SlideShare una empresa de Scribd logo
Colegio Ntra. Sra. de las Escuelas Pías
Eugenia de Montijo, 83 (Entrada por C/ Madre Nazaria, 4) 28044 Madrid
Tfno. 91 465 44 00 - Fax: 91 465 45 11
nsepiasm@planalfa.es
http://www.escolapiascarabanchel.com
IMPORTANCIA DE LA CERÁMICA GRIEGA:
- Para saber cosas de la pintura griega.
- Para conocer las costumbres griegas (con cerámica se hacían objetos que hoy se hacen
en plástico, madera o cristal).
- La cerámica como objeto de arte en sí mismo.
- Para datar, tanto yacimientos como objetos.
- Para localizar colonias griegas o zonas de comercio griegos.
- Epigrafía: contienen textos breves.
LA FABRICACIÓN DE LOS OBJETOS DE CERÁMICA
Aunque la cerámica, entendida como la creación de objetos útiles o decorativos, a
partir de la mezcla de arcilla y agua, moldeados a mano y luego secados al sol o en pequeños
hornos, ya era conocida en el Neolítico (aproximadamente desde el 15.000 a.C.) será hacia el
2.000 a.C. cuando en Oriente Próximo se invente el torno de alfarero. El invento se difundió
con rapidez por todo el Mediterráneo.
Los minoicos y micénicos la conocieron, pero aún era una cerámica bastante
rudimentaria asociada a las élites monárquicas y de uso fundamentalmente religioso y
funerario.
La primera aportación notable de los griegos en el desarrollo de la cerámica empezó a
producirse en torno al año 1.000 a.C., cuando combinan el uso del torno con unos hornos que
ellos mismos inventan, dotados de una cámara de combustión de leña muy potente que
permite cocer los moldes de arcilla a temperaturas de 1.000 grados. De algún modo
descubrieron que mediante ciertas reacciones químicas los objetos de cerámica podían resultar
en dos colores: si la cocción se hacía con el horno tapado y lleno de humo, el producto
quedaba en color negro, pero si el horno se destapaba al entrar oxígeno el producto mantenía
el color rojizo de la arcilla. Con el tiempo los alfareros fueron adquiriendo tal maestría que
“jugaban” con los dos procesos, tapando o destapando el horno en distintos momentos de la
cocción; y añadiendo antes de la cocción arcilla muy diluida en determinadas zonas de los
objetos de cerámica, conseguían que en ciertas zonas del vaso quedasen impresas formas
negras que podían combinar de distintas formas con el fondo rojo de la arcilla. De esta
manera con el tiempo surgirán las técnicas de figuras negras y de figuras rojas, a las que con
la aportación de arcillas muy calizas se añadirá más tarde el color blanco. Pero quede claro
que los hermosos objetos de cerámica que hacen los griegos no están hechos con pintura
superpuesta a la arcilla (de haber sido así sus objetos nos habrían llegado sin su decoración,
porque la pintura que usaban los griegos era de mala calidad y aún no conocían barnices
capaces de fijarla para que perdurase). Los colores que vemos, insistamos en ello, no son
“pintura”, sino dibujos recubiertos de arcillas de distintas variedades que con un
proceso químico muy habilidoso de cocción quedaban adheridos a los objetos cerámicos
que se quisieran decorar (sólo en algunos casos excepcionales se ponía algo de pintura,
generalmente negra, roja, blanca o morada, antes de la cocción para realizar algunos detalles).
Colegio Ntra. Sra. de las Escuelas Pías
Eugenia de Montijo, 83 (Entrada por C/ Madre Nazaria, 4) 28044 Madrid
Tfno. 91 465 44 00 - Fax: 91 465 45 11
nsepiasm@planalfa.es
http://www.escolapiascarabanchel.com
Por tanto, este proceso daba lugar a dos tipos de artesanos:
- El alfarero, artífice fundamental, pues se encargaba tanto del modelado del objeto
cerámico como del posterior secado al sol y especialmente del momento más
delicado y laborioso: la cocción. En los productos firma con la expresión
”lo hizo…”).
- El dibujante, más correcto que decir pintor, encargado de dibujar las siluetas y
recubrirlas con arcilla diluida antes de la cocción (es decir, lo que luego quedará en
color negro). En Grecia a este artesano se le tenía en menor consideración social
que al anterior: de hecho, lo talleres de producción son propiedad del alfarero, y el
