Este documento presenta el protocolo de un profesor sobre una lección sobre la unión de conjuntos impartida a estudiantes de segundo grado. La lección incluyó videos explicativos, imágenes de Google, y una actividad práctica con juguetes. Los estudiantes participaron activamente y demostraron comprensión de los conceptos. El profesor identificó áreas de mejora como mayor participación estudiantil e involucramiento de los padres.

1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
GRUPO DE FORMACIÓN: 87
ALEX MARTIN GUTIERREZ CALERO
I.E: CIUDAD DE CALI, SEDE EL RECUERDO
AAMTIC:
CURSO EN EL QUE APLICA AAMTIC: 2º
LO PLANEADO
Actividades a desarrollar con los estudiantes:
Fecha Tema Actividad
Marzo 7 al 11 UNION DE CONJUNTOS Descripción de la
secuencia didáctica:
Día 7 al 11 Marzo 6
horas:
1. formación de equipos
de trabajo.
2. Conocimientos previos
a través de la pregunta
orientadora sobre los
conjuntos.
3. Observación y
comentarios de 2 videos
en el video beam:
- You Tube: Lamber el
león cordero.
https://www.youtube.com
/watch?v=sSGwqDsCQg
M
-Unión de conjuntos:
https://www.youtube.com/watch?
v=URputcujS0Q
4. observación de
imágenes de Google
sobre unión de
conjuntos, dibujando
algunos conjuntos en el
cuaderno de clase. Se les
pide a los niños que
lleven para la próxima
clase juguetes de hombre
y a las niñas que lleven
juguetes de mujeres.
6. se hacen 3 rectángulos
para hacer 3 conjuntos:

2. el conjunto de los
juguetes: 1 femeninos, 1
masculinos y 1 que los
una.
6. debate de la actividad.
Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico)
Nombre del recurso Descripción del recurso
Video tutorial de you Tube de un comics llamado
Lamber el león cordero, duración 8 minutos:
https://www.youtube.com/watch?v=hibWMPbxsT0&spfr
eload=10
Video de explicación de la unión de conjuntos:
https://www.youtube.com/watch?v=URputcujS0Q
https://www.google.com.co/search?q=union+de+conjun
tos&espv=2&biw=1093&bih=534&source=lnms&tbm=is
ch&sa=X&ved=0ahUKEwiKr5io-
J_LAhXHPiYKHVzdBBIQ_AUIBigB&dpr=1.25
Video de un cuento donde se
puede interpretar los
conjuntos.
Video tutorial sobre unión de
conjuntos.
Imágenes de Google donde
hay dibujos de unión de
conjuntos.
LO EJECUTADO
Todas las actividades propuestas anteriormente se lograron realizar, se vieron los 2
videos y en el del Lambert el León cordero, ellos interpretaron también el tema anterior de
pertenencia y no pertenencia cuando el león fue excluido por los corderos, cuando los
corderos aceptaron al león y juntos lo cargan, los niños entendieron lo que es unión de
un conjunto. En la actividad del piso fue muy sencillo, ya tenían la experiencia del
protocolo anterior, lo hicieron muy rápido y hubo discusión temática sobre donde debe ir
ciertos elementos.

3. RESULTADOS
Continúo la motivación de un trabajo de campo muy lúdico y dinámico, donde participaron
activamente dando sus conceptos y ubicando elementos en los conjuntos propuestos.
-En la actividad del león cordero, fue importante porque recordaron el conjunto de
pertenencia y no pertenencia retroalimentando sus conocimientos y dando conceptos
como que el león era excluido de la manada por ser diferente y al final cuando el león fue
aceptado por los corderos y lo unieron a su manada se hizo debate del mismo donde ellos
participaban.
-En imágenes de google se proyectó unión de conjuntos al tablero usando el video beam
y ellos tuvieron la oportunidad de salir y desplazarse por la página buscando dibujos de
conjuntos y eran poco los dibujos sencillos que habían que fueran sencillos y ellos
comentaban cuando veían uno sencillo.
-Llevaron juguetes de hombres y de niñas para hacer actividad lúdica en el piso, se
dibujaron 3 conjuntos y ellos como ya tenían la experiencia de la primera actividad les fue
más fácil ubicar los elementos en el conjunto de juguetes para niños y juguetes para
mujeres y se creó discusión con ciertos juguetes cuando un niño llevó un oso y decían es
de hombre o de mujer y les conté que en mi carro yo antes tenía uno que me había
regalado una sobrina pequeña y que muchos juguetes pueden ser para niños o niñas. La
colaboración de ellos fue importante ya que ellos ayudaron a caracterizar los juguetes si
son de hombre y de mujer y donde debe ir, hasta que se llegó a un acuerdo.
Se les dejo un taller en casa con los padres de buscar en internet temas sobre conjuntos
para que el niño pueda entender posibles conceptos a través de dibujos, videos y
explicaciones, aparte de las preguntas de graficar conjuntos frutos verdes y rojos y
unirlos…
POR MEJORAR
1. Hay internet, pero no sabemos la clave, los videos tocó descargarlos en casa y
proyectarlos en el salón y en cierta medida con el plan de datos del celular del profesor
para proyectar a través del portátil como fue las imágenes de google.
2. Diseñar una estrategia de trabajo de campo diferente, para no hacerles perder el
asombro.
3. La participación que sea de la mayoría y no de los mismos, existen niños que son muy
tímidos y deben participar.
4. involucrar más a los padres como nos sugiere la docente Bonny.
EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)