El documento presenta el plan del Comité de Escuela de Padres de la Institución Educativa No 20386 "Jorge Basadre" para el año 2017. El plan incluye 4 sesiones de la Escuela de Padres con temas como los acuerdos para un buen clima escolar, la familia como escuela de amor, la autoestima y su influencia en los hijos, y la paternidad responsable. Cada sesión utilizará metodologías participativas para concientizar a los padres sobre su papel en la educación de los hijos.
La sesión de aprendizaje se enfoca en las transformaciones geométricas utilizando azulejos. Los estudiantes aprenderán a modelar objetos con formas geométricas y sus transformaciones usando el programa Geogebra. Ellos describirán y representarán la rotación, traslación, ampliación y reducción de figuras. La docente evaluará el aprendizaje de los estudiantes y su habilidad para usar herramientas tecnológicas como Geogebra para resolver problemas matemáticos.
Este documento presenta el plan anual de la Escuela de Padres de la Institución Educativa "SEMPAYA"-B para el año 2010. El plan tiene como objetivo principal mejorar el trabajo educativo de los padres con sus hijos y promover la participación de los padres en la educación de los estudiantes. El plan describe la problemática de las familias como la desintegración familiar y la falta de interés en la educación. Incluye metas, un cronograma de actividades semanales sobre diferentes temas para los padres, y detalles sobre la organización, recursos y
1) El documento presenta una lección sobre quiénes viven en nuestro planeta Tierra para niños de 3 a 5 años. 2) La lección incluye una discusión, una visita al parque para observar seres vivos y dibujar lo que ven, y una reflexión sobre lo aprendido. 3) Los niños aprenden que en la Tierra viven personas, animales, insectos, plantas y más, y la importancia de cuidar el medio ambiente donde vivimos.
Las reuniones de grupos de interaprendizaje, son espacios de reflexión grupal, para aprender y enriquecer lo aprendido: “Se reúnen para aprender unos de otros”.
El documento presenta información sobre el trabajo colegiado en las instituciones educativas. Propone fortalecer la planificación del trabajo colegiado para mejorar la práctica pedagógica de los docentes mediante la reflexión colectiva. Se destaca que el trabajo colegiado debe centrarse en una meta común y promover la construcción colaborativa de estrategias de mejora basadas en las necesidades identificadas.
Sesiòn de aprendizaje de indagaciòn cientìfica 1º gradoMaría Julia Bravo
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el hábitat y forma de vida del chanchito de tierra. Los estudiantes realizan observaciones del chanchito de tierra usando lupas y frascos, y formulan hipótesis sobre cómo sería si el chanchito estuviera encerrado en un frasco. Luego leen un texto para contrastar sus hallazgos y aprender más sobre las características y necesidades básicas del chanchito de tierra.
La sesión de aprendizaje se enfoca en las transformaciones geométricas utilizando azulejos. Los estudiantes aprenderán a modelar objetos con formas geométricas y sus transformaciones usando el programa Geogebra. Ellos describirán y representarán la rotación, traslación, ampliación y reducción de figuras. La docente evaluará el aprendizaje de los estudiantes y su habilidad para usar herramientas tecnológicas como Geogebra para resolver problemas matemáticos.
Este documento presenta el plan anual de la Escuela de Padres de la Institución Educativa "SEMPAYA"-B para el año 2010. El plan tiene como objetivo principal mejorar el trabajo educativo de los padres con sus hijos y promover la participación de los padres en la educación de los estudiantes. El plan describe la problemática de las familias como la desintegración familiar y la falta de interés en la educación. Incluye metas, un cronograma de actividades semanales sobre diferentes temas para los padres, y detalles sobre la organización, recursos y
1) El documento presenta una lección sobre quiénes viven en nuestro planeta Tierra para niños de 3 a 5 años. 2) La lección incluye una discusión, una visita al parque para observar seres vivos y dibujar lo que ven, y una reflexión sobre lo aprendido. 3) Los niños aprenden que en la Tierra viven personas, animales, insectos, plantas y más, y la importancia de cuidar el medio ambiente donde vivimos.
Las reuniones de grupos de interaprendizaje, son espacios de reflexión grupal, para aprender y enriquecer lo aprendido: “Se reúnen para aprender unos de otros”.
El documento presenta información sobre el trabajo colegiado en las instituciones educativas. Propone fortalecer la planificación del trabajo colegiado para mejorar la práctica pedagógica de los docentes mediante la reflexión colectiva. Se destaca que el trabajo colegiado debe centrarse en una meta común y promover la construcción colaborativa de estrategias de mejora basadas en las necesidades identificadas.
Sesiòn de aprendizaje de indagaciòn cientìfica 1º gradoMaría Julia Bravo
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el hábitat y forma de vida del chanchito de tierra. Los estudiantes realizan observaciones del chanchito de tierra usando lupas y frascos, y formulan hipótesis sobre cómo sería si el chanchito estuviera encerrado en un frasco. Luego leen un texto para contrastar sus hallazgos y aprender más sobre las características y necesidades básicas del chanchito de tierra.
Este proyecto de aprendizaje se enfoca en que los niños conozcan y valoren su esquema corporal a través de experiencias significativas como explorar su cuerpo, elaborar un muñeco articulado e identificar sus partes, y reconocer las características de su cuerpo. El proyecto busca desarrollar la autoestima de los niños y la toma de conciencia sobre su identidad a través del conocimiento y cuidado de su cuerpo.
Proyecto de integracion a traves de la gincana 2017 - jbNilton Castillo
El documento describe un proyecto para celebrar el Día de la Juventud en la Institución Educativa N°20386 Jorge Basadre en Aucallama, Perú. El proyecto incluye una serie de juegos y actividades recreativas que se llevarán a cabo el 22 de setiembre de 2017 en el patio de la escuela secundaria. El objetivo es promover la cooperación, el trabajo en equipo y una buena convivencia entre los 260 estudiantes, tutores y docentes a través de la participación en las diversas actividades.
Los niños elaboran un cartel de asistencia para controlar su asistencia y fortalecer su autonomía. En la sesión, los niños intercambian calendarios y describen sus características para entender qué es un calendario y por qué es importante para controlar la asistencia. Luego, los niños dictan a la maestra cómo quieren que sea su cartel de asistencia, eligiendo qué días irán en las filas y sus nombres en las columnas, y qué marcas usarán para registrar su asistencia. Al final, los niños usan su
Este documento presenta una matriz de caracterización de los estudiantes de 2do grado en varias áreas como matemáticas, comunicación, ciencias sociales, educación religiosa e inglés. Resume los logros y necesidades de los estudiantes en cada área, así como su contexto personal, socioemocional y ambiental. Además, incluye porcentajes sobre los niveles de desempeño de los estudiantes en competencias específicas dentro de cada área.
