Cuento infantil para niños de primero básico relacionado con el sector de ciencias, las semillas, su crecimiento, relación con los días y las estaciones. Ver más en: oraguevaragarcia.blogspot.com
El documento narra la historia de unos niños de tercer grado que plantan árboles en el jardín de su escuela. Sin embargo, otros niños más grandes y algunos adultos comienzan a dañar los árboles y tirar basura en el jardín. Los niños de tercer grado diseñan un plan para defender sus árboles con la ayuda de los propios árboles y animales del jardín.
Secuencia leng sonoro y audiovisual corregidoJesica Sitjas
La secuencia didáctica se centra en enseñar a los alumnos sobre las plantas a través de dos clases. La primera clase incluye la observación de plantas reales, un video sobre el crecimiento de una planta, y dibujos sobre cómo crece una planta. La segunda clase involucra una experiencia de laboratorio para germinar semillas y observaciones regulares sobre su crecimiento a lo largo de dos semanas.
Este documento es el periódico escolar del C.E.I.P. Ntra. Sra. de la Luz. Incluye resúmenes de varias actividades realizadas recientemente en la escuela como la celebración de Halloween y el Día Mundial de las Aves, así como noticias sobre jubilaciones de profesoras y un concurso ganado por un alumno. También presenta poemas, retahílas y otras actividades realizadas en diferentes clases.
El documento presenta una guía de educación religiosa para tercer grado. Incluye indicadores de desempeño para evaluar a los estudiantes, así como actividades planificadas para las clases sobre celebraciones religiosas y la importancia de celebrar eventos significativos en la vida y la historia. El documento concluye con una evaluación de autoevaluación para los estudiantes.
Manolito era un niño feliz que dedicaba su tiempo a ayudar a los demás, aunque no tenía muchas posesiones. Un médico estudió a Manolito y descubrió que cada vez que hacía algo bueno, mil angelitos aparecían para hacerle cosquillas en el corazón, explicando su felicidad. El médico luego descubrió que todos tienen esos angelitos en su interior y que ayudar a otros puede traer alegría.
El documento describe las diferentes formas en que una persona puede experimentar la felicidad, incluyendo estar saludable, pasar tiempo con amigos y familia, disfrutar de la naturaleza, y sentirse querido y cuidado.
Este documento explora diferentes perspectivas sobre la felicidad desde la psicología, filosofía, religión y espiritualidad. Explica que la felicidad no es un estado permanente que se puede alcanzar o perseguir, sino más bien un estado mental de paz y satisfacción con el presente. También sugiere que la verdadera felicidad viene de dentro y no de objetos o relaciones externas que son impermanentes.
El documento narra la historia de un hombre que buscaba la felicidad en cosas como flores, rayos de sol y música, pero estas se desvanecían rápidamente. Al día siguiente, al ayudar a otros como a un niño llorando dándole una flor y a una mujer pobre calentándose al sol, el hombre encontró la verdadera felicidad ayudando a los demás y ya no lloraba al volver a casa.
El documento narra la historia de unos niños de tercer grado que plantan árboles en el jardín de su escuela. Sin embargo, otros niños más grandes y algunos adultos comienzan a dañar los árboles y tirar basura en el jardín. Los niños de tercer grado diseñan un plan para defender sus árboles con la ayuda de los propios árboles y animales del jardín.
Secuencia leng sonoro y audiovisual corregidoJesica Sitjas
La secuencia didáctica se centra en enseñar a los alumnos sobre las plantas a través de dos clases. La primera clase incluye la observación de plantas reales, un video sobre el crecimiento de una planta, y dibujos sobre cómo crece una planta. La segunda clase involucra una experiencia de laboratorio para germinar semillas y observaciones regulares sobre su crecimiento a lo largo de dos semanas.
Este documento es el periódico escolar del C.E.I.P. Ntra. Sra. de la Luz. Incluye resúmenes de varias actividades realizadas recientemente en la escuela como la celebración de Halloween y el Día Mundial de las Aves, así como noticias sobre jubilaciones de profesoras y un concurso ganado por un alumno. También presenta poemas, retahílas y otras actividades realizadas en diferentes clases.
