Este documento presenta las instrucciones para el Trabajo Práctico N° 6 de Instrumentación y Control. Los estudiantes deben formar grupos de 2 o 3 personas para planificar, diseñar y construir un automatismo didáctico utilizando materiales reciclables. El automatismo debe estar relacionado con uno o dos contenidos de nivel secundario y debe incluir un manual de uso. Los estudiantes deben documentar el proceso en una carpeta y la presentación será evaluada.

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Prof. Jorge O. López
ISFD JOSE MANUEL ESTRADA
INSTRUMENTACION Y CONTROL
TRABAJO PRÁCTICO DE INTEGRACION FINAL Nº 6
El Trabajo práctico número 6 reviste el carácter de evaluación integradora final. El mismo tiene
por objetivo concentrar y relacionar conceptos trabajados en la cursada y concretarlos en la
presentación de un objeto tecnológico-pedagógico final.
ENUNCIADO GENERAL:
Conformar un grupo de trabajo (dúo o trío) y seguir las indicaciones de trabajo para dúo o para
trabajo de trío de alumnos. Luego de la selección del área curricular deberán planificar, diseñar
y construir un automatismo didáctico siguiendo las indicaciones según hayan escogido trabajar
en dúos o tríos. Posteriormente elaborarán el material de acompañamiento al automatismo
que será entregado en calidad de donación a una institución educativa de nivel secundario.
Finalmente el registro escrito de las diversas etapas del trabajo será presentado en una
carpeta la cual estará acompañada de un registro en imágenes cronológico vinculado al
desarrollo del trabajo.
ENUNCIADO PARA DÚO (GRUPO DE DOS ALUMNOS)
IMPORTANTE: el grupo se conformará con compañeros de subgrupos diferentes. Esto quiere
decir que no pueden constituirlo alumnos del mismo grupo. Deben ser de grupos diferentes a
los que se presentaron este año en IyC, de hacerlo violan el sentido del práctico y por ende
desaprueban automáticamente el mismo dado que se pretende integración, cooperación y
superación de obstáculos personales básicamente.
TAREA A REALIZAR: deberán planificar, diseñar y construir un automatismo didáctico. Para ello
primero deben elegir un espacio curricular de secundaria (no puede ser tecnología). Luego de
elegido el espacio curricular, seleccionarán un contenido que les posibilite construir un
automatismo que tendrá por objetivo facilitar la transmisión de un tema para el docente y
lograr que los alumnos lo asimilen luego. Este automatismo podrá contar con un control
semiautomático o automático (exceptuando al procedimiento de encendido y apagado del
mismo. Este trabajo deberá realizarse íntegramente con material reciclable, excepto en los
casos que precise elementos que no puedan ser reemplazados con materiales reutilizables
como (tornillos, remaches, cables, plaquetas, entre otros). Con respecto a la fuente de energía,
esta no podrá ser de corriente alterna por seguridad. Entonces deberá utilizarse la corriente
continua. (Prever que las baterías funcionen óptimamente el día de la entrega del práctico).
Las dimensiones mínimas que deberá tener el automatismo son (largo x ancho x alto) 25cm x
25 cm x 25 cm correspondientes a los ejes X, Y, Z. con un máximo de 40cm x 40 cm x 40 cm.
Tanto la construcción como la terminación del prototipo deben cuidar los aspectos de
seguridad y relación (pertinencia) con el tema seleccionado. Es decir que deben asegurar la
maniobrabilidad, usabilidad, y mediante su terminación (pintura, plegado, entre otros) debe
asemejarse con el contenido seleccionado.
Por último, el mismo debe ir acompañado de un manual de operación, mantenimiento y
almacenamiento que asegure la utilización del mismo en las clases de los espacios respectivos
por docentes que no son del área de Educación Tecnológica (Ex tecnología).