dibujante es un artesano a su servicio. En los productos firma más raramente, y
cuando lo hace para distinguirse del alfarero firma con la expresión
”lo dibujó…).
EVOLUCIÓN DE ESTILOS A LO LARGO DE LA HISTORIA DE GRECIA
1.- Periodo protogeométrico (Siglos XI-X): Basado en una decoración sencilla, en donde abundan los
círculos concéntricos y las bandas.
2.- Periodo geométrico(Siglos IX-VIII):
2.1. Geométrico puro (Siglo IX): abundantes motivos geométricos,
decoración bícroma (pintura oscura sobre la arcilla roja), siluetas
planas. “Horror vacui”. Los talleres de Atenas son los más
importantes.
2.2 Geométrico figurativo (siglo VIII): aparecen las figuras animales y
humanas, pero estilizadas como si fueran un motivo geométrico más.
Empiezan a aparecer motivos orientales (leones...). Atenas y Corinto
son los principales centros de producción.
3.- Periodo orientalizante (Final del VIII-mediados del VI)
3.1 Estilo protocorintio(final del VIII- mediados del VII): A finales
del siglo VIII , en Corinto la evolución es más rápida: revoluciona
el mercado con una técnica innovadora: LA TÉCNICA DE
FIGURAS NEGRAS. La figura negra deja de ser plana, pues el
artista marca con incisiones los detalles, logrando profundidad y
permitiendo la superposición de figuras. La bicromía geométrica se
enriquece con retoques en rojo y blanco. Temas orientales (leones,
panteras y animales fabulosos como esfinges y sirenas o
monstruos). Lo narrativo pasa a primer plano y las formas
geométricas quedan en segundo plano.
Colegio Ntra. Sra. de las Escuelas Pías
Eugenia de Montijo, 83 (Entrada por C/ Madre Nazaria, 4) 28044 Madrid
Tfno. 91 465 44 00 - Fax: 91 465 45 11
nsepiasm@planalfa.es
http://www.escolapiascarabanchel.com
3.2 Estilo corintio (mediados del VII-mediados del VI): Es el apogeo de
la técnica de Figuras Negras, las figuras aumentan de tamaño
respecto a los motivos geométricos. Pero al aumentar la producción el
dibujo pierde finura y por razones poco claras la industria corintia se
hundió.
4.- Periodo clásico (Mediados del VI-IV)
4.1 Estilo ático de figuras negras (Mediados del VI-Inicio del V):
los talleres áticos, que han asumido la técnica de figuras negras,
acaparan los mercados. Sus vasos son más narrativos que los corintios
y también más monumentales. Entre los temas, lo fabuloso sigue
siendo importante (monstruos).
Hay una nueva temática inspirada en el mundo de los poemas de
Homero, de sabor aristocrático: dioses y héroes griegos. También hay
ánforas panatenaicas en las que aparecen temas deportivos.
4.2 Estilo ático de figuras rojas (Finales del VI-V):
Hacia 530 los talleres áticos inventan una nueva técnica: LA
TÉCNICA DE FIGURAS ROJAS. El vaso se recubre de barniz
negro, salvo las figuras, que conservan el color de la arcilla. Ya no
hay incisiones, los detallesse hacen con pinceladas de color negro.
La anatomía humana es así menos estilizada y menos
convencional. Mejora el volumen, dando a las figuras aspecto casi
tridimensional.
En un primer momento esta técnica convive con la arcaica y
orientalizante de figuras negras, e incluso aparecen las dos en un
mismo vaso (los llamados vasos bilingües). Pero en el siglo V
predomina totalmente el nuevo estilo: es la técnica del siglo de
Pericles.
También cambian los temas: ya no aparecen los temas fabulosos,
terroríficos de la tradición oriental y la mitología sólo aparece al
servicio del que ahora es el tema principal: EL SER HUMANO.
Es un humanismo temático.
5.- Periodo clásico tardío (Siglo IV)
5.1 Estilo aticista del Sur de Italia: Tras el fin del dominio ateniense, la
polis entra en crisis. El mercado de las grandes metrópolis del Sur de
Italia atrae a los artistas áticos que desarrollan su estilo en estos lugares.
Grecia deja de ser el centro de producción. El estilo de estos talleres
suritálicos es más recargado que el de Atenas. Los temas también son
nuevos: ahora frente a los temas ciudadanos aparecen los
sentimientos individuales y lo irracional y oscuro.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Arte egipcio
Arte egipcioArte egipcio
Arte egipcio
JhoanaRo
 