El documento presenta una guía de educación religiosa para tercer grado. Incluye indicadores de desempeño para evaluar a los estudiantes, así como actividades planificadas para las clases sobre celebraciones religiosas y la importancia de celebrar eventos significativos en la vida y la historia. El documento concluye con una evaluación de autoevaluación para los estudiantes.
Manolito era un niño feliz que dedicaba su tiempo a ayudar a los demás, aunque no tenía muchas posesiones. Un médico estudió a Manolito y descubrió que cada vez que hacía algo bueno, mil angelitos aparecían para hacerle cosquillas en el corazón, explicando su felicidad. El médico luego descubrió que todos tienen esos angelitos en su interior y que ayudar a otros puede traer alegría.
El documento describe las diferentes formas en que una persona puede experimentar la felicidad, incluyendo estar saludable, pasar tiempo con amigos y familia, disfrutar de la naturaleza, y sentirse querido y cuidado.
Este documento explora diferentes perspectivas sobre la felicidad desde la psicología, filosofía, religión y espiritualidad. Explica que la felicidad no es un estado permanente que se puede alcanzar o perseguir, sino más bien un estado mental de paz y satisfacción con el presente. También sugiere que la verdadera felicidad viene de dentro y no de objetos o relaciones externas que son impermanentes.
El documento narra la historia de un hombre que buscaba la felicidad en cosas como flores, rayos de sol y música, pero estas se desvanecían rápidamente. Al día siguiente, al ayudar a otros como a un niño llorando dándole una flor y a una mujer pobre calentándose al sol, el hombre encontró la verdadera felicidad ayudando a los demás y ya no lloraba al volver a casa.
El documento presenta el Método ABN para la enseñanza de las operaciones matemáticas en primaria. Explica cómo introducir la suma, resta, multiplicación y división utilizando cuadros de números, palillos de dientes y libros de texto, además de discutir la secuenciación de contenidos y el trabajo trimestral.
El documento describe una metáfora sobre el "Pájaro del Alma" que vive dentro de cada persona. El Pájaro del Alma tiene muchos cajones que contienen diferentes emociones y sentimientos. A veces el hombre puede elegir qué cajones abrir, pero a veces es el Pájaro quien decide por sí mismo. Cada persona es diferente dependiendo del Pájaro del Alma que lleva dentro.
Cálculo de una raiz cuadrada por exceso y por defectoACTILUDIS.COM
Este documento explica cómo calcular la raíz cuadrada de un número por exceso y por defecto. Primero, se localiza el cuadrado más cercano inferior y se resta del número original. Luego, se calcula cuántos cuadrados más se pueden añadir al resultado anterior. Finalmente, se explica que si el número es mayor, se seguirán añadiendo filas y columnas de cuadrados hasta completar la raíz cuadrada.
Este documento presenta un resumen de las etapas del Algoritmo Basado en Números para el aprendizaje de la suma. La primera etapa cubre combinaciones de dígitos hasta 5, la segunda etapa trata sobre dobles, mitades y complementarios del 10, y la tercera etapa cubre combinaciones mayores a 5. El documento también describe actividades, herramientas digitales y más etapas avanzadas para practicar sumas.
El documento describe el método ABN (Aprendizaje Basado en Proyectos) utilizado en una escuela primaria. El método ABN se adapta a las capacidades de los estudiantes y es altamente motivador. Se utilizan materiales manipulativos como fichas, juegos y cuadernos especializados. Los resultados incluyen reconocimiento oficial como una buena práctica educativa e incrementos en las pruebas de los estudiantes.
El cuento narra la historia de un conejito que buscaba la felicidad y recibió varios consejos de otros animales, pero ninguno lo hizo feliz. Finalmente, conoció a un hombre que le enseñó sobre la muerte y resurrección de Jesús y encontró la verdadera felicidad a través de la fe. Ahora, el conejito y sus descendientes decoran huevos de Pascua para compartir el mensaje de la resurrección de Cristo y la promesa de vida eterna.