El documento describe los procesos didácticos de ciencia y ambiente en cuatro competencias: 1) indagar mediante métodos científicos, 2) explicar el mundo físico basado en conocimientos científicos, 3) diseñar y producir prototipos tecnológicos, y 4) construir una posición crítica sobre ciencia y tecnología en la sociedad. Cada competencia involucra seis pasos: planteamiento del problema, hipótesis, plan de acción, recolección y análisis de datos, estructuración
Refuerzo escolar para el desarrollo de competencias de los estudiantesJorge Luis Huayta
Este documento presenta información sobre el refuerzo escolar para el año 2021, incluyendo el diagnóstico de aprendizajes, la planificación y evaluación diferenciada, y los actores involucrados. El refuerzo escolar tiene como objetivo desarrollar las competencias de los estudiantes mediante la atención de sus necesidades de aprendizaje identificadas en la evaluación diagnóstica. Se utilizarán diversos recursos como cuadernos de trabajo, tabletas y el programa Aprendo en Casa para brindar apoyo diferenciado a los estudiantes
PLAN DE TRABAJO DÍA DEL LOGRO 2021.docxolgasayritupa
El plan de trabajo propone la realización del Día del Logro 2021 en el IES "Carlos Rubian Burgos" para promover la participación de las estudiantes y sistematizar los aprendizajes logrados. Se justifica para que las estudiantes compartan sus logros con la comunidad. El cronograma detalla las actividades como la coordinación, elaboración de materiales publicitarios, grabación de videos y el evento para el 3 de diciembre, el cual será evaluado con la comunidad educativa.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje de 30 días sobre el conocimiento y cuidado del propio cuerpo. El objetivo es que los niños y niñas tomen conciencia de sus características personales y aprendan hábitos de higiene e identifiquen las partes de su cuerpo. Incluye sesiones de aprendizaje sobre la creación del cuerpo por Dios, la sexualidad, el nacimiento, las partes del cuerpo y las articulaciones. Evaluará el diálogo, observación y producciones de los estudiantes.
El documento identifica tres problemas pedagógicos priorizados en una escuela secundaria: bajo rendimiento académico, indisciplina escolar y necesidades e intereses de aprendizaje. Se atribuyen estas dificultades a factores como falta de motivación, carencia de hábitos de lectura, familias disfuncionales y modelos de conducta inadecuados. Se proponen varias alternativas de solución como talleres de motivación, potenciar la lectura, implementar proyectos para promover puntualidad y escuela para padres.
MARI PROYECTO Nº 03 CUIDAMOS NUESTRO JARDIN (3) (2).docxNaidaHidalgoCastro
Este documento presenta el proyecto de aprendizaje "Cuido y limpio la calle de mi jardín" realizado por estudiantes de 4 años en la I.E. N° 1544 'Cambio Puente'. Los niños observaron que las calles alrededor de su jardín escolar estaban llenas de basura. Para resolver este problema, planearon actividades como limpiar las calles, hacer carteles para pedir no tirar basura, e investigar sobre el reciclaje. El proyecto busca que los estudiantes aprendan a cuidar
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje para niños de 5 años con el objetivo de que los estudiantes se conozcan entre sí y aprendan los nombres, gustos y preferencias de sus compañeros. El proyecto incluye actividades como escuchar historias sobre los nombres de los estudiantes, expresar sus propios gustos oralmente y a través de dibujos, modelar con plastilina, encontrar formas geométricas, contar y medirse entre ellos. El proyecto busca crear un ambiente favorable para el aprendizaje.
La actividad de aprendizaje "Ordenamos por tamaño" busca que los estudiantes aprendan a ordenar objetos de acuerdo a su tamaño, desde el más grande hasta el más pequeño. La maestra les cuenta una historia y les pide que ordenen cilindros de diferentes tamaños. Luego, los estudiantes forman grupos y ordenan siluetas de objetos. Finalmente, cada estudiante ordena y pega colores y velas según su tamaño.
Aprendemos a hacer rimas para compartir MINEDU PERU
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre rimas. El propósito es que los estudiantes identifiquen palabras con sonidos finales iguales al leer y escuchar rimas. La sesión incluye una introducción, desarrollo con lectura de rimas y actividades, y cierre con evaluación y reflexión.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el trabajo del pescador para niños de 3 años. La sesión incluye una canción de motivación, preguntas para recolectar conocimientos previos, explicación del trabajo del pescador usando imágenes, una actividad de "pesca" con cañas de papel, creación de peces de tecnopor, y evaluación de los objetivos de aprendizaje. El documento también incluye información sobre la profesión de pescador y las celebraciones de San Pedro.
Este documento presenta el proyecto de aprendizaje "Festejando a mamita en su día" con una duración de mayo. El proyecto busca que los niños conozcan su familia, los roles de cada miembro, y valorar a su mamá. Incluye actividades como identificar a los miembros de la familia, conocer las partes de la casa, aprender sobre la Sagrada Familia y preparar una tarjeta para el Día de la Madre.
Este informe psicopedagógico describe las fortalezas y áreas de desarrollo de un estudiante de 15 años con discapacidad intelectual leve. Presenta sus datos personales, historia escolar, habilidades en varias áreas académicas evaluadas en nivel IV, y recomendaciones para apoyar su aprendizaje a través de instrucciones secuenciadas, materiales visuales y tecnológicos, y trabajando con su familia.
Este documento describe 6 dinámicas recreativas y lúdicas diseñadas para apoyar socioemocionalmente a estudiantes luego de un desastre. Cada dinámica incluye los recursos necesarios, objetivo, descripción de las actividades divididas en momento antes, durante y después, y concluye reforzando mensajes como la importancia de expresar sentimientos, relajarse, desarrollar autonomía e integrarse en grupo. Las dinámicas propuestas son: 1) Respirar mejor y sentirse mejor, 2) Brazos fuertes, 3)
Este documento presenta el plan de trabajo de la Escuela de Padres y/o Familia del nivel primario de la Institución Educativa "Arequipa". Incluye la fundamentación, objetivos, metas, comité responsable, cronograma de actividades, recursos, y evaluación del plan. El plan busca capacitar a los padres en temas como la comunicación efectiva, autoestima, disciplina, y el desarrollo integral de los hijos a través de talleres mensuales. El comité escolar es responsable de la implementación del plan con la participación de 400
Este documento presenta el plan de actividades para el tercer grado de la Institución Educativa N° 0528 - 10 de agosto para el periodo del 11 al 29 de marzo de 2024. El plan contiene 24 sesiones que abordan diferentes áreas como comunicación, matemáticas, ciencias, entre otras. Las sesiones tienen como objetivo promover el aprendizaje de los estudiantes a través de actividades participativas y el desarrollo de competencias transversales.