1.- Apreciación del arte - 40,000 a 500 ac
1.- Apreciación del arte - 40,000 a 500 ac1.- Apreciación del arte - 40,000 a 500 ac
1.- Apreciación del arte - 40,000 a 500 ac
Alfredo Vazquez del Mercado
 
Trabajo de gerson cortés ; reloj de baena claudia
Trabajo de gerson cortés ; reloj de baena claudiaTrabajo de gerson cortés ; reloj de baena claudia
Trabajo de gerson cortés ; reloj de baena claudia
humanidadescolapias
 
Arte Prehelénico. Artes Figurativas.
Arte Prehelénico. Artes Figurativas.Arte Prehelénico. Artes Figurativas.
Arte Prehelénico. Artes Figurativas.
Alfredo García
 
Los ushebtis1
Los ushebtis1Los ushebtis1
profesor_arte antiguo
profesor_arte antiguoprofesor_arte antiguo
profesor_arte antiguo
Editorial Ecir
 
La cerámica griega
La cerámica griegaLa cerámica griega
La cerámica griega
María José Carrizo
 
Arte egipto
Arte egiptoArte egipto
Arte egipto
LauraBonini
 
Pintura Griega
Pintura GriegaPintura Griega
Pintura Griega
gabbanalove
 
Los orígenes del arte occidental
Los orígenes del arte occidentalLos orígenes del arte occidental
Los orígenes del arte occidental
Oscar González García - Profesor
 
Pintura griega
Pintura griegaPintura griega
Pintura griega
Cheo Nava
 
Museo Arqueológico Nacional de Madrid (España)
Museo Arqueológico Nacional de Madrid (España)Museo Arqueológico Nacional de Madrid (España)
Museo Arqueológico Nacional de Madrid (España)
susglezdiazreganon
 
El arte de la protohistoria peninsular
El arte de la protohistoria peninsularEl arte de la protohistoria peninsular
El arte de la protohistoria peninsular
Manuel.Mujeriego
 
Arte Griego Escultura
Arte Griego EsculturaArte Griego Escultura
Arte Griego Escultura
Rosa Fernández
 
ARTE CLASICO: GRECIA Y ROMA
ARTE CLASICO: GRECIA Y ROMAARTE CLASICO: GRECIA Y ROMA
ARTE CLASICO: GRECIA Y ROMA
Martha Gallego
 
Evolución del arte griego
Evolución del arte griegoEvolución del arte griego
Evolución del arte griego
Willy Kanisius
 
Carlos garcia
Carlos garciaCarlos garcia
Carlos garcia
humanidadescolapias
 
Características continuación y escultura
Características continuación y esculturaCaracterísticas continuación y escultura
Características continuación y escultura
pilarbueno10
 
Trabajo fundamentos del arte 1
Trabajo fundamentos del arte 1Trabajo fundamentos del arte 1
Trabajo fundamentos del arte 1
ZenaJZ
 
Prehistoria y protohistoria
Prehistoria y protohistoriaPrehistoria y protohistoria
Prehistoria y protohistoria
maria irles
 

La actualidad más candente (20)

Arte egipcio
Arte egipcioArte egipcio
Arte egipcio
 
1.- Apreciación del arte - 40,000 a 500 ac
1.- Apreciación del arte - 40,000 a 500 ac1.- Apreciación del arte - 40,000 a 500 ac
1.- Apreciación del arte - 40,000 a 500 ac
 
Trabajo de gerson cortés ; reloj de baena claudia
Trabajo de gerson cortés ; reloj de baena claudiaTrabajo de gerson cortés ; reloj de baena claudia
Trabajo de gerson cortés ; reloj de baena claudia
 
Arte Prehelénico. Artes Figurativas.
Arte Prehelénico. Artes Figurativas.Arte Prehelénico. Artes Figurativas.
Arte Prehelénico. Artes Figurativas.
 
Los ushebtis1
Los ushebtis1Los ushebtis1
Los ushebtis1
 
profesor_arte antiguo
profesor_arte antiguoprofesor_arte antiguo
profesor_arte antiguo
 
La cerámica griega
La cerámica griegaLa cerámica griega
La cerámica griega
 
Arte egipto
Arte egiptoArte egipto
Arte egipto
 
Pintura Griega
Pintura GriegaPintura Griega
Pintura Griega
 
Los orígenes del arte occidental
Los orígenes del arte occidentalLos orígenes del arte occidental
Los orígenes del arte occidental
 
Pintura griega
Pintura griegaPintura griega
Pintura griega
 
Museo Arqueológico Nacional de Madrid (España)
Museo Arqueológico Nacional de Madrid (España)Museo Arqueológico Nacional de Madrid (España)
Museo Arqueológico Nacional de Madrid (España)
 
