El documento presenta una introducción a los principales tópicos literarios que han sido recurrentes en la literatura universal a lo largo de la historia. Explica que estos tópicos fueron recogidos por los escritores romanos de los griegos y luego difundidos a través del mundo por el Imperio Romano. A continuación, define y ejemplifica cinco de los principales tópicos literarios: Beatus ille, Locus amoenus, Carpe diem, Collige virgo rosas y Ubi sunt.
Esta presentación da cuenta de la presencia del tópico "Carpe diem" desde la antigüedad hasta nuestros días. La preocupación por la fugacidad del tiempo es "inherente" a nuestras vidas.
PPT que define y caracteriza a las vanguardias, relacionándolas en su surgimiento con elementos de la historia, guerras, artes y las ciencias, para pasara a una síntesis de cada una.
PPT con 57 diapositivas que entrega el contexto de producción, relaciona las ciencias, las artes visuales con la literatura. Explica obras cubistas y entrega ejemplos y actividades literarias pensadas para quienes deseen comprender este movimiento o enseñarlo en el aula.
PPT que relaciona contexto de producción con el origen del cubismo. Introduce al tema a través de las artes visuales para pasar a la literatura para finalmente proponer actividades lúdicas para trabajar en clases.
Incluye un análisis de Las señoritas de Avignon de Picasso.
En los poemas que Nora Guevara nos comparte en su libro “Permanenciatre” sus receptores/as se encontrarán con la insurgencia que permite a las mujeres (re)construir su(s) identidad(es) tras la violencia simbólica, psicológica y física que viven cotidianamente dentro de un sistema que intenta mantenerlas en el lugar de las subordinadas.
Manual completo 2014 sin respuestas (para trabajo en aula)Nora Guevara García
Propone estrategias de trabajo y material de apoyo en videos y PPT para la enseñanza de la poesía en el aula, especialmente figuras literarias, tópicos y tipos de textos líricos.
Propone estrategias de trabajo y material de apoyo en videos y PPT para la enseñanza de la poesía en el aula, especialmente figuras literarias, tópicos y tipos de textos líricos.
Cuento infantil para niños de primero básico relacionado con el sector de ciencias, las semillas, su crecimiento, relación con los días y las estaciones. Ver más en: oraguevaragarcia.blogspot.com
PPT con elementos de métrica, parte del manual de Género Lírico que puedes obtener bajándolo.de forma gratuita de mi blog: noraguevaragarcia.blogspot.com
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. Tópicos literarios
Primero medio
Profesora Nora Guevara García
Alumnas de Colegio Jorge Alessandri Rodríguez
Octavo básico y segundo medio generación
2011
nora.guevara.sip@gmail.com
2. Los tópicos son
temas o motivos recurrentes en la
literatura universal, que retoman
reflexiones y preocupaciones
universales que han inquietado a
los seres humanos de todos los
tiempos, credos y razas.
3. Los tópicos literarios llegaron a
nosotros gracias a los escritores
romanos, quienes los recogieron
de los griegos y los sintetizaron
en frases y expresiones de gran
valor y profundidad que llevaron
con su imperio a través del
mundo.
5. 1. Beatus ille
(feliz aquel)
La siesta. Pedro Lira
Este tópico del poeta latino Horacio se refiere al deseo
de las personas de optar por una vida retirada, para
alejarse del ruido y de todo el bullicio humano de las
urbes, privilegiando el encuentro consigo mismo y la
naturaleza. En la literatura española se presenta como
el deseo de una vida tranquila en el campo.
6. Beatus ille
“Dichoso el que de pleitos alejado,
cual los del tiempo antiguo,
labra sus heredades, no obligado
al logrero enemigo.
Ni la arma en los reales le despierta,
ni tiembla en la mar brava;
huye la plaza y la soberbia puerta
de la ambición esclava.
Su gusto es, o poner la vid crecida
al álamo ayuntada,
o contemplar cuál parece, desparcida,
Escena en la playa con figuras
el valle su vacada.” Juan Carlos Boveri
Edopo II. Horacio
7. 2. Locus amoenus
(lugar ameno, delicioso)
Corresponde a la
descripción de un lugar
ideal o perfecto, sin ningún
tipo de carencia: un
paisaje campestre, con
árboles que dan una
agradable sombra, prados
verdes, arroyos de aguas
cristalinas, en donde
cantan las aves y sopla una
agradable brisa.
8. “Donde brilla el tibio sol
con un nuevo fulgor
dorando las arenas.
Donde el aire es limpio aún
bajo la suave luz
Locus amoenus
de las estrellas.
Donde el fuego se hace amor
el río es hablador
y el monte selva.
Hoy encontré un lugar
para los dos
en esta nueva tierra.
América, América
todo un inmenso jardín
esto es América.
Cuando Dios hizo el edén
pensó en América.”
América. Nino Bravo
Gentileza Nora Poblete. Caleta Tortel
9. 3. Carpe diem
(aprovecha el día, el momento)
Este tópico surge de una
oda Horacio y exhorta a
vivir intensamente la vida
en el momento presente
antes de que el tiempo
pase y lleguemos a la
vejez.
10. “Carpe diem quam
minimum credula
postero”, Aprovecha el
día, confía muy poco en
el mañana, no lo
malgastes.
Mientras hablamos, huye
el tiempo envidioso. Vive
el día de hoy. Captúralo.
No te fíes del incierto
mañana."
Horacio
11. “Esto es vida y sólo esto: la vida es placer; ¡Fuera las
penas!
Breve es para el hombre el tiempo de vida. ¡Pronto el
vino!
¡Pronto los coros y guirnaldas amigas de las flores! ¡Pronto
las mujeres,
goce yo hoy de lo bueno, que nadie sabe el mañana!”
Antología Palatina
Paladas. Grecia
Carpe diem
12. 4. Collige, virgo, rosas
(corta, virgen, las
rosas)
Este tópico lo utilizó el poeta latino
Ausonio en el s IV. Es una invitación a
las doncellas a gozar la juventud y la
lozanía en la flor de su edad.
13. Ausonio utilizó la
metáfora de la rosa
como algo bello y
perecedero y exhortó a
las jóvenes a
aprovechar las ventajas
de su edad, antes de
que el tiempo acabe
con su lozanía.
15. 5. Ubi sunt? (¿Dónde están?)
Es una pregunta
retórica que alude
a una reflexión
existencial
motivada por la
fugacidad de las
cosas sujetas al
tiempo.
16. Ubi sunt?
“¿Vuelve el polvo al polvo?
¿Vuela el alma al cielo?
¿Todo es, sin espíritu,
podredumbre y cieno?
¡No sé; pero hay algo
que explicar no puedo,
que al par nos infunde
repugnancia y duelo”
Gustavo Adolfo Bécquer
18. “¿Dónde te has ido? Texto 1
Te llevaste tu sonrisa
y me dejaste las lágrimas.
¿Dónde fijas tu mirada serena?
Tus ojos se cerraron
y me dejaste la desolación.
¿Dónde caminan tus pies?
En el valle de la Muerte
escucho tus pasos
y me quedo estático.
¿Dónde están tus abrazos?
Me dejas la frialdad de tu muerte,
las nubes y el dolor de tu ausencia.
Sólo te pido que me dejes tu fuerza
y la alimentaré con mis suspiros
para seguir mi destino, querido papá.”
Ubi sunt? Marta Alicia Pereyra
19. Texto 2
Beatus ille
“He recorrido calles solitarias llenas de gente:
El cemento triturando los pies.
Y he vivido en la humedad sureña
Del fin ilimitado del mundo.
De aquí soy.
De suaves y dulces aguas,
Descendiendo sensuales ceñidas en mil formas”
Ivón Coñuecar
20. Texto 3
“Niña, arranca las rosas, no esperes a
mañana.
Córtalas a destajo, desaforadamente,
sin pararte a pensar si son malas o buenas.
Que no quede ni una. Púlele los rosales
que encuentres a tu paso y deja las espinas
para tus compañeras de colegio. Disfruta
de la luz y del oro mientras puedas
(…)
y no permitas que el otoño
te pille con la piel reseca (…)
Y que la negra muerte te quite lo bailado.”
Luis Alberto de Cuenca
Collige, virgo, rosas
21. Texto 4
Locus amoenus
“Un hoyo de verdor, por el que
canta un río
enganchando, a lo loco, por la
yerba, jirones
de plata; donde el sol de la
montaña altiva
brilla: una vaguada que crece en
musgo y luz.”
La durmiente del valle.
Arthur Rimbaud
Gentileza Nora Poblete. Caleta Tortel
22. Texto 5
“Coged de vuestra alegre primavera
el dulce fruto, antes que el tiempo airado
cubra de nieve la hermosa cumbre.
Marchitará la rosa el viento helado,
todo lo mudará la edad ligera,
por no hacer mudanza en su costumbre.”
Garcilaso de la Vega
Carpe diem
23. Texto 6
Collige, virgo, rosas
“¿Crees que durará tu primavera?
¡Pasará! Pasará cual languidece
en el jardín efímera la rosa.
¡No volverá la juventud ligera!
Coge ávida el placer que ella te ofrece
y sin amar no mueras, niña hermosa.”
Madrigal. Pierre de Rosand
24. Texto 7
Locus amoenus
“Olor a tierra mojada
y a fangos de los senderos,
flotando en el aire puro
con el aroma del trébol
silencioso acompasado
por los cascos del pilchero
rancheras de juncos verdes
bailada en brazos de viento”
Félix Elías”.
Félix Elías
Gentileza Nora Poblete. Lazo. Constitución
25. Texto 8
Beatus ille
“Quería huir del hombre
deshumanizado
del ruido de los infiernos citadinos.
Quería huir de mí mismo
bestia interior que nunca
aquieta sus nervios.”
Víctor Flavio
26. Texto 9
“En el valle de la Muerte
Ubi sunt?
escucho tus pasos
y me quedo estático.
¿Dónde están tus abrazos?
Me dejas la frialdad de tu muerte,
las nubes y el dolor de tu ausencia.
Sólo te pido que me dejes tu fuerza
y la alimentaré con mis suspiros
para seguir mi destino, querido papá.”
Marta Alicia Pereyra
27. Texto 10
Carpe diem
“El tesoro escondido de la sabiduría
se bebe en pequeños sorbos,
se mezcla creando un néctar
que los dioses envidiarían
si supiesen comprender su esencia.
(…)
Todo, todo está en los clásicos.
Aprovecha el momento,
antes de que tú y tu soberbia de postmoderno
juntamente, terminéis en la papelera del olvido.”
Cosecha los clásicos. Juan Antonio Gómez Luque