Plan de trabajo escuela de padres de familia 2017 - jbNilton Castillo
El documento presenta el plan del Comité de Escuela de Padres de la Institución Educativa "Jorge Basadre" para el "Año del Buen Servicio Ciudadano". El plan incluye cuatro talleres para padres de familia con el objetivo de mejorar la participación de los padres, fortalecer los vínculos familiares, y fomentar valores a través del ejemplo de los padres. Los talleres abordarán temas como la creación de un buen clima escolar, la educación y crianza de los hijos, la autoestima,
Este documento presenta el proyecto "Escuela de Padres" de la Institución Educativa El Poblado, cuyo objetivo principal es fomentar la participación de los padres de familia en la formación de valores de sus hijos. El proyecto incluye actividades pedagógicas, recreativas y reflexivas para los padres con el fin de mejorar la toma de decisiones y apoyar a sus hijos. El documento describe los objetivos generales y específicos, la metodología, población, duración, recursos y plan de acción del
Este proyecto de aprendizaje se enfoca en que los niños conozcan y valoren su esquema corporal a través de experiencias significativas como explorar su cuerpo, elaborar un muñeco articulado e identificar sus partes, y reconocer las características de su cuerpo. El proyecto busca desarrollar la autoestima de los niños y la toma de conciencia sobre su identidad a través del conocimiento y cuidado de su cuerpo.
Proyecto de integracion a traves de la gincana 2017 - jbNilton Castillo
El documento describe un proyecto para celebrar el Día de la Juventud en la Institución Educativa N°20386 Jorge Basadre en Aucallama, Perú. El proyecto incluye una serie de juegos y actividades recreativas que se llevarán a cabo el 22 de setiembre de 2017 en el patio de la escuela secundaria. El objetivo es promover la cooperación, el trabajo en equipo y una buena convivencia entre los 260 estudiantes, tutores y docentes a través de la participación en las diversas actividades.
Los niños elaboran un cartel de asistencia para controlar su asistencia y fortalecer su autonomía. En la sesión, los niños intercambian calendarios y describen sus características para entender qué es un calendario y por qué es importante para controlar la asistencia. Luego, los niños dictan a la maestra cómo quieren que sea su cartel de asistencia, eligiendo qué días irán en las filas y sus nombres en las columnas, y qué marcas usarán para registrar su asistencia. Al final, los niños usan su
Este documento presenta una matriz de caracterización de los estudiantes de 2do grado en varias áreas como matemáticas, comunicación, ciencias sociales, educación religiosa e inglés. Resume los logros y necesidades de los estudiantes en cada área, así como su contexto personal, socioemocional y ambiental. Además, incluye porcentajes sobre los niveles de desempeño de los estudiantes en competencias específicas dentro de cada área.
El documento describe los procesos didácticos de ciencia y ambiente en cuatro competencias: 1) indagar mediante métodos científicos, 2) explicar el mundo físico basado en conocimientos científicos, 3) diseñar y producir prototipos tecnológicos, y 4) construir una posición crítica sobre ciencia y tecnología en la sociedad. Cada competencia involucra seis pasos: planteamiento del problema, hipótesis, plan de acción, recolección y análisis de datos, estructuración
Refuerzo escolar para el desarrollo de competencias de los estudiantesJorge Luis Huayta
Este documento presenta información sobre el refuerzo escolar para el año 2021, incluyendo el diagnóstico de aprendizajes, la planificación y evaluación diferenciada, y los actores involucrados. El refuerzo escolar tiene como objetivo desarrollar las competencias de los estudiantes mediante la atención de sus necesidades de aprendizaje identificadas en la evaluación diagnóstica. Se utilizarán diversos recursos como cuadernos de trabajo, tabletas y el programa Aprendo en Casa para brindar apoyo diferenciado a los estudiantes
PLAN DE TRABAJO DÍA DEL LOGRO 2021.docxolgasayritupa
El plan de trabajo propone la realización del Día del Logro 2021 en el IES "Carlos Rubian Burgos" para promover la participación de las estudiantes y sistematizar los aprendizajes logrados. Se justifica para que las estudiantes compartan sus logros con la comunidad. El cronograma detalla las actividades como la coordinación, elaboración de materiales publicitarios, grabación de videos y el evento para el 3 de diciembre, el cual será evaluado con la comunidad educativa.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje de 30 días sobre el conocimiento y cuidado del propio cuerpo. El objetivo es que los niños y niñas tomen conciencia de sus características personales y aprendan hábitos de higiene e identifiquen las partes de su cuerpo. Incluye sesiones de aprendizaje sobre la creación del cuerpo por Dios, la sexualidad, el nacimiento, las partes del cuerpo y las articulaciones. Evaluará el diálogo, observación y producciones de los estudiantes.
El documento identifica tres problemas pedagógicos priorizados en una escuela secundaria: bajo rendimiento académico, indisciplina escolar y necesidades e intereses de aprendizaje. Se atribuyen estas dificultades a factores como falta de motivación, carencia de hábitos de lectura, familias disfuncionales y modelos de conducta inadecuados. Se proponen varias alternativas de solución como talleres de motivación, potenciar la lectura, implementar proyectos para promover puntualidad y escuela para padres.
MARI PROYECTO Nº 03 CUIDAMOS NUESTRO JARDIN (3) (2).docxNaidaHidalgoCastro
Este documento presenta el proyecto de aprendizaje "Cuido y limpio la calle de mi jardín" realizado por estudiantes de 4 años en la I.E. N° 1544 'Cambio Puente'. Los niños observaron que las calles alrededor de su jardín escolar estaban llenas de basura. Para resolver este problema, planearon actividades como limpiar las calles, hacer carteles para pedir no tirar basura, e investigar sobre el reciclaje. El proyecto busca que los estudiantes aprendan a cuidar
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje para niños de 5 años con el objetivo de que los estudiantes se conozcan entre sí y aprendan los nombres, gustos y preferencias de sus compañeros. El proyecto incluye actividades como escuchar historias sobre los nombres de los estudiantes, expresar sus propios gustos oralmente y a través de dibujos, modelar con plastilina, encontrar formas geométricas, contar y medirse entre ellos. El proyecto busca crear un ambiente favorable para el aprendizaje.
La actividad de aprendizaje "Ordenamos por tamaño" busca que los estudiantes aprendan a ordenar objetos de acuerdo a su tamaño, desde el más grande hasta el más pequeño. La maestra les cuenta una historia y les pide que ordenen cilindros de diferentes tamaños. Luego, los estudiantes forman grupos y ordenan siluetas de objetos. Finalmente, cada estudiante ordena y pega colores y velas según su tamaño.