El documento describe el método ABN (Algoritmos Basados en Números), un enfoque para enseñar matemáticas de forma visual y práctica. Con ABN, los estudiantes desarrollan cálculos mentales útiles para la vida diaria sin usar operaciones mecánicas. El método apareció en 2000 y se expandió en escuelas en 2005-2013. Ofrece ventajas como seguir el propio ritmo y diversión, mientras que el único inconveniente podría ser la resistencia de algunos maestros al cambio.
Este documento explica los porcentajes y cómo calcularlos. Primero define qué significa un porcentaje y cuándo se usa, expresando porcentajes como fracciones de 100. Luego proporciona ejemplos de cómo reconocer y formular situaciones que involucren porcentajes. Finalmente, presenta dos métodos para calcular porcentajes, incluyendo ejemplos paso a paso.
Presentación estrategias para promover la lectura en el aulaIsabel Tufiño
El documento proporciona recomendaciones para preparar el ambiente antes de contar un cuento a niños, como organizar el espacio y crear una atmósfera adecuada. También sugiere que la persona que cuenta la historia use recursos como máscaras o instrumentos musicales para captar la atención de los niños. Luego, recomienda dar oportunidades a los niños para que expresen lo que sintieron sobre el cuento a través de actividades como dibujar, hacer títeres, dramatizar o escribir poemas. Finalmente, pro
La abuela abeja tenía que elegir a la próxima reina entre sus tres nietas Futurina, Ahorita y Pretérita. Las envió a recolectar polen y néctar para evaluar quién era la más apta. Futurina fue la primera en regresar ansiosa por ser la campeona, Ahorita disfrutó del paisaje y aprendió de su entorno, mientras que Pretérita regresó rápido extrañando a sus amigas. La abuela eligió a Ahorita como la nueva reina por su capacidad de apreci
Este documento presenta 10 ideas para trabajar la lectura en el aula, incluyendo actividades como las cinco frases, la lectura recíproca, predecir, hacer preguntas, resumir, interpretar roles de personajes, crear pósters interactivos, cambiar el formato de un texto, usar películas, y enfocarse en las palabras conocidas en lugar de las desconocidas.
Este documento presenta varias actividades para incentivar la lectura y escritura en estudiantes de primero a tercer grado de una manera divertida. Describe actividades como elaborar álbumes, pareamiento de palabras y figuras, crucigramas, crear historietas, bolsa mágica, sopa de letras, memorias, separación de palabras en sílabas, palabras picadas, dados, formando oraciones, composiciones con figuras geométricas y gráficos. El objetivo es aumentar la creatividad, incentivar la lectura, escritura y motric
Estrategias Didacticas para Desarrollar en los Niños y Niñas el Interés en la...romuloenrique
Este documento describe estrategias didácticas para desarrollar el interés de los niños en la lectura a través de imágenes. Explica que las imágenes influyen en el desarrollo de los aprendizajes escolares y los procesos mentales de los niños según teorías de Piaget. Luego presenta varias técnicas didácticas como juegos y actividades que utilizan imágenes para motivar a los niños a leer.
Este documento presenta la introducción de una guía didáctica para la promoción de la lectura y la escritura en la educación básica. Incluye la presentación de la directora nacional de escuelas Fe y Alegría, Trina Carmona, así como el primer capítulo escrito por Antonio Pérez Esclarín, donde argumenta a favor de una educación que fomente la lectura y la escritura para el desarrollo integral de los estudiantes.
Este documento presenta 14 estrategias para aumentar la felicidad. Algunas de las estrategias principales son: 1) ser más activo y mantenerse ocupado participando en actividades placenteras y sociales, 2) dedicar más tiempo a las relaciones sociales, y 3) desarrollar un pensamiento positivo y optimista evaluando los eventos de manera positiva. También recomienda adecuar las expectativas, trabajar en una personalidad sana y atractiva, y apreciar los momentos de felicidad.
Este documento presenta varias actividades de animación para bibliotecas y el aula. En la primera sección, se describen 7 actividades que la biblioteca puede ofrecer a la comunidad, como cajas viajeras de libros y eventos en parques. La segunda sección detalla 14 actividades para el aula, incluidos juegos y desafíos entre clases. La tercera sección presenta formas para que los niños asuman responsabilidades en la biblioteca. La cuarta sección ofrece ideas para bibliotecas escolares.
