Este documento presenta una guía didáctica para un video sobre los planetas dirigido a estudiantes de tercer grado. El video se usará al comienzo de una unidad sobre el sistema solar para evaluar los conocimientos previos de los estudiantes sobre los planetas y motivar su interés. Después de ver el video, los estudiantes completarán actividades como identificar planetas y llenar espacios en blanco con conceptos clave, y construirán maquetas de planetas en grupos.

1. Guía Didáctica

2. Guía Didáctica
Video “¿Os atrevéis a conocer los planetas?
1. Propuesta de utilización ¿Para qué?
a) ¿A quién va dirigido?
Nuestro medio TIC audiovisual va dirigido a niños de tercero de primaria, con
edades comprendía entre los 8/9 años.
b) ¿Cuándo se utilizará?
Se utilizará al principio de la unidad como introducción al tema, de referencia
a las ideas previas que tienen nuestros alumnos sobre el tema a tratar.
c) ¿Qué se pretende?
Objetivos
- Destacar las ideas previas que se tiene sobre el tema
- Conocer los planetas que nos rodean
- Saber y comprende los movimientos de la tierra
- Realizar preguntas para fomentar la participación en el aula
Contenidos
- Queremos que los niños fomenten su curiosidad respecto al tema de
los planetas y la importancia que desempeña cada uno de ellos
- Reconocimiento de las ideas previas que tengan de los cursos
anteriores
- Diferenciación de los planetas de una forma divertida e interactiva
- Queremos que los niños sean participe de la explicación que se esté
dando en el vídeo
d) ¿Cómo lo utilizaremos?
Este medio didáctico será utilizado en el aula de niños de tercero de primaria.
El propósito de este medio es identificar las ideas previas que tengan los
alumnos, como también motivarlos para que se interesen por el tema que
vamos a trabajar.

3. Por otro lado, pretendemos también que, a través de este medio los alumnos
participen e interactúen con él para que les resulte más atractivo y no se
aburran viéndolo.
2. Selección del medio-TIC ¿Qué?
a) Identificación
El medio TIC que hemos utilizado en esta ocasión es un video, donde hemos
querido reflejar a los niños algunas ideas de los planetas que nos rodean, al
mismo tiempo enseñarles cómo se producen los movimientos de los planetas
centrándonos más en los de la Tierra.
El video consta de dos partes y varias preguntas que se le irán haciendo a los
alumnos.
La primera parte del video es la presentación de los planetas que forman
nuestro sistema solar y algunas curiosidades de estos. Por otra parte,
presentamos los distintos movimientos que hacen los planetas centrándonos
en la Tierra.
El video también incluye preguntas que los alumnos irán contestando, por
último, planteamos una pregunta para que ellos reflexionen y debatan lo que
se va a explicar en la siguiente clase.
b) Características
Limitaciones
 El diseño requiere ser conocedor de las herramientas que se necesitan
para poder realizar el video
 Debe de tener una finalidad y una propuesta didáctica, ya que no solo
se utilizaría como pasatiempo en el aula
 Si no se trabaja con los contenidos que tiene el video, no tiene sentido
usarlo en el aula
Posibilidades
 Puede ser reproducido todas las veces que sea necesario
 Incorpora diferentes conceptos
 Puede ser vinculado a la red si así lo deseamos
 Se utiliza o sintetiza la información más relevante como el uso de
preguntas e imágenes que lo represente.

4. 3. Actividades a realizar: ¿Cómo?
a) Antes de la aplicación del medio-TIC
El medio-TIC se utilizará como introducción al tema que se va a explicar, por
ese motivo no se ha planteado ninguna explicación ni ejercicios antes del
medio-TIC, lo único que hicimos fue comentarles a los niños que pondríamos
un video como introducción y verificación de las ideas previas que ellos
tuvieran sobre este tema.
b) Durante la puesta en práctica del medio-TIC
Los alumnos deberán atender al medio-TIC, que en este caso es el video, con
mucha atención, pues en este se irán haciendo preguntas a medida que se va
viendo y cuando estas preguntas aparezcan nosotras lo pararemos para que
ellos puedan contestar y así saber las ideas que tienen.
c) Después de la utilización del medio TIC
Luego de haber visto nuestro video de “¿Se atrevéis a conocer los planetas?”,
vamos a plantearle a los alumnos una serie de actividades para ver si han
captado la idea que hemos querido trasmitirles con este medio audiovisual.
La primera actividad tratará de identificar cada planeta, para ello le
repartiremos a los niños las fichas correspondientes y así veremos si se han
estado atentos a la explicación del medio-TIC.
Luego vamos a pasarle otra ficha en la cual deberán de rellenar los huecos
que se encuentren en blanco en ese momento, con conceptos que hemos visto
en el video.
Encontraremos ambas fichas en los anexos.
Además, para que no sean tan aburridas y monótonas estas actividades, por
último, vamos a plantearle que hagan una maqueta de cualquiera de los
planetas que hemos visto en grupo las cuales se expondrán en el salón de acto
del colegio y estarán hay durante un mes para que todos los que se interesen
puedan ir a verla. (Todos los materiales en anexo)

5. ANEXO
Primera actividad: Unión
Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Saturno, Neptuno, Júpiter, Urano
Segunda actividad: Completa
 El sistema solar está formado por 8 planetas que son:
__________________________________________________
 El planeta más cercano al sol es:
___________________________________________________
 El sol es una:
 Los planetas más cercanos a la Tierra son:
___________________________________________________

6. Materiales para la maqueta
Cartulinas y pegamento
Tijeras y lápices de colores o rotuladores
BIOBLIOGRAFÍA
BARROSO, J. y CABERO, J. (Coords.) (2013). Nuevos escenarios digitales.
Las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la formación y
desarrollo curricular. Madrid, Pirámide