Aprendemos a hacer rimas para compartir MINEDU PERU
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre rimas. El propósito es que los estudiantes identifiquen palabras con sonidos finales iguales al leer y escuchar rimas. La sesión incluye una introducción, desarrollo con lectura de rimas y actividades, y cierre con evaluación y reflexión.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el trabajo del pescador para niños de 3 años. La sesión incluye una canción de motivación, preguntas para recolectar conocimientos previos, explicación del trabajo del pescador usando imágenes, una actividad de "pesca" con cañas de papel, creación de peces de tecnopor, y evaluación de los objetivos de aprendizaje. El documento también incluye información sobre la profesión de pescador y las celebraciones de San Pedro.
Este documento presenta el proyecto de aprendizaje "Festejando a mamita en su día" con una duración de mayo. El proyecto busca que los niños conozcan su familia, los roles de cada miembro, y valorar a su mamá. Incluye actividades como identificar a los miembros de la familia, conocer las partes de la casa, aprender sobre la Sagrada Familia y preparar una tarjeta para el Día de la Madre.
Este informe psicopedagógico describe las fortalezas y áreas de desarrollo de un estudiante de 15 años con discapacidad intelectual leve. Presenta sus datos personales, historia escolar, habilidades en varias áreas académicas evaluadas en nivel IV, y recomendaciones para apoyar su aprendizaje a través de instrucciones secuenciadas, materiales visuales y tecnológicos, y trabajando con su familia.
Este documento describe 6 dinámicas recreativas y lúdicas diseñadas para apoyar socioemocionalmente a estudiantes luego de un desastre. Cada dinámica incluye los recursos necesarios, objetivo, descripción de las actividades divididas en momento antes, durante y después, y concluye reforzando mensajes como la importancia de expresar sentimientos, relajarse, desarrollar autonomía e integrarse en grupo. Las dinámicas propuestas son: 1) Respirar mejor y sentirse mejor, 2) Brazos fuertes, 3)
Este documento presenta el plan de trabajo de la Escuela de Padres y/o Familia del nivel primario de la Institución Educativa "Arequipa". Incluye la fundamentación, objetivos, metas, comité responsable, cronograma de actividades, recursos, y evaluación del plan. El plan busca capacitar a los padres en temas como la comunicación efectiva, autoestima, disciplina, y el desarrollo integral de los hijos a través de talleres mensuales. El comité escolar es responsable de la implementación del plan con la participación de 400
Este documento presenta el plan de actividades para el tercer grado de la Institución Educativa N° 0528 - 10 de agosto para el periodo del 11 al 29 de marzo de 2024. El plan contiene 24 sesiones que abordan diferentes áreas como comunicación, matemáticas, ciencias, entre otras. Las sesiones tienen como objetivo promover el aprendizaje de los estudiantes a través de actividades participativas y el desarrollo de competencias transversales.
Plan de trabajo escuela de padres de familia 2017 - jbNilton Castillo
El documento presenta el plan del Comité de Escuela de Padres de la Institución Educativa "Jorge Basadre" para el "Año del Buen Servicio Ciudadano". El plan incluye cuatro talleres para padres de familia con el objetivo de mejorar la participación de los padres, fortalecer los vínculos familiares, y fomentar valores a través del ejemplo de los padres. Los talleres abordarán temas como la creación de un buen clima escolar, la educación y crianza de los hijos, la autoestima,
Este documento presenta el proyecto "Escuela de Padres" de la Institución Educativa El Poblado, cuyo objetivo principal es fomentar la participación de los padres de familia en la formación de valores de sus hijos. El proyecto incluye actividades pedagógicas, recreativas y reflexivas para los padres con el fin de mejorar la toma de decisiones y apoyar a sus hijos. El documento describe los objetivos generales y específicos, la metodología, población, duración, recursos y plan de acción del
Este documento presenta un proyecto para implementar una Escuela de Padres en el Colegio Oficial José Antonio Galán en Pereira, Risaralda, Colombia. El objetivo principal es brindar formación integral a los padres de familia para que puedan enfrentar los cambios actuales y educar a sus hijos de manera efectiva. El proyecto incluye un diagnóstico de las necesidades de las familias, los objetivos y actividades planificadas, y un cronograma con temas clave como el área escolar, psicológica, familiar, nutrición
Este documento presenta una propuesta para implementar una Escuela de Padres con el objetivo de brindar formación integral a los padres de familia. La Escuela de Padres busca capacitar a los padres para que puedan enfrentar los cambios actuales y educar a sus hijos basándose en valores como el amor. El programa incluirá conferencias, talleres y otras actividades lúdicas sobre temas como la participación de los padres en la escuela, la psicología del desarrollo infantil y las relaciones familiares. El objetivo general es promover un cambio de
Este documento describe un proyecto de Escuela de Padres para brindar formación a los padres de familia. El proyecto tiene como objetivo principal brindar una formación integral a los padres para que puedan enfrentar los cambios actuales y educar a sus hijos en valores tradicionales. El proyecto justifica la necesidad de apoyar a las familias debido a problemas como separaciones legales que dejan niños sin apoyo. El proyecto incluirá temas escolares, psicológicos, familiares y de nutrición para capacitar a los padres en estas á
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "Escuelas Familiares: Manizales - Caldas" desarrollado por la Institución Educativa Instituto Pablo VI. El proyecto busca fortalecer la integración entre la familia y la comunidad educativa a través de programas de formación para padres de familia. El proyecto se desarrollará entre 2020 y 2024 e incluye actividades, objetivos, responsables y recursos necesarios. Se basa en leyes colombianas que promueven la participación de los padres en la educación
Este documento describe una escuela de padres, sus objetivos y metodología. Explica que la escuela de padres tiene como objetivo formar a los padres en su rol educativo, transmitir valores, y abordar problemas familiares. Describe que utiliza talleres participativos con temas como la comunicación y educación de los hijos. El objetivo general es promover la participación de los padres y mejorar la educación en el hogar.
Este documento presenta un proyecto para la creación de una Escuela de Padres en una institución educativa. El proyecto busca brindar formación a los padres de familia para que puedan educar mejor a sus hijos. Entre los objetivos se encuentran capacitar a los padres, ofrecerles oportunidades de reflexión sobre su rol educativo, y fomentar su participación en el proceso educativo de la institución. El proyecto propone diferentes estrategias como talleres, charlas y dinámicas grupales para lograr estos fines.
Presentacion proyeccion social - Presentation Transcript
PROYECCION SOCIAL
IINTRODUCCION
ESTRATEGIAS
PROYECTO ESCUELA
DE PADRES
PLAN
OPERATIVO
JUSTIFICACION
OBJETIVOS GENERALES
RECURSOS
OBJETIVOS ESPECIFICOS
CONCLUSIONES
PROYECTO ESCUELA
DE PADRES
SEMILLAS DE CRECIMIENTO
FAMILIAR.
INTRODUCCION
En la actualidad algunos de los padres de familia educan a sus hijos de la misma manera como los educaron a ellos y es por esa razón que han surgido una serie de dificultades las cuales no se les puede dar solución debido a que hay que ubicarse en este contexto y no en los anteriores o lo pasado.
