transtornos de lecturas en las diferentes formas en los niños a traves de la historia, teoria y aspectos a considerar

1. Tipos de trastorno de lectura
Trastornos de lectura: Dislexia
La dislexia es un trastorno del aprendizaje que supone la dificultad para leer a raíz de
problemas para identificar los sonidos del habla y para comprender cómo estos se
relacionan con las letras y las palabras (decodificación).
Dislexia fonológica o indirecta
En este tipo de dislexia la persona presenta dificultad para leer por la ruta fonológica, es
decir auditiva.
Dislexia superficial
En estos casos, la persona con dislexia presenta dañada la ruta que lee; la ruta visual, es
decir que usará la ruta fonológica por lo que, no podrá reconocer palabras de manera visual.
Los niños con dislexia superficial pueden presentar un mejor nivel de lectura que los niños
con dislexia fonológica, aunque sí tienen problemas de ortografía y muchas veces
confunden palabras homófonas (palabras que suenan igual, pero se escriben diferente,
como la palabra “hola” y “ola”).
Dislexia mixta
Esta dislexia se presenta como una combinación de las dos dislexias antes mencionadas
por lo que tiene ambas características. Dependiendo de la gravedad de la zona afectada
de una u otra dislexia será la complejidad de la dislexia mixta. No obstante, se considera
como la más grave, especialmente si la persona que tiene dislexia mixta es un niño. A lo
antes descrito se suman los errores semánticos. Esto es que una persona con dislexia mixta
confunde conceptos dentro de una oración.

2. El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)
Este trastorno influye en la concentración de las personas, tanto en actividades varias como
en la lectura. Aunque aún puede haber personas que confundan el TDAH con la dislexia y
ésta, en algunas ocasiones, puede ir asociada… realmente, no son lo mismo.
Los problemas de Lectura en el TDAH pueden deberse al propio TDAH o quizás a una
dislexia asociada. En el TDAH existe una dificultad para asimilar la información que hace
que a una persona le resulte difícil el aprendizaje de cualquier proceso que no se automático
en el cerebro.
Trastorno del procesamiento auditivo
Este trastorno influye en el procesamiento de la información que la persona escucha. Esto
puede suponer no comprender lo que las otras personas dicen o incluso no saber continuar
una historia que se lee en voz alta. Obviamente este trastorno también afecta a la habilidad
lectora. Debido a este trastorno la persona que lo padece tendría dificultades para distinguir
los sonidos de las letras y para decir nuevas palabras
Dificultades del procesamiento visual
En este caso, este trastorno va a su poner la dificultad importante para diferenciar letras o
sus formas. Se puede tener una visión doble o borrosa o no ver las palabras en el orden
adecuado. Las personas que padecen esto suelen entrecerrar los ojos para intentar
distinguir las palabras.
Trastornos de lectura hereditario
Puede que la persona con dificultades en la lectura sea de carácter hereditario. En muchas
ocasiones existen miembros en la misma familia, con dificultades
Trastornos de lectura: ritmos de desarrollo diferentes
los niños desarrollan habilidades lectoras a diferente ritmo, por lo que a veces lo que parece
un problema de lectura es cuestión de ponerse al día.

3. Que es la preescritura y cuáles son los niveles de escritura.
La preescritura denomina el conjunto de actuaciones encaminadas a preparar a una
persona para realizar el aprendizaje de la escritura. básicamente considera los procesos
intelectuales, perceptivos, motrices y afectivos que la posibilitan y busca la metodología
más idónea para conseguir su maduración y desarrollo.
Etapa de escritura indiferenciada: es la etapa de los garabatos.
Etapa de escritura diferenciada: en esta etapa pre-silábica son capaces de reproducir letras
por imitación, es decir, copiando algo que ven. Pero no saben lo que significa.
Etapa silábica: los niños empiezan a relacionar los sonidos de las palabras con su grafismo,
aunque por lo general representan letras sueltas.
Etapa silábico-alfabética: empiezan a escribir algunas palabras, aunque se saltan algunas
letras.
Etapa alfabética: en esta etapa ya son capaces de escribir palabras enteras según su
sonido, pero carecen de conocimientos ortográficos. Por lo general, los niños llegan a la
etapa alfabética sobre los 6 años. A partir de entonces se inicia el proceso de
perfeccionamiento, tanto caligráfico como ortográfico.