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Prof. Jorge O. López
VARIANTE: ENUNCIADO PARA TRIO (GRUPO DE TRES ALUMNOS)
IMPORTANTE: el grupo se conformará con compañeros de subgrupos diferentes. Esto quiere
decir que no pueden constituirlo alumnos del mismo grupo. Deben ser de grupos diferentes a
los que se presentaron este año en IyC, de hacerlo violan el sentido del práctico y por ende
desaprueban automáticamente el mismo dado que se pretende integración, cooperación y
superación de obstáculos personales básicamente.
TAREA A REALIZAR: deberán planificar, diseñar y construir un automatismo didáctico. Para ello
primero deben elegir dos espacios curriculares de secundaria (no puede ser tecnología). Luego
de elegidos,seleccionarán un contenido (o contenidos que relacionen a los espacios) y que les
posibilite construir un automatismo que tendrá por objetivo facilitar la transmisión de un tema
para el docente y lograr que los alumnos lo asimilen luego. Este automatismo podrá contar con
un control semiautomático o automático (exceptuando al procedimiento de encendido y
apagado del mismo. Este trabajo deberá realizarse íntegramente con material reciclable,
excepto en los casos que precise elementos que no puedan ser reemplazados con materiales
reutilizables como (tornillos, remaches, cables, plaquetas, entre otros). Con respecto a la
fuente de energía, esta no podrá ser de corriente alterna por seguridad. Entonces deberá
utilizarse la corriente continua. (Prever que las baterías funcionen óptimamente el día de la
entrega del práctico).
Las dimensiones mínimas que deberá tener el automatismo son (largo x ancho x alto) 25cm x
25 cm x 25 cm correspondientes a los ejes X, Y, Z. con un máximo de 40cm x 40 cm x 40 cm.
Tanto la construcción como la terminación del prototipo deben cuidar los aspectos de
seguridad y relación (pertinencia) con el tema seleccionado. Es decir que deben asegurar la
maniobrabilidad, usabilidad, y mediante su terminación (pintura, plegado, entre otros) debe
asemejarse con el contenido seleccionado.
Por último, el mismo debe ir acompañado de un manual de operación, mantenimiento y
almacenamiento que asegure la utilización del mismo en las clases de los espacios respectivos
por docentes que no son del área de Educación Tecnológica (Ex tecnología).
Aspectos Importantes: (PARA DUOS O TRIOS)
 Referidos a la presentación y terminación: debido a que el prototipo didáctico será
entregado a una institución educativa en calidad de donación, debe estar construido
considerando aspectos de seguridad en su utilización, buenas terminaciones que
aseguren su manipulación, correcto funcionamiento y comprensión del objetivo del
mismo.
 Referidos a la investigación previa: en este aspecto o ítem de la carpeta de TP6 a
presentar, deben desarrollar en detalle la investigación que realizarán para la posterior
selección de materiales, herramientas, procesos y procedimientos para lograr el
objetivo final que consiste en la fabricación del prototipo didáctico “automatismo
didáctico”.
 Referidos a la pertinencia con el tema seleccionado: este aspecto es decisivo para la
aprobación del trabajo y guarda relación estricta con el tema del currículo del espacio
elegido y el automatismo presentado que debe integrar los principales aspectos del
contenido para posibilitar la comprensión del tema propuesto.

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 Referidos a la donación del trabajo: esta actividad queda a criterio del grupo, deben
donar el trabajo a un colegio, no a una persona en particular. Todo esto debe estar
expresado en la carpeta del trabajo en su carátula.
 Referidas a la portabilidad y almacenamiento: debido a que este prototipo didáctico
será trasladado en varias oportunidades, los integrantes del grupo deben presentarlo
en un pack (envase contenedor) que seguirá las características principales del
packaging :
o Identificación: rotulos impresos (Arial o helvética tamaños 46 a 56) con
información básica del contenido del paquete, indicaciones generales para su
manipulación y almacenaje, autores/fabricantes, espacio IYC, profesor,
carrera, IFD, provincia y año lectivo. DONADO A …… (datos del colegio que
recibe)
o Portabilidad: el mismo debe estar construido con un diseño que posibilite su
traslado, con materiales duraderos.
o Protección: Este aspecto está vinculado al contenido el cual debe
salvaguardarse de posibles daños provocados por el traslado, medio ambiente,
entre otros.
o Almacenaje: esta característica del diseño del embalaje asegura la posibilidad
de guardar, ubicar y disponer del prototipo para su permanencia en la
Institución educativa.
Por ejemplo: En el espacio BIOLOGIA, se elige LA CELULA – LA MITOSIS … Entonces se
desarrollan los aspectos de elección y fundamentación de la selección del tema. Planificación
de la construcción del automatismo de funcionamiento de la célula y sus procesos,
investigación de recursos reciclables, herramientas y procedimientos necesarios para la
construcción. Luego se procede a construir y probar el automatismo para finalizar con la
elaboración del manual de operación del mismo y la carpeta de presentación del trabajo final.
RESÚMEN DE ASPECTOS:
Elegir un Espacio curricular y un fragmento del contenido del espacio del nivel
secundario.
Planificar el trabajo y sus etapas (investigación – selección – planificación – diseño,
entre otros.
Investigar y seleccionar materiales reciclables, métodos, herramientas y
procedimientos a seguir justificando en cada uno de los casos la elección.
Construir el prototipo didáctico respetando las indicaciones socializadas.
Construir el embalaje siguiendo lo estipulado en el enunciado.
Elaborar la carpeta del trabajo que será expuesta junto al prototipo atento al formato
solicitado.
Elaborar un manual de operación y mantenimiento que será donado junto al
prototipo.