La problemática que viven hoy en día los hijos en el hogar y especialmente en la educación hace que cada día los padres posean mas preparación porque muchas veces los niños tienen mayor conocimiento que ellos, como es el caso de la t. v., la internet e incluso los videojuegos.
Es importante resaltar que la mayoría de las parejas llegan a ser padres de forma natural, por ley de la vida y esto no es suficiente para brindar una buena educación a los hijos. Por tal razón se hace necesario crear una escuela de padres la cual va a estar conformada por los mismos creando un grupo de aprendizaje, democrático, libre, que se autocritique y que su numero de integrantes no se convierta en problemas para su manejo.
JUSTIFICACION
La educación es un proceso complejo en el cual, mas que un simple aprendizaje de contenidos científicos y culturales, se busca la integración social y profesional del individuo, desarrollando la personalidad y las capacidades que deben caracterizar al ser humano equilibrado, asi que todos los individuos que ejercen influencia educativa sobre ese educando deben estar presentes en las diferentes acciones que le permitirán constituirse como persona autentica e irrepetible.
El ministerio de educación nacional ha venido promoviendo la conformación de la escuela de padres como espacios de aprendizaje para que estos a sus vez contribuyan en el proceso educativo de los hijos.
Es importante que la institución organice la escuela, porque en ella ingresara un numero de padres que ayudaran a orientar mejor a sus hijos y al mismo tiempo multiplicara este conocimiento con otros padres mediante charlas organizadas por ellos mismos relacionadas con su oficio de padres para que haya una identidad que permita mejorar en forma integral el proceso educativo de la institución.
La escuela de padres formara, integrara y despertara sentido de pertenencia ya que se enseñara a los padres a querer y defender la institución, a orientar a los hijos para que practiquen los valores y tengan una mejor calidad de educación y vida.
La escuela de padres pretende ser un instrumento de trabajo al servicio de la familia, educadores, en general para todas las personas interesadas en el tema, la responsabilidad de salvarla es de todos, cada uno tiene desde su posición algo que aportar a la institución mas importante de la sociedad “la familia”
Con esto se pretende que el padre de familia
Creación de una Escuela para Padres para Incrementar la Motivación y el Rendimiento Escolar en los Niños y Niñas de la Escuela Básica Francisco Lazo Martí del Municipio Leonardo Infante del Estado Guárico
Presentación del proyecto Escuela de Padres "Conociendo a mi hijo"; cuyo objetivo es brindar a los padres de familia pautas de crianza para optimizar la relación con sus hijos.
El documento habla sobre la organización y objetivos de escuelas para padres. Propone diagnosticar las necesidades de las familias, priorizar temas, diseñar sesiones y evaluar los resultados. El propósito es concientizar a los padres sobre su rol en la formación de los hijos, orientarlos en el proceso educativo y prevenir problemas familiares.
El documento presenta un proyecto de Escuela de Familia para la Institución Educativa "Agropecuario Monterrey" que busca capacitar a los padres de familia a través de talleres sobre temas psicopedagógicos, familiares y de desarrollo para mejorar la educación de los estudiantes. El proyecto incluye un diagnóstico de la comunidad, objetivos, cronograma de actividades y lista de padres vinculados con fechas de los distintos talleres a lo largo de 2014.
Este documento presenta los lineamientos generales del Programa Educando en Familia en Ecuador. El programa busca fortalecer la relación entre las familias y las instituciones educativas para mejorar los resultados del desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes. Se basa en el reconocimiento de las capacidades educativas de las familias y promueve su participación activa en la comunidad educativa. El documento explica los principios, objetivos e implementación del programa a nivel de las instituciones educativas.
BUSCANDO SER MEJORES PADRES (Programa y Guía para Talleres de Escuela para Pa...ADICEPSH
Este documento presenta un programa y guía para una Escuela de Padres denominada "Buscando ser mejores padres". El programa consta de nueve talleres que abordan temas como la comunicación familiar, la negociación, la solución de conflictos y la toma de decisiones. El objetivo es brindar herramientas a los padres para mejorar su rol parental y la relación con sus hijos, mediante sesiones de aprendizaje activo y reflexión sobre temas relevantes para el desarrollo de los menores.
Este documento presenta un plan de escuela para padres, madres, tutores y encargados para la Institución Educativa Apóstol San Pablo de Ticlacayàn para el año 2021. El plan tiene como objetivo fortalecer la participación activa de los padres en la actualización e implementación de talleres sobre tutoría, orientación educativa y convivencia escolar. El plan incluye siete áreas temáticas como padres y la escuela, los padres como maestros, la televisión, los videojuegos, ayudar a los hijos en los
El documento analiza el papel de los padres en el proceso educativo de los niños en el primer grado de la escuela The New School. Señala que los padres jóvenes y enfocados en mantener un alto nivel de vida tienen poca participación en la educación de sus hijos. Los niños con menos apoyo familiar tienen mayores dificultades académicas y de comportamiento, mientras que los niños con mayor acompañamiento familiar tienen mejores resultados. El documento concluye que el apoyo familiar juega un papel fundamental en el éxito escolar de los
Este documento propone crear una "Escuela de Padres, Madres y Tutores" en una escuela primaria en la República Dominicana para mejorar la participación de las familias y lograr mejores resultados académicos entre los estudiantes. El proyecto incluiría talleres mensuales sobre temas relevantes, actividades conjuntas entre padres e hijos, y evaluaría los cambios al final del año escolar. El objetivo general es motivar la intervención permanente de los padres para apoyar el proceso educativo de los niños.
Este documento presenta la justificación y objetivos de la Escuela de Padres de la Institución Educativa Cardenalicia en Palmira para el año lectivo 2009-2010. La Escuela de Padres busca compartir saberes entre la comunidad educativa sobre la crianza y educación de los niños, y establecer una relación más estrecha entre la familia y la escuela. Se llevarán a cabo varios talleres durante el año para fortalecer valores en los padres y ayudarlos en su labor formativa, con la meta de que el 80% de los pad
Este documento describe un proyecto para mejorar la participación de los padres en la educación primaria mediante la implementación de una "Escuela para Padres". El proyecto busca abordar el problema de la falta de atención de los padres hacia los hijos y su educación. Se propone una serie de actividades y dinámicas grupales dirigidas a maestros, alumnos y padres con el objetivo general de rescatar la importancia de la comunicación familiar en el entorno educativo.
