaciones de galaxia: Las galaxias ni están repartidas
uniformemente en el universo, sino que forman grupos.
Cuásares: Su nombre proviene de objeto cuasi -estelar,dado que
cuando se descubrieron ser pensó que eran estrellas, por su brillo.
5. Nuestra galaxia: “La vía láctea”
La vía láctea es una galaxia de tipo espiral con nueve brazos principales es la vía láctea puedes encontrar :
Planetas: son cuerpos con forma esférica que orbitan alrededor del sol del sol cuyo tamaño es variable.
Asteroides:Son cuerpo rocosos de tamaño mucho menor que un satélite natural (diámetro menor a 1000 km).
Satélites naturales: Son cuerpos de composición rocosa que no emite luz propia.
Ciclo de vida de las estrellas:Las estrellas similares al sol se forman cuando una nube de gas es comprimida a
tal punto que ella ocurre una fusión nuclear.
Cometas:Son pequeños astros rocosos que describen órbitas elípticas, muy alargadas,alrededor de una estrella.
Meteoritos:Son fragmentos de materia sólida,mucho más pequeños que los asteroides,y también giran
alrededor de una estrella.
6. Los planetas del sistema solar
Mercurio:Es el planeta mas cercano al sol.No posee atmosfera ni
satelites.
Venus:En el cielo nocturno, luego de la luna,es el astro más brillantes.
Tierra: Tres cuartos de su superficie están compuestos de agua y su
atmósfera contiene principalmente nitrógeno y oxígeno.
Martes:Su tamaño es alrededor de la mitad de la tierra.
Júpiter:Es un planeta gaseoso y el más grande del sistema solar.
Saturno:Este planeta gaseoso es el segundo planeta más grande del
sistema solar.
Urano:Es un planeta gaseoso, con un tamaño una cuatro veces más
grande que la tierra.
Neptuno:Es el planeta mas deistante al sol.Su tamaño es un poca menor
el de urano.
7. “El Año Luz”
El año luz corresponde a la distancia que
recorre la luz en un año, a una velocidad de
300.000 km/s.
1 año luz=149.600.000 km.
8. “Distancias Espaciales”
La luz se mueve con una velocidad constante,
que corresponde a 300.000 kilòmetros por
segundo. Para calcular una distancia
astronòmica, se debe medir el tiempo que
demora un rayo de luz en llegar a un punto
determinado desde la estructura còsmica en
estudio, lo que se estima mediante càlculos
fìsicos y matemàticos.
9. “La Astronomía Chilena”
El clima del norte de chile con escasa
nubosidad y un bajo porcentaje de humedad
atmosférica otorga características muy
favorables para la observación atmosférica.
Lo anterior junto con la gestión de astrónomos
e instituciones científicas ha hecho posible la
instalación de importantes observatorios
astronómicos internacionales en nuestro país .
10. “Cuerpos Opacos”
Los cuerpos opacos son todos los planetas,
meteoritos, asteroides, nebulosas, satélites y
satélites naturales
11. “Cuerpos Luminosos”
Los cuerpos luminosos: Son enormes esferas
de plasma compuestas principalmente por
hidrógeno y helio a muy altas temperaturas
12. “Ley de Hubble”
Mientras más alejada se encuentra una
galaxia de la tierra esta se aleja con mayor
velocidad.
13. “Big Bang”
El universo se formó a partir de una gran
explosión llamada big bang el padre de esta
teoría es LemaÏtre .
Notas del editor
disertación de la tercera unidad: Tierra y Universo