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Prof. Jorge O. López
CARPETA DEL TRABAJO
Consideraciones previas: no dejar espacios en blanco en las hojas, distribuir de manera
armónica los elementos en la página (texto, imágenes, grafos, etc). Alinear/justificar los
textos, cuidar la ortografía y gramática.
Este trabajo se presenta impreso en una sola carpeta, el mismo debe tener los siguientes
contenidos:
HOJA 1: CARATULA (TP6 – INSTRUMENTACION Y CONTROL – INTEGRANTES – PROFESOR (Jorge
O. López) – ISFD – AÑO LECTIVO – COLEGIO RECEPTOR DE LA DONACION (NOMBRE –
DIRECTIVOS – LOCALIDAD).
HOJA 2: TABLA DE CONTENIDO ( o índice temático).
HOJA 3: INTRODUCCION GRUPAL Debe ocupar toda la carilla con un mínimo de 5 párrafos (4
líneas cada uno).
Generalmente en una introducción se habla sobre el QUE se va a hacer sin detenerse en
detalles. Se esbozan sin detallar algunos objetivos de manera general y se resume el PORQUE
se realiza el trabajo a manera de fundamentación. (En otros trabajos la fundamentación va
separada de la introducción).
HOJA 4: FUNDAMENTACION En esta parte de la página deben redactar al menos 4 párrafos ( 6
líneas cada uno) en los que expliquen el PORQUE de su propuesta didáctica. Aquí además de
enunciar brevemente que el origen es un práctico de la materia IyC, pueden comentar
brevemente el porque de la constitución del grupo de trabajo, el porque del tema, de los
contenidos y fuentes seleccionados por ustedes, el porque de la organización de la exposición,
de los elementos de apoyatura seleccionados y utilizados y en general el porque de la
propuesta de la presentación grupal.
OBJETIVOS GENERALES En esta segunda mitad de la hoja 4, deben enunciar los
objetivos generales ( al menos 4) que pretenden en este trabajo. Recuerden que se enuncian en
infinitivo o sea que los verbos deben terminar en AR, ER o IR. No se pueden repetir los verbos
(busquen sinónimos). Por último recuerden que todos los objetivos que propongan deben ser
comprobados en todo el trabajo (es decir en sus etapas: INICIO – DESARROLLO Y
FINALIZACION).
HOJA 5: PLANIFICACION Y ORGANIZACIÓN En esta página van a describir la división de tareas
grupales y organización de trabajo en tres párrafos de al menos 5 líneas cada uno. Debajo van
a colocar un diagrama de GANTT junto a la descripción escrita de las tareas desde la
planificación a la exposición en clase. (deben tener al menos dos tareas coincidentes y dos
concurrentes –coincidentes son la tareas que coinciden exactamente en su inicio y fin y
concurrentes son las tareas que coinciden en parte de su extensión).
HOJAS 6-7-8:
INVESTIGACION:
En esta fase (puede llevar mas de una carilla) van a detallar y justificar los tiempos y
estrategias, instrumentos necesarios para realizar la investigación de todos los aspectos
necesarios para concretar el práctico (materias, contenidos, materiales, herramientas,
procedimientos, entre otros). Deben incorporar una matriz FODA con los aspectos
considerados . A continuación deben presentar el resultado de la selección de lo investigado
justificando el POR QUE eligieron (el tema, los materiales, el reciclaje, entre otros).