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EDA2_CIENCIA Y TECNOLOGIA 2023_TERCER GRADO_CASTILLO.docxAlex Castillo
Este documento presenta una experiencia de aprendizaje sobre el cuidado de la salud integral y la promoción de hábitos saludables. Los estudiantes muestran malos hábitos alimenticios y falta de actividad física, lo que causa problemas de salud. El objetivo es indagar sobre la relación entre alimentación y salud, así como proponer buenas prácticas ciudadanas para contribuir a la salud integral. El documento describe las actividades planeadas, como formular preguntas de investigación, hipótesis y diseñar experimentos para analizar variables
EDA2_CIENCIA Y TECNOLOGIA 2023_CUARTO GRADO_CASTILLO.docxAlex Castillo
Este documento describe una experiencia de aprendizaje sobre la promoción de hábitos saludables entre estudiantes de cuarto grado. El objetivo es abordar problemas de salud como el sobrepeso y la obesidad mediante la práctica y promoción de buenos hábitos alimenticios y de actividad física. La experiencia consta de varias actividades a lo largo de 9 semanas, incluyendo discusiones sobre la relación entre alimentación y salud, así como el diseño de un prototipo de insecticida casero para combatir el den
EDA1_CIENCIA Y TECNOLOGIA 2023_TERCER GRADO_CASTILLO.docxAlex Castillo
Este documento presenta un proyecto educativo realizado por la Institución Educativa Los Naturales para promover una cultura de prevención ante los fenómenos climáticos. El proyecto se enfoca en explicar los fenómenos climáticos, su relación con el calentamiento global, y medidas para reducir riesgos de desastres. El proyecto incluye actividades de investigación para que los estudiantes comprendan estos temas a través de métodos científicos.
EDA1_CIENCIA Y TECNOLOGIA 2023_CUARTO GRADO_CASTILLO.docxAlex Castillo
Este documento describe una experiencia de aprendizaje sobre la fomentación de la cultura de prevención ante los fenómenos climáticos y la reducción de riesgos ante desastres en una institución educativa. Se presenta información general del contexto, los aprendizajes esperados, propósitos, actividades planeadas y criterios de evaluación relacionados con las emociones, salud mental, habilidades cognitivas y cambio climático.
EDA4_CIENCIA Y TECNOLOGIA 2023_CUARTO GRADO_CASTILLO.docxAlex Castillo
Este documento presenta una experiencia de aprendizaje sobre el fortalecimiento de habilidades en gestión de tecnología para mejorar la calidad de vida en el cuarto grado de la Institución Educativa Los Naturales. El objetivo es enseñar el buen uso de celulares y recursos TIC como herramientas de aprendizaje. Los estudiantes aprenderán sobre avances tecnológicos y cómo usar la tecnología de forma segura y para mejorar la convivencia escolar.
EDA4_CIENCIA Y TECNOLOGIA 2023_TERCER GRADO_CASTILLO.docxAlex Castillo
Este documento presenta la experiencia educativa número 04 de la Institución Educativa Los Naturales. El objetivo es fortalecer las habilidades de los estudiantes en el uso de la tecnología para mejorar su calidad de vida. Se busca promover el buen uso de dispositivos como celulares como herramientas educativas. El documento describe la situación actual del uso de la tecnología por los estudiantes, los aprendizajes esperados, los valores y acciones a desarrollar, y las actividades planeadas en temas como la configuración electrónica
SESION DE APRENDIAJE 17-CYT- NILTON_Explica Oxidos_Indaga.docxAlex Castillo
Los estudiantes deben elaborar un plan de indagación y organizar datos e información para comparar las características fenotípicas entre dos grupos familiares. El docente explica la situación de aprendizaje y las preguntas de investigación. Los estudiantes trabajan en grupos para diseñar estrategias de indagación, revisar información, y organizar los datos obtenidos para elaborar un informe.
SESION DE APRENDIAJE 11-CYT- NILTON_Indaga sales_Explica reproduccion asistid...Alex Castillo
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre reproducción asistida en el cuarto grado. Se describe una situación sobre infertilidad y sus causas. Los estudiantes deben realizar un plan de indagación sobre reproducción asistida, incluyendo preguntas de investigación, hipótesis, variables y protocolos experimentales. El propósito es que los estudiantes expliquen con fundamentos científicos sobre esta técnica y argumenten su postura ética frente a su impacto social.
SESION DE APRENDIAJE 10-CYT- NILTON_ Indaga nixtamalizacion_Explica reproducc...Alex Castillo
Los estudiantes de la IE Los Naturales están implementando un huerto escolar. Carlos sugiere cultivar plantas sin semillas a través de la reproducción asexual, mediante estructuras vegetativas que se desprenden de la planta madre y forman nuevos individuos genéticamente iguales. Valeria propone buscar semillas, pero Carlos cree que la reproducción asexual a través de esquejes, estacas u otros métodos permitiría obtener plantas más rápidamente.
SESION DE APRENDIAJE 34-CYT- NILTON - INDAGA -Reaccion redox - pelos urticant...Alex Castillo
El documento describe una sesión de aprendizaje sobre reacciones redox. La situación significativa presenta a María, una estudiante curiosa que observa la oxidación de una manzana y unos clavos. El propósito es que los estudiantes generen, registren, analicen y evalúen datos sobre indagaciones de reacciones redox. El desarrollo incluye experimentos sin recetas sobre la oxidación de magnesio, azúcar y glicerina. Los estudiantes deben diseñar los procedimientos, registrar datos y sacar conclusiones para comp
SESION DE APRENDIAJE 33-CYT- NILTON - INDAGA - Enlaces covalente - Observacio...Alex Castillo
El documento describe una sesión de aprendizaje para estudiantes de cuarto grado sobre la elaboración de un plan de indagación para observar células. La situación significativa presenta a una estudiante llamada María que se pregunta sobre las técnicas usadas para observar microorganismos y estructuras celulares. Ella desea observar diferentes tipos de células y establecer las similitudes y diferencias entre células animales y vegetales. Para ello, debe desarrollar un plan de indagación considerando técnicas de fijación
SESION DE APRENDIAJE 32-CYT- NILTON - INDAGA - Isótopos - agua para la vida.docxAlex Castillo
El documento describe una sesión de aprendizaje sobre procesos de indagación científica. Los estudiantes deben plantear preguntas de investigación, hipótesis y variables sobre el tiempo de descomposición de radioisótopos. El docente guía a los estudiantes a través de la metodología de aprendizaje basado en la investigación para desarrollar sus procesos de indagación. Los estudiantes presentan sus indagaciones y son evaluados con base en criterios como la formulación de preguntas investigables y el establecimiento de relaciones entre
SESION DE APRENDIAJE 35-CYT- NILTON - INDAGA.docxAlex Castillo
