El documento describe diferentes tipos de evaluación educativa, incluyendo la evaluación diagnóstica al inicio del aprendizaje para determinar las ideas previas de los estudiantes, la evaluación sumativa al final de un ciclo para verificar la adquisición de conocimientos, y la evaluación formativa durante el proceso para obtener datos parciales y tomar decisiones pedagógicas. También discute la evaluación holística que considera al estudiante de manera integral, y la autoevaluación que realiza el propio estudiante.

1. Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la
Educación
Universidad Católica Cecilio Acosta
Facultad de Ciencias de la Educación
Maracaibo, Edo. Zulia
Realizado por:
Guillermo Andrades

2. Se conoce como evaluación
diagnóstica, dentro de los tipos
de evaluación, a la que se efectúa
al inicio del proceso enseñanzaaprendizaje, utilizando cualquiera
de los instrumentos de
evaluación, o combinándolos, con
la finalidad de obtener
información sobre las ideas
previas de los alumnos, a efectos
de que los nuevos conocimientos
produzcan en ellos un anclaje, en
la moderna concepción
del aprendizaje significativo.

3. Es la que se efectúa al final de
un ciclo, abarcando largos
períodos temporales, para
comprobar si han adquirido las
competencias y saberes que
permitan promover de curso al
alumno, o acreditar
conocimientos mediante
certificaciones. Es el juicio
final del proceso, con visión
retrospectiva, observando el
producto del aprendizaje.

4. Se da dentro del
proceso para obtener
datos parciales sobre
los conocimientos y
competencias que se
van adquiriendo y
permite dicha
información la toma de
decisiones pedagógicas
(avanzar en el programa
o retroceder, cambiar
estrategias
metodológicas, quitar,
simplificar o agregar
contenidos, etcétera).

5. La evaluación holística es una evaluación
abarcadora, globalizadora, que
comprende al adecuando y su proceso de
aprendizaje como un todo (con sus
habilidades motrices, psicosociales y
afectivas) y no solo sus aspectos
intelectuales, y así es como debe ser
evaluado el alumno, al menos en las
etapas de la enseñanza obligatoria. Los
alumnos son personas, seres humanos, y
no simples máquinas que acumulan
conocimientos.

9. la realiza el mismo alumno. Se
produce cuando un sujeto evalúa
sus propias actuaciones. Es un tipo
de evaluación que toda persona
realiza de forma permanente a lo
largo de su vida. Por ejemplo,
frecuentemente tomamos
decisiones en función de la
valoración positiva o negativa de un
trabajo realizado, de la manera
como establecemos nuestras
relaciones, etc.