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Prof. Jorge O. López
DESARROLLO:
En esta fase (puede llevar mas de una carilla). Aquí desarrollan el QUE, COMO CUANDO
DONDE de manera organizada y secuencial, para esto consideran los objetivos y los contestan
en esta fase. En esta fase deben incorporar diagramas (escaneos), graficas posteriores (a
escala), cálculos, especificaciones y todo dato perteneciente al desarrollo del prototipo
didáctico (automatismo). Es obligatorio que incorporen la secuencia de fotos de las distintas
fases de este proceso. (deben enviar por correo g-mail 4 fotos de trabajo del grupo donde una
de ellas debe ser con los sub grupos de clase –los demás compañeros).
HOJA 8: CONCLUSIONES – CIERRE
En esta página deben colocar una conclusión grupal (elaborada en conjunto por los miembros
del grupo con un párrafo de cuatro líneas como mínimo). Y debajo una conclusión por
integrante con al menos cuatro líneas en un párrafo.
Generalmente se suele redactar la conclusión considerando dos aspectos, el objetivo que se
refiere al trabajo y se relaciona con los objetivos propuestos al principio del mismo y luego el
subjetivo relacionado con el alumno o realizador del trabajo en el cual expresa sus avances y
retrocesos y en ciertos casos sus sentires durante la realización del práctico.
HOJA 9: FUENTES CONSULTADAS
En esta página van a colocar organizadamente y según las reglas académicas de enunciado de
fuentes, los materiales propuestos por este espacio, los materiales consultados por los
integrantes del grupo (los cuales deben ser académicos es decir de fuentes académicas como
Universidades, Portales oficiales EDUC.AR, MEC España, UNNE, entre otros y luego por lo
menos una fuente humana (es decir un profesional ligado al tema que están desarrollando).
FFOORRMMAATTOO DDEE PPRREESSEENNTTAACCIIOONN DDEE LLAA CCAARRPPEETTAA
Tamaño: A4
Caratula: Arial Black , 14 ptos, interlineado 2 ptos.
Texto: Titulos: Times New Roman (negrita) 12 ptos,interlineado 2 ptos, espaciado
antes y después del párrafo. Texto: Times New roman (normal) 10 ptos, interlineado:
1,5,espaciado antes y después del párrafo

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PRE ENTREGA
En este momento deben asistir con el 40% del trabajo desarrollado, hasta la fase de bosquejos
o diseños, en la cual tendrán un pequeño coloquio oral de defensa del tema escogido y
también podrán realizar consultas grupales finales.
MATERIALES DE CONSULTA PROPUESTOS:
Fontanarrosa, Leandro “Desarrollo de prototipo didáctico de un frigorífico” EPEM 391 Santa Fe.
Disponible en: http://www2.ib.edu.ar/becaib/cd-ib/trabajos/Fontanarrosa.pdf
Rojas-Moreno “Elaboración de un prototipo didáctico” Innovación Educativa, ISSN: 1665-2673
vol. 12, número 60 Disponible en:
http://www.google.com.ar/url?sa=t&rct=j&q=como%20construir%20un%20prototipo%20didac
tico&source=web&cd=15&cad=rja&ved=0CFEQFjAEOAo&url=http%3A%2F%2Fdialnet.unirioja.
es%2Fdescarga%2Farticulo%2F4220600.pdf&ei=cwS5Ua2RAaKciQKB14CADQ&usg=AFQjCNG1
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María Gómez “10 consejos para diseñar un buen packaging” Sitio Reasonwhy, disponible en:
http://www.reasonwhy.es/actualidad/merchandising/10-consejos-para-disenar-un-buen-
packaging
Diego Matei, Blog “diseño de packaging” disponible en:
http://diegomattei.com.ar/2013/05/07/patrones-y-moldes-para-packaging-1/

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Prof. Jorge O. López
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