El documento presenta una sesión de aprendizaje para estudiantes de tercer grado sobre la ley de conservación de la masa. Los estudiantes plantearán sus procesos de indagación sobre la relación entre esta ley y el cambio químico, formulando una pregunta de investigación, hipótesis y variables. El docente guiará a los estudiantes a través de la metodología ABI para que formulen su pregunta de indagación, hipótesis y plan de investigación experimental sobre la conservación de la masa en reacciones químicas.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Plan de trabajo escuela de padres de familia 2017 - jb
1. “Año del Buen Servicio Ciudadano”
PLAN DEL COMITÉ DE ESCUELA DE PADRES
1. DATOS GENERALES
1.1 Institución Educativa : Nº 20386 “JORGE BASADRE”
1.2. UGEL : N° 10 HUARAL
1.3 Director : Lic. Sergio Martinez Malca
1.4 Niveles : Inicial- Primario- Secundario
1.5 Turno : Diurno
2. COMITÉ DE ESCUELA DE PADRES
INTEGRANTES DEL COMITÉ DE ESCUELA DE PADRES CARGO
Nilton Alex Castillo Ponciano Coordinador de Tutoría
Janderith Fiorela Champa Peña Asistenta social
Jesus Eusebio Diaz Norabuena Docente del Nivel Secundario
Julissa Campos Montero Docente del Nivel Primario
Lucia Ortiz Cordova Docente del Nivel Inicial
Rocio Romero Bonifaz Apoyo Educativo
Los 12 Tutores Docentes Tutores
3. DIAGNÓSTICO
PROBLEMATICA OBJETIVOS
Inadecuadocontrol del tiempolibre por parte de los padres. Concientizar a los padres de familia sobre sulabor enel hogar
de apoyo académicoa sus hijos
Inadecuados hábitos alimenticios por desconocimiento
nutricional de los alientos
Planificar el menú semanal para mejorar la calidad nutricional y
alimenticiade los estudiantes
Poca practica de valores éticos y morales Brindar a los padres de familia pautase información respectoa
su rol enel procesoeducativo yen la prevenciónde situaciones
de riesgo que pueden afectar a sus hijos
Poca participaciónde los padres enlos talleres de escuelade
padres por desconocimientode la función educativa de sus
hijos
Lograr la participación responsable de los padres en cada
actividadde la I.E. especialmente en el cumplimiento de la
función educativa de sus hijos por mediodel programa escuela
de padres, con el fin de mejorar los aprendizajes de calidad
4. PRESENTACIÓN
El proyecto “Escuela de padres” de la Institución Educativa, tiene como propósito principal la participación y
compromisode los padres de familiaenel fortalecimientoacadémicoysocioemocionales de sus hijos enlos diferentes
contextos enlos que ejercensus derechos ydeberes comoserespensantes que son. Además, busca generar una cultura
de participaciónyla búsqueda de solucionesa situacionesconflictivas o que impidanel adecuado desempeño de los
estudiantes.
Para la ejecuciónde este proyectose ha diseñado unplan de acción el cual se modificará anualmente y contempla
actividades pedagógicas, recreativas, lúdicas yreflexivas;todas orientadas hacia el padre de familiapara que asuma una
actitudpositiva enla toma de decisionesysolucione las dificultades que se presentan en el diario vivir de sus hijos;
además de brindarles acompañamiento necesariopara hacer realidad unverdaderoproyectode vida y mejorar así la
calidad de vida de las familias participantes del proyecto.
2. “Año del Buen Servicio Ciudadano”
5. JUSTIFICACIÓN
La Escuela Para Padresprovee a los padres las destrezas necesarias para hacer más fácil sutrabajocomopadres y les da
herramientas e ideas de como cumplir su rol de mejor manera.
Constará de sesiones conideasprácticas de cómo mejorar la comunicación connuestros hijos ytener una mejor relación
con ellos. Ofrece además soluciones a problemas que son comunes a la mayoría de los padres.
La comunidadde Aucallama, necesitanuna nueva generación de familias, unidas, educadoras, optimistas, creativas y
emprendedoras. Unas familias que con profundos valores cimente en sus hijos un verdadero compromiso de
crecimiento, padres que respondana las necesidades personales de su núcleo familiar y de su contexto social,
motivados por el cambio ypor lograr metas propuestas, comprometidos con el desarrolloycalidad de vida de sus hijos.
De acuerdoa esta necesidadsurge una propuesta sistemática, estructurada y permanente como es la “Escuela de
padres” que pretende que la educaciónenla InstituciónEducativa “Jorge Basadre”, sea integral, uniendo a padres,
directivos, docentes, estudiantesycomunidadengeneral, comoactores principales en la formación de la sociedad.
Es oportunoseñalar en la InstituciónEducativa, se presentan casos de estudiantescon dificultades en el rendimiento
académico y en el desempeño de su comportamiento. Estudiantes que requieren de mayor apoyo familiar.
Es conveniente señalar que esta propuesta puede generar resistencia, dado que enmuchasoportunidades confrontará
conocimientos yactitudesprevalecientesenel medio cultural y que lograr la adquisición de nuevos patrones de
pensamientoyconducta noes fácil por loque se requiere de práctica, repetición, dedicacióny paciencia. Para ello se
requiere que el cuerpo de docentes esté consciente de su papel de orientador, independientemente de su
responsabilidad directa con la propuesta.
Sin duda alguna el éxito de la escuela de padres dependerá del compromiso de los docentes, directivos y del apoyo
continuo de los padres de familia para mejorar la calidad de la relación familiar y escolar.
6. OBJETIVOS
Realizar talleres prácticos que permitan al padre de familia y a su hijo, generar conocimientos a partir de
experiencias prácticas de cooperación.
Adquirir una cultura de acompañamiento del padre de familia en las tareas escolares de sus hijos.
Resaltar los valores positivos de los padresde familia para una mejor auto-estructuraciónyasí transmitirlo a
sus hijos.
Propiciar momentos de reflexiónentornoa situaciones de la vida cotidiana ydinámicasde funcionamiento del
grupo familiar.
Identificar y analizar las diferentes etapas que cumple una familia en su ciclo vital.
Promover la comunicaciónentre los integrantes del núcleofamiliar ycon el entornode la comunidad a fin de
fortalecer los vínculos sociales.
Estimular enpadres y madres de familia el desarrollo de habilidades y actitudes que contribuyan al
crecimiento integral de los hijos y del grupo familiar.
Identificar oportunamente las situacionesproblemáticasque se suscitanal interior del grupo familiar o en
alguno de sus miembros.
Promover entre los miembros del grupofamiliar el cumplimiento de sus distintos roles para contribuir al
sentido de unidad entre todos.
7. SOPORTE TEÓRICO
La familia constituye la unidadsocial básica ysu tarea más importante consiste en realizar un proceso relacional que
permita la estabilidad del grupofamiliar ysocial. El hombre es por naturaleza un ser de relaciones y a través de estas
logra sumadurez ysu plena realización que le permitencumplir sus obligaciones ylograr sus derechos y aspiraciones.