El arte de la protohistoria peninsular
El arte de la protohistoria peninsularEl arte de la protohistoria peninsular
El arte de la protohistoria peninsular
 
Arte Griego Escultura
Arte Griego EsculturaArte Griego Escultura
Arte Griego Escultura
 
ARTE CLASICO: GRECIA Y ROMA
ARTE CLASICO: GRECIA Y ROMAARTE CLASICO: GRECIA Y ROMA
ARTE CLASICO: GRECIA Y ROMA
 
Evolución del arte griego
Evolución del arte griegoEvolución del arte griego
Evolución del arte griego
 
Carlos garcia
Carlos garciaCarlos garcia
Carlos garcia
 
Características continuación y escultura
Características continuación y esculturaCaracterísticas continuación y escultura
Características continuación y escultura
 
Trabajo fundamentos del arte 1
Trabajo fundamentos del arte 1Trabajo fundamentos del arte 1
Trabajo fundamentos del arte 1
 
Prehistoria y protohistoria
Prehistoria y protohistoriaPrehistoria y protohistoria
Prehistoria y protohistoria
 

Similar a Tipos de vasos4

Noticias38
Noticias38Noticias38
Noticias38
Museo de Cáceres
 
Imformatica 1 er parcial jorge
Imformatica 1 er parcial jorgeImformatica 1 er parcial jorge
Imformatica 1 er parcial jorge
Richard AN
 
Imformatica 1 er parcial jorge
Imformatica 1 er parcial jorgeImformatica 1 er parcial jorge
Imformatica 1 er parcial jorge
Richard AN
 
Hidria intervención de cerámica griega del siglo IV antes de Cristo
Hidria intervención de cerámica griega del siglo IV antes de CristoHidria intervención de cerámica griega del siglo IV antes de Cristo
Hidria intervención de cerámica griega del siglo IV antes de Cristo
Edgar Gutiérrez Garcia
 
Arte griego concepto
Arte griego conceptoArte griego concepto
Arte griego concepto
HortusHesperidum
 
Pintura barroca española
Pintura barroca españolaPintura barroca española
Pintura barroca española
Inés Kaplún
 
Historia del Arte
Historia del Arte Historia del Arte
Historia del Arte
Ulises Mihael
 
CERÁMICA GRIEGA.ppsx
CERÁMICA GRIEGA.ppsxCERÁMICA GRIEGA.ppsx
CERÁMICA GRIEGA.ppsx
ELENA GALLARDO PAÚLS
 
Artesania, arte y diseño
Artesania, arte y diseñoArtesania, arte y diseño
Artesania, arte y diseño
Yacotzin
 
Lenguaje plastico visual 3
Lenguaje plastico visual 3Lenguaje plastico visual 3
Lenguaje plastico visual 3
silviaorianallanos
 
La pintura-griega-1194180834908169-5
La pintura-griega-1194180834908169-5La pintura-griega-1194180834908169-5
La pintura-griega-1194180834908169-5
Bàrbara Lacuesta
 
La Pintura Griega
La Pintura GriegaLa Pintura Griega
La Pintura Griega
Tomás Pérez Molina
 
La Pintura Griega
La Pintura GriegaLa Pintura Griega
La Pintura Griega
guest4ca29e
 
Noticias78
Noticias78Noticias78
Noticias78
Museo de Cáceres
 
Noticias86
Noticias86Noticias86
Noticias86
Museo de Cáceres
 
1. Arte Prehistórico
1. Arte Prehistórico1. Arte Prehistórico
1. Arte Prehistórico
jalopezluque
 
Noticias17
Noticias17Noticias17
Noticias17
Museo de Cáceres
 
Noticias17
Noticias17Noticias17
Noticias17
Museo de Cáceres
 
Arte moche
Arte mocheArte moche
Arte moche
Jahir Sanchez
 
1. Primeras manifestaciones del Arte (Prehistoria)
1. Primeras manifestaciones del Arte (Prehistoria)1. Primeras manifestaciones del Arte (Prehistoria)
1. Primeras manifestaciones del Arte (Prehistoria)
J Luque
 

Similar a Tipos de vasos4 (20)

Noticias38
Noticias38Noticias38
Noticias38
 
Imformatica 1 er parcial jorge
Imformatica 1 er parcial jorgeImformatica 1 er parcial jorge
Imformatica 1 er parcial jorge
 