Este documento presenta 10 estrategias para fomentar la lectura en diferentes niveles educativos, incluyendo el libro viajero, fichas de lectura, dramatizaciones, bibliotecas escolares, cuentacuentos, mesas redondas, planes lectores, adaptaciones de libros, lectura conjunta y spots publicitarios.
La profesora María José Pérez Román impartirá un curso de 5 semanas sobre Las Plantas para alumnos de 5 años de Educación Infantil. El curso no requiere adaptación curricular y cuenta con 25 alumnos. El producto final será una representación de "La primavera de Vivaldi" donde los alumnos imitarán diferentes elementos de la naturaleza como flores, gotas de agua, pájaros y mariposas.
Este documento presenta una carta didáctica de 3 días para trabajar con niños de 4 a 6 años. Los objetivos son identificar sentimientos, necesidades, emociones y partes del cuerpo. Las actividades incluyen saludos, canciones, juegos para reconocer partes del cuerpo y los sentidos, presentación y reconocimiento de frutas, y elaboración de rompecabezas sobre partes del cuerpo.
El documento presenta la metodología y actividades de evaluación para el período de adaptación de niños de 3 años a la escuela. Incluye objetivos como aceptar progresivamente la separación de los padres, conocer el entorno escolar y a los compañeros, e identificar los espacios y materiales. Las actividades semanales incluyen asambleas, juegos, cuentos y exploración de las instalaciones con el fin de familiarizar a los niños con la rutina escolar.
Este documento presenta un proyecto educativo para estudiantes de transición en una institución para poblaciones especiales. El proyecto busca que los estudiantes reconozcan la belleza de la naturaleza y comprendan que los animales y plantas forman parte de su mundo, a través de actividades prácticas y lúdicas.
El documento presenta el Método ABN para la enseñanza de las operaciones matemáticas en primaria. Explica cómo introducir la suma, resta, multiplicación y división utilizando cuadros de números, palillos de dientes y libros de texto, además de discutir la secuenciación de contenidos y el trabajo trimestral.
El documento describe una metáfora sobre el "Pájaro del Alma" que vive dentro de cada persona. El Pájaro del Alma tiene muchos cajones que contienen diferentes emociones y sentimientos. A veces el hombre puede elegir qué cajones abrir, pero a veces es el Pájaro quien decide por sí mismo. Cada persona es diferente dependiendo del Pájaro del Alma que lleva dentro.
Cálculo de una raiz cuadrada por exceso y por defectoACTILUDIS.COM
Este documento explica cómo calcular la raíz cuadrada de un número por exceso y por defecto. Primero, se localiza el cuadrado más cercano inferior y se resta del número original. Luego, se calcula cuántos cuadrados más se pueden añadir al resultado anterior. Finalmente, se explica que si el número es mayor, se seguirán añadiendo filas y columnas de cuadrados hasta completar la raíz cuadrada.
Este documento presenta un resumen de las etapas del Algoritmo Basado en Números para el aprendizaje de la suma. La primera etapa cubre combinaciones de dígitos hasta 5, la segunda etapa trata sobre dobles, mitades y complementarios del 10, y la tercera etapa cubre combinaciones mayores a 5. El documento también describe actividades, herramientas digitales y más etapas avanzadas para practicar sumas.
El documento describe el método ABN (Aprendizaje Basado en Proyectos) utilizado en una escuela primaria. El método ABN se adapta a las capacidades de los estudiantes y es altamente motivador. Se utilizan materiales manipulativos como fichas, juegos y cuadernos especializados. Los resultados incluyen reconocimiento oficial como una buena práctica educativa e incrementos en las pruebas de los estudiantes.
El cuento narra la historia de un conejito que buscaba la felicidad y recibió varios consejos de otros animales, pero ninguno lo hizo feliz. Finalmente, conoció a un hombre que le enseñó sobre la muerte y resurrección de Jesús y encontró la verdadera felicidad a través de la fe. Ahora, el conejito y sus descendientes decoran huevos de Pascua para compartir el mensaje de la resurrección de Cristo y la promesa de vida eterna.