La escuela de Padres se orienta hacia una filosofía transpersonal dentro de una metodología dinámica de
autoaprendizaje endonde enun ambiente cálido yagradable se compartanexperiencias yvivencias que permitanllegar
3. “Año del Buen Servicio Ciudadano”
a decisionesyacuerdos prácticos que seanmotivadores de uncambiode actitudyde un mayor compromiso dentro y
fuera del hogar.
¿QUÉ ES LA ESCUELA DE PADRES?
Una escuela para padres, es ungrupode padres que se reúne voluntariamente para recibir una formación continuada en
los papelesmás importantes, ser esposo, ser padre, ser trabajador, para mejorar así las relacionesfamiliares, sociales y
económicas.
¿POR QUÉ UNA ESCUELA DE PADRES?
El progresode las demás ciencias ha impulsadoel avance de las ciencias de la educación;sin embargo, estos avances
pocas veces estánal alcance de las personas interesadas, impidiendoel accesode la mayoría de los padres de familia.
Todo el mundo culpa a los padres de familiapor los problemas de la juventud. Los expertos en saludmental se quejan
de que todocuanto sucede es por culpa de los padres de familia, después de examinar el número enaumentode niños y
jóvenes que presentanproblemas emocionales serios, que los conviertenpsicológicamente eninválidos, víctimas de la
droga o del alcoholismo.
Esta sintomatología que estánpresentando los jóvenes se debe al hecho de que no existe una carrera para formar
padres. Se llega a la tarea de padres conuna historia personal ycon una imagen estereotipada de loque significa actuar
como padres.
Frente a este hecho, algunos padres de familia comprendieronque la reacción tenía que ser la de tratar de comprender
y analizar loque estaba sucediendo, capacitándose para estar abiertos a loque fuera razonable, aceptandola situación
de ser educandos permanentesyfue así comosurgieronlos movimientos de escuelaspara padres enel mundo, más que
como una moda, como una necesidad.
En Francia se creóla primera Escuela de Padres en el mundo FEDERATION NATIONALE DES ECOLES DE PARENTS ET DES
EDUCATEURS, fundada en París.
PRINCIPIOS DE LA ESCUELA DE PADRES
1. La familia es la primera responsable de la educaciónde los hijos ydebe ser ella el primer sujeto – objeto de su
formación.
2. Es deber de los padrescrear un ambiente de familia animado por el amor hacia la familia que favorezca la
educación integral de todos los miembros que la conforman.
3. La escuela de padres comorespuesta a la urgente necesidaddel presente momento, inserta a los padres como
agentesactivos de sumisma educación yse propone dentro de sus objetivos acompañarlos en este proceso.
4. La escuela para padres tiene comomisión prioritariaformar a los padres en sutarea de agentes de cambio en la
sociedad.
5. La escuela para padres debe orientar a la familia dentro de las bases ideológicas del grupo familiar.
FILOSOFÍA DE LA ESCUELA DE PADRES
La familia, célula básica de la sociedadyprincipio de la vida, “primera educadora de los hijos y formador de personas
capaces de trabajar por el desarrollo”, debe encontrar caminos que el permitan responder a esta delicada tarea de
constituirse en presencia humana en la gestación de una nueva sociedad.
8. METODOLOGÍA
La metodología que se utilizará para ejecutar lasactividades de la “Escuela de padres” de la Institución será expositiva,
participativa ydinámica, motivando a padres de familiashacer los actores deltaller. Organizandoacciones reflexivas que
generan compromisos para una mejor integración de la familia basadrina.
POBLACIÓN
El proyecto Escuela de Padres va dirigido a los padres de familia de La Institución Educativa.
TIEMPO DE DURACIÓN
4. “Año del Buen Servicio Ciudadano”
El proyecto Escuela de padres, se ejecutará cuatro veces al año con un tiempo de 2 horas.
9. RECURSOS
HUMANOS: directivos, coordinadores, jerárquicos, docentes tutores y padres de familia.
LOGÍSTICOS: por el área de tutoría y la institución. (material de escritorio, equipos tecnológicos, aperitivos)
ECONÓMICOS: Los gastos que demanden las actividades son solventadas por el área de tutoría .
DIDÁCTICOS: Carteles, afiches, lecturas reflexivas, revistas, papel periódico, lapiceros, videos, etc.
10. PLAN DE ACCIÓN
ESCUELA DE PADRES
TEMA # 1
LEMA “NUESTROS HIJOS NOS NECESITAN”
FECHA: 19 de mayo de 2017
TEMA: “Acuerdos y compromisos para un buen clima escolar favorable de aprendizajes”
OBJETIVO: Establecer pautas y lineamientos para crear buen clima escolar.
RESPONSABLES: Emiliano Anaya Guillermo
Jesus Diaz Norabuena
Esther Quichiz De La Cruz
PROCESO METODOLÓGICO:
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Socialización del proyecto
Conclusiones
Recomendaciones
ESCUELA DE PADRES
TEMA # 2
LEMA “LA FAMILIA RESPALDALA EDUCACION DE LOS HIJOS”
FECHA: 21 de julio de 2017
TEMA: La Familia:Escuela de Amor. Educaciónycrianza de los hijos.
RESPONSABLES: John Tucto Rosado
Nilton Napa Antuncar
Magda Guija Barreto
OBJETIVO: Fortalecer los vínculos familiares como motor del desarrollo personal y social.
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Conclusiones
Recomendaciones
ESCUELA DE PADRES
TEMA # 3
LEMA “MI AUTOESTIMA INFLUYE EN LA FORMACION DE MIS HIJOS ”
FECHA: 29 de setiembre de 2017
TEMA: “Autoestima clave del desarrollo personal y Alimentación posibilidades de salud”.
RESPONSABLES: Yuri Ramirez Cirilo
Juan Tineo Choque
Gerardo Buitron Felix
OBJETIVO: Fortalecer la autoestima de los padres para un mayor beneficio de s us hijos.
Implementar los estilos de vida saludable desde los hogares.
PROCESO METODOLÓGICO:
5. “Año del Buen Servicio Ciudadano”
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Conclusiones
Recomendaciones
SCUELA DE PADRES
TEMA # 4
LEMA “Padres, ejemplo a seguir por sus hijos”
FECHA: 24 de noviembre de 2017
TEMA: Paternidad responsable ¿Soy de ejemplo a mis hijos?
RESPONSABLES: Mirtha Gonzales Suarez
Edgar Cardenas Guevara
Cristian Flores Altamirano
OBJETIVO: Fomentar los principios básicos de la familia, basados enel ejemplo vivencial de las figuras parentales a
través del establecimiento de los lazos socios afectivos.
PROCESO METODOLÓGICO:
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Conclusiones
Recomendaciones
Aucallama, abril de 2017
Coordinador de Tutoría
Asistenta Social
Docente Nivel Primaria
Docente Nivel Inicial