Imformatica 1 er parcial jorge
Imformatica 1 er parcial jorgeImformatica 1 er parcial jorge
Imformatica 1 er parcial jorge
 
Hidria intervención de cerámica griega del siglo IV antes de Cristo
Hidria intervención de cerámica griega del siglo IV antes de CristoHidria intervención de cerámica griega del siglo IV antes de Cristo
Hidria intervención de cerámica griega del siglo IV antes de Cristo
 
Arte griego concepto
Arte griego conceptoArte griego concepto
Arte griego concepto
 
Pintura barroca española
Pintura barroca españolaPintura barroca española
Pintura barroca española
 
Historia del Arte
Historia del Arte Historia del Arte
Historia del Arte
 
CERÁMICA GRIEGA.ppsx
CERÁMICA GRIEGA.ppsxCERÁMICA GRIEGA.ppsx
CERÁMICA GRIEGA.ppsx
 
Artesania, arte y diseño
Artesania, arte y diseñoArtesania, arte y diseño
Artesania, arte y diseño
 
Lenguaje plastico visual 3
Lenguaje plastico visual 3Lenguaje plastico visual 3
Lenguaje plastico visual 3
 
La pintura-griega-1194180834908169-5
La pintura-griega-1194180834908169-5La pintura-griega-1194180834908169-5
La pintura-griega-1194180834908169-5
 
La Pintura Griega
La Pintura GriegaLa Pintura Griega
La Pintura Griega
 
La Pintura Griega
La Pintura GriegaLa Pintura Griega
La Pintura Griega
 
Noticias78
Noticias78Noticias78
Noticias78
 
Noticias86
Noticias86Noticias86
Noticias86
 
1. Arte Prehistórico
1. Arte Prehistórico1. Arte Prehistórico
1. Arte Prehistórico
 
Noticias17
Noticias17Noticias17
Noticias17
 
Noticias17
Noticias17Noticias17
Noticias17
 
Arte moche
Arte mocheArte moche
Arte moche
 
1. Primeras manifestaciones del Arte (Prehistoria)
1. Primeras manifestaciones del Arte (Prehistoria)1. Primeras manifestaciones del Arte (Prehistoria)
1. Primeras manifestaciones del Arte (Prehistoria)
 

Más de humanidadescolapias

catulo-211019144740.ppsx
catulo-211019144740.ppsxcatulo-211019144740.ppsx
catulo-211019144740.ppsx
humanidadescolapias
 
Imperioroma 211016105156
Imperioroma 211016105156Imperioroma 211016105156
Imperioroma 211016105156
humanidadescolapias
 
Ovidio
OvidioOvidio
Textos metamorfosis ovidio
Textos metamorfosis ovidioTextos metamorfosis ovidio
Textos metamorfosis ovidio
humanidadescolapias
 
Comedia cestita
Comedia cestitaComedia cestita
Comedia cestita
humanidadescolapias
 
Plauto tito-maccio-ii-el-militar-fanfarron
Plauto tito-maccio-ii-el-militar-fanfarronPlauto tito-maccio-ii-el-militar-fanfarron
Plauto tito-maccio-ii-el-militar-fanfarron
humanidadescolapias
 
Solón
SolónSolón
Yambo de las mujeres
Yambo de las mujeresYambo de las mujeres
Yambo de las mujeres
humanidadescolapias
 
Tema 4 (1)
Tema 4 (1)Tema 4 (1)
Leyessociales.doc[1]
Leyessociales.doc[1]Leyessociales.doc[1]
Leyessociales.doc[1]
humanidadescolapias
 
Imperio roma
Imperio romaImperio roma
Imperio roma
humanidadescolapias
 
Guerras punicas
Guerras punicasGuerras punicas
Guerras punicas
humanidadescolapias
 
Bajo imperio
Bajo imperioBajo imperio
Bajo imperio
humanidadescolapias
 
Tema 5
Tema 5Tema 5
Tema 4
Tema 4Tema 4
Alejandro magno
Alejandro magnoAlejandro magno
Alejandro magno
humanidadescolapias
 
Griego 1 tema 4
Griego 1 tema 4Griego 1 tema 4
Griego 1 tema 4
humanidadescolapias
 
Griego 1 tema 3e
Griego 1 tema 3eGriego 1 tema 3e
Griego 1 tema 3e
humanidadescolapias
 
Griego 1 tema 3b
Griego 1 tema 3bGriego 1 tema 3b
Griego 1 tema 3b
humanidadescolapias
 
Griego 1 tema 3c
Griego 1 tema 3cGriego 1 tema 3c
Griego 1 tema 3c
humanidadescolapias
 

Más de humanidadescolapias (20)

catulo-211019144740.ppsx
catulo-211019144740.ppsxcatulo-211019144740.ppsx
catulo-211019144740.ppsx
 
Imperioroma 211016105156
Imperioroma 211016105156Imperioroma 211016105156
Imperioroma 211016105156
 
Ovidio
OvidioOvidio
Ovidio
 
Textos metamorfosis ovidio
Textos metamorfosis ovidioTextos metamorfosis ovidio
Textos metamorfosis ovidio
 
Comedia cestita
Comedia cestitaComedia cestita
Comedia cestita
 
Plauto tito-maccio-ii-el-militar-fanfarron
Plauto tito-maccio-ii-el-militar-fanfarronPlauto tito-maccio-ii-el-militar-fanfarron
Plauto tito-maccio-ii-el-militar-fanfarron
 
Solón
SolónSolón
Solón
 
Yambo de las mujeres
Yambo de las mujeresYambo de las mujeres
Yambo de las mujeres
 
Tema 4 (1)
Tema 4 (1)Tema 4 (1)
Tema 4 (1)
 
Leyessociales.doc[1]
Leyessociales.doc[1]Leyessociales.doc[1]
Leyessociales.doc[1]
 
Imperio roma
Imperio romaImperio roma
Imperio roma
 
Guerras punicas
Guerras punicasGuerras punicas
Guerras punicas
 
Bajo imperio
Bajo imperioBajo imperio
Bajo imperio
 
Tema 5
Tema 5Tema 5
Tema 5
 
Tema 4
Tema 4Tema 4
Tema 4
 
Alejandro magno
Alejandro magnoAlejandro magno
Alejandro magno
 
Griego 1 tema 4
Griego 1 tema 4Griego 1 tema 4
Griego 1 tema 4
 
Griego 1 tema 3e
Griego 1 tema 3eGriego 1 tema 3e
Griego 1 tema 3e
 
Griego 1 tema 3b
Griego 1 tema 3bGriego 1 tema 3b
Griego 1 tema 3b
 
Griego 1 tema 3c
Griego 1 tema 3cGriego 1 tema 3c
Griego 1 tema 3c
 

Último

Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HCManual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HC
josseanlo1581
 
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
GiselaBerrios3
 
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptxpueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
RAMIREZNICOLE
 
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptxCONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CARMENSnchez854591
 
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes CuadernilloHablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Mónica Sánchez
 
Prueba/test conoce tus heridas de la infancia
Prueba/test conoce tus heridas de la infanciaPrueba/test conoce tus heridas de la infancia
Prueba/test conoce tus heridas de la infancia
LudmilaOrtega3
 
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
https://gramadal.wordpress.com/
 
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsadUrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
JorgeVillota6
 
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJAPANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
estroba5
 
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptxLiturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
YeniferGarcia36
 
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdfBlogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
lautyzaracho4
 
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres VivosLos Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
karlafreire0608
 
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
LuanaJaime1
 
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primariaLa vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
EricaCouly1
 
ACTA-DE-ENTREGA-DE-BOLETAS-DE-NOTAS-PRIMER-TRIMESTRE
ACTA-DE-ENTREGA-DE-BOLETAS-DE-NOTAS-PRIMER-TRIMESTREACTA-DE-ENTREGA-DE-BOLETAS-DE-NOTAS-PRIMER-TRIMESTRE
ACTA-DE-ENTREGA-DE-BOLETAS-DE-NOTAS-PRIMER-TRIMESTRE
ssuserbbe638
 
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docxLecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Alejandrino Halire Ccahuana
 
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
romina395894
 
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdfCarnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
EleNoguera
 
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIACONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
ginnazamudio
 

Último (20)

Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HCManual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HC
 
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
 
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptxpueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
 
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptxCONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
 
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes CuadernilloHablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
 
Prueba/test conoce tus heridas de la infancia
Prueba/test conoce tus heridas de la infanciaPrueba/test conoce tus heridas de la infancia
Prueba/test conoce tus heridas de la infancia
 
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
 
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsadUrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
 
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJAPANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
 
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptxLiturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
 
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdfBlogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
 
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres VivosLos Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
 
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
 
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primariaLa vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
 
ACTA-DE-ENTREGA-DE-BOLETAS-DE-NOTAS-PRIMER-TRIMESTRE
ACTA-DE-ENTREGA-DE-BOLETAS-DE-NOTAS-PRIMER-TRIMESTREACTA-DE-ENTREGA-DE-BOLETAS-DE-NOTAS-PRIMER-TRIMESTRE
ACTA-DE-ENTREGA-DE-BOLETAS-DE-NOTAS-PRIMER-TRIMESTRE
 
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docxLecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
 
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
 
A VISITA DO SENHOR BISPO .
A VISITA DO SENHOR BISPO                .A VISITA DO SENHOR BISPO                .
A VISITA DO SENHOR BISPO .
 