El documento describe el método ABN (Algoritmos Basados en Números), un enfoque para enseñar matemáticas de forma visual y práctica. Con ABN, los estudiantes desarrollan cálculos mentales útiles para la vida diaria sin usar operaciones mecánicas. El método apareció en 2000 y se expandió en escuelas en 2005-2013. Ofrece ventajas como seguir el propio ritmo y diversión, mientras que el único inconveniente podría ser la resistencia de algunos maestros al cambio.
Este documento explica los porcentajes y cómo calcularlos. Primero define qué significa un porcentaje y cuándo se usa, expresando porcentajes como fracciones de 100. Luego proporciona ejemplos de cómo reconocer y formular situaciones que involucren porcentajes. Finalmente, presenta dos métodos para calcular porcentajes, incluyendo ejemplos paso a paso.
Presentación estrategias para promover la lectura en el aulaIsabel Tufiño
El documento proporciona recomendaciones para preparar el ambiente antes de contar un cuento a niños, como organizar el espacio y crear una atmósfera adecuada. También sugiere que la persona que cuenta la historia use recursos como máscaras o instrumentos musicales para captar la atención de los niños. Luego, recomienda dar oportunidades a los niños para que expresen lo que sintieron sobre el cuento a través de actividades como dibujar, hacer títeres, dramatizar o escribir poemas. Finalmente, pro
La abuela abeja tenía que elegir a la próxima reina entre sus tres nietas Futurina, Ahorita y Pretérita. Las envió a recolectar polen y néctar para evaluar quién era la más apta. Futurina fue la primera en regresar ansiosa por ser la campeona, Ahorita disfrutó del paisaje y aprendió de su entorno, mientras que Pretérita regresó rápido extrañando a sus amigas. La abuela eligió a Ahorita como la nueva reina por su capacidad de apreci
Este documento presenta 10 ideas para trabajar la lectura en el aula, incluyendo actividades como las cinco frases, la lectura recíproca, predecir, hacer preguntas, resumir, interpretar roles de personajes, crear pósters interactivos, cambiar el formato de un texto, usar películas, y enfocarse en las palabras conocidas en lugar de las desconocidas.
Este documento presenta varias actividades para incentivar la lectura y escritura en estudiantes de primero a tercer grado de una manera divertida. Describe actividades como elaborar álbumes, pareamiento de palabras y figuras, crucigramas, crear historietas, bolsa mágica, sopa de letras, memorias, separación de palabras en sílabas, palabras picadas, dados, formando oraciones, composiciones con figuras geométricas y gráficos. El objetivo es aumentar la creatividad, incentivar la lectura, escritura y motric
Estrategias Didacticas para Desarrollar en los Niños y Niñas el Interés en la...romuloenrique
Este documento describe estrategias didácticas para desarrollar el interés de los niños en la lectura a través de imágenes. Explica que las imágenes influyen en el desarrollo de los aprendizajes escolares y los procesos mentales de los niños según teorías de Piaget. Luego presenta varias técnicas didácticas como juegos y actividades que utilizan imágenes para motivar a los niños a leer.
Este documento presenta la introducción de una guía didáctica para la promoción de la lectura y la escritura en la educación básica. Incluye la presentación de la directora nacional de escuelas Fe y Alegría, Trina Carmona, así como el primer capítulo escrito por Antonio Pérez Esclarín, donde argumenta a favor de una educación que fomente la lectura y la escritura para el desarrollo integral de los estudiantes.
Este documento presenta 14 estrategias para aumentar la felicidad. Algunas de las estrategias principales son: 1) ser más activo y mantenerse ocupado participando en actividades placenteras y sociales, 2) dedicar más tiempo a las relaciones sociales, y 3) desarrollar un pensamiento positivo y optimista evaluando los eventos de manera positiva. También recomienda adecuar las expectativas, trabajar en una personalidad sana y atractiva, y apreciar los momentos de felicidad.