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdfCarnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
 
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIACONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
 

Tipos de vasos4

  • 1. Colegio Ntra. Sra. de las Escuelas Pías Eugenia de Montijo, 83 (Entrada por C/ Madre Nazaria, 4) 28044 Madrid Tfno. 91 465 44 00 - Fax: 91 465 45 11 nsepiasm@planalfa.es http://www.escolapiascarabanchel.com IMPORTANCIA DE LA CERÁMICA GRIEGA: - Para saber cosas de la pintura griega. - Para conocer las costumbres griegas (con cerámica se hacían objetos que hoy se hacen en plástico, madera o cristal). - La cerámica como objeto de arte en sí mismo. - Para datar, tanto yacimientos como objetos. - Para localizar colonias griegas o zonas de comercio griegos. - Epigrafía: contienen textos breves. LA FABRICACIÓN DE LOS OBJETOS DE CERÁMICA Aunque la cerámica, entendida como la creación de objetos útiles o decorativos, a partir de la mezcla de arcilla y agua, moldeados a mano y luego secados al sol o en pequeños hornos, ya era conocida en el Neolítico (aproximadamente desde el 15.000 a.C.) será hacia el 2.000 a.C. cuando en Oriente Próximo se invente el torno de alfarero. El invento se difundió con rapidez por todo el Mediterráneo. Los minoicos y micénicos la conocieron, pero aún era una cerámica bastante rudimentaria asociada a las élites monárquicas y de uso fundamentalmente religioso y funerario. La primera aportación notable de los griegos en el desarrollo de la cerámica empezó a producirse en torno al año 1.000 a.C., cuando combinan el uso del torno con unos hornos que ellos mismos inventan, dotados de una cámara de combustión de leña muy potente que permite cocer los moldes de arcilla a temperaturas de 1.000 grados. De algún modo descubrieron que mediante ciertas reacciones químicas los objetos de cerámica podían resultar en dos colores: si la cocción se hacía con el horno tapado y lleno de humo, el producto quedaba en color negro, pero si el horno se destapaba al entrar oxígeno el producto mantenía el color rojizo de la arcilla. Con el tiempo los alfareros fueron adquiriendo tal maestría que “jugaban” con los dos procesos, tapando o destapando el horno en distintos momentos de la cocción; y añadiendo antes de la cocción arcilla muy diluida en determinadas zonas de los objetos de cerámica, conseguían que en ciertas zonas del vaso quedasen impresas formas negras que podían combinar de distintas formas con el fondo rojo de la arcilla. De esta manera con el tiempo surgirán las técnicas de figuras negras y de figuras rojas, a las que con la aportación de arcillas muy calizas se añadirá más tarde el color blanco. Pero quede claro que los hermosos objetos de cerámica que hacen los griegos no están hechos con pintura superpuesta a la arcilla (de haber sido así sus objetos nos habrían llegado sin su decoración, porque la pintura que usaban los griegos era de mala calidad y aún no conocían barnices capaces de fijarla para que perdurase). Los colores que vemos, insistamos en ello, no son “pintura”, sino dibujos recubiertos de arcillas de distintas variedades que con un proceso químico muy habilidoso de cocción quedaban adheridos a los objetos cerámicos que se quisieran decorar (sólo en algunos casos excepcionales se ponía algo de pintura, generalmente negra, roja, blanca o morada, antes de la cocción para realizar algunos detalles).
  • 2. Colegio Ntra. Sra. de las Escuelas Pías Eugenia de Montijo, 83 (Entrada por C/ Madre Nazaria, 4) 28044 Madrid Tfno. 91 465 44 00 - Fax: 91 465 45 11 nsepiasm@planalfa.es http://www.escolapiascarabanchel.com Por tanto, este proceso daba lugar a dos tipos de artesanos: - El alfarero, artífice fundamental, pues se encargaba tanto del modelado del objeto cerámico como del posterior secado al sol y especialmente del momento más delicado y laborioso: la cocción. En los productos firma con la expresión ”lo hizo…”). - El dibujante, más correcto que decir pintor, encargado de dibujar las siluetas y recubrirlas con arcilla diluida antes de la cocción (es decir, lo que luego quedará en color negro). En Grecia a este artesano se le tenía en menor consideración social que al anterior: de hecho, lo talleres de producción son propiedad del alfarero, y el dibujante es un artesano a su servicio. En los productos firma más raramente, y cuando lo hace para distinguirse del alfarero firma con la expresión ”lo dibujó…). EVOLUCIÓN DE ESTILOS A LO LARGO DE LA HISTORIA DE GRECIA 1.- Periodo protogeométrico (Siglos XI-X): Basado en una decoración sencilla, en donde abundan los círculos concéntricos y las bandas. 2.- Periodo geométrico(Siglos IX-VIII): 2.1. Geométrico puro (Siglo IX): abundantes motivos geométricos, decoración bícroma (pintura oscura sobre la arcilla roja), siluetas planas. “Horror vacui”. Los talleres de Atenas son los más importantes. 2.2 Geométrico figurativo (siglo VIII): aparecen las figuras animales y humanas, pero estilizadas como si fueran un motivo geométrico más. Empiezan a aparecer motivos orientales (leones...). Atenas y Corinto son los principales centros de producción. 3.- Periodo orientalizante (Final del VIII-mediados del VI) 3.1 Estilo protocorintio(final del VIII- mediados del VII): A finales del siglo VIII , en Corinto la evolución es más rápida: revoluciona el mercado con una técnica innovadora: LA TÉCNICA DE FIGURAS NEGRAS. La figura negra deja de ser plana, pues el artista marca con incisiones los detalles, logrando profundidad y permitiendo la superposición de figuras. La bicromía geométrica se enriquece con retoques en rojo y blanco. Temas orientales (leones, panteras y animales fabulosos como esfinges y sirenas o monstruos). Lo narrativo pasa a primer plano y las formas geométricas quedan en segundo plano.
  • 3. Colegio Ntra. Sra. de las Escuelas Pías Eugenia de Montijo, 83 (Entrada por C/ Madre Nazaria, 4) 28044 Madrid Tfno. 91 465 44 00 - Fax: 91 465 45 11 nsepiasm@planalfa.es http://www.escolapiascarabanchel.com 3.2 Estilo corintio (mediados del VII-mediados del VI): Es el apogeo de la técnica de Figuras Negras, las figuras aumentan de tamaño respecto a los motivos geométricos. Pero al aumentar la producción el dibujo pierde finura y por razones poco claras la industria corintia se hundió. 4.- Periodo clásico (Mediados del VI-IV) 4.1 Estilo ático de figuras negras (Mediados del VI-Inicio del V): los talleres áticos, que han asumido la técnica de figuras negras, acaparan los mercados. Sus vasos son más narrativos que los corintios y también más monumentales. Entre los temas, lo fabuloso sigue siendo importante (monstruos). Hay una nueva temática inspirada en el mundo de los poemas de Homero, de sabor aristocrático: dioses y héroes griegos. También hay ánforas panatenaicas en las que aparecen temas deportivos. 4.2 Estilo ático de figuras rojas (Finales del VI-V): Hacia 530 los talleres áticos inventan una nueva técnica: LA TÉCNICA DE FIGURAS ROJAS. El vaso se recubre de barniz negro, salvo las figuras, que conservan el color de la arcilla. Ya no hay incisiones, los detallesse hacen con pinceladas de color negro. La anatomía humana es así menos estilizada y menos convencional. Mejora el volumen, dando a las figuras aspecto casi tridimensional. En un primer momento esta técnica convive con la arcaica y orientalizante de figuras negras, e incluso aparecen las dos en un mismo vaso (los llamados vasos bilingües). Pero en el siglo V predomina totalmente el nuevo estilo: es la técnica del siglo de Pericles. También cambian los temas: ya no aparecen los temas fabulosos, terroríficos de la tradición oriental y la mitología sólo aparece al servicio del que ahora es el tema principal: EL SER HUMANO. Es un humanismo temático. 5.- Periodo clásico tardío (Siglo IV) 5.1 Estilo aticista del Sur de Italia: Tras el fin del dominio ateniense, la polis entra en crisis. El mercado de las grandes metrópolis del Sur de Italia atrae a los artistas áticos que desarrollan su estilo en estos lugares. Grecia deja de ser el centro de producción. El estilo de estos talleres suritálicos es más recargado que el de Atenas. Los temas también son nuevos: ahora frente a los temas ciudadanos aparecen los sentimientos individuales y lo irracional y oscuro.