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Desarrollo del pensamiento lógico Para Aprender algo Nuevo .pptFrostLopez
El documento describe el desarrollo del pensamiento en los niveles inicial y preprimario. Explica las teorías de Piaget y Vygotsky sobre la relación entre el lenguaje y el pensamiento. También presenta las implicaciones educativas de esta relación, como organizar actividades alrededor del currículo, introducir nuevo vocabulario, y mantener un enfoque lúdico.
La secuencia didáctica presentada tiene como objetivo principal enseñar a niños de entre 4 y 5 años aspectos básicos del idioma italiano como los días de la semana, colores y nombres de animales de granja. Se utilizarán canciones, cuentos, juegos y actividades prácticas como colorear para motivar a los niños a aprender de manera lúdica. La evaluación será continua y se enfocará en aspectos como la participación, atención y asimilación de conceptos más que en calificaciones.
Este documento presenta el plan de estudios de una unidad sobre la naturaleza para estudiantes de primer nivel. La unidad se centra en temas como la tolerancia, las plantas, los elementos naturales, Jesús y los números. Incluye objetivos generales y específicos, actividades prácticas sobre estos temas, materiales necesarios y tareas.
Este documento presenta la planificación de 6 sesiones de aprendizaje de una semana para un tercer grado. Cada sesión incluye estrategias, medios y materiales para actividades como canciones, cuentos, ejercicios sobre conjuntos matemáticos y normas de convivencia. El objetivo general es que los estudiantes se reencuentren con alegría después de las vacaciones.
1. El documento presenta la planificación de actividades para el mes de junio del proyecto de aula "Salvemos al Caño Calicanto" en la Institución Educativa Fe y Alegría Las Américas.
2. Las metas son mantener la comunicación activa con los estudiantes, motivarlos a continuar su educación a distancia, y hacer presencia de la escuela en la comunidad.
3. La planificación incluye estrategias semanales con actividades de experimentación a través del juego, ejercicios de expresión oral, trabajo con text
Este documento describe una actividad realizada con niños de 5 años para enseñarles a descubrir patrones y operaciones lógicas matemáticas. La actividad involucró canciones, preguntas y una hoja de trabajo con secuencias de elementos navideños. Los niños participaron activamente identificando y completando los patrones a través del diálogo y el dibujo.
Este documento describe una actividad realizada con niños de 5 años para enseñarles a descubrir patrones y operaciones lógicas matemáticas. La actividad involucró canciones, preguntas sobre navidad, y una hoja de trabajo con secuencias de elementos como adornos navideños, sol y luna. Los niños participaron activamente identificando y completando los patrones a través de dibujos y conversaciones, demostrando haber aprendido el concepto de operaciones lógicas matemáticas.
El documento resume varias actividades educativas realizadas por estudiantes de una escuela primaria en Madrid, incluyendo celebraciones de Halloween y Navidad, charlas sobre alimentación saludable y prevención de accidentes, visitas educativas y conciertos navideños.
El documento resume una lección impartida a niños de 3 años sobre el trabajo del campesino. La maestra vestida de campesino explicó las acciones del campesino como labrar la tierra, sembrar, regar y cosechar usando herramientas como la palana. Los niños participaron sembrando semillas y contando los alimentos cosechados, aprendiendo la importancia del trabajo del campesino.
Este documento presenta una actividad didáctica para niños de 4 años sobre las estaciones del año. La actividad consiste en cantar una canción que describe las características de cada estación e identificar las estaciones a través de decorados y escenificaciones creativas mientras se canta la canción. El objetivo es que los niños reconozcan y diferencien las estaciones y aprendan sobre sus características particulares.
El texto presenta la trayectoria del tenor peruano Juan Diego Flores desde sus estudios musicales en el Conservatorio de Lima hasta su exitoso debut en Nueva York. Tras años de estudio y perfeccionamiento en Filadelfia e Italia, Flores tuvo un golpe de suerte al reemplazar a un tenor principal en una ópera, lo que le abrió las puertas a una meteórica carrera internacional cantando en importantes escenarios como la Scala de Milán. El tenor considera que su éxito se debe a su constante búsqueda por
El documento cuenta la historia de una madre que le enseña a su hijo sobre el ciclo de vida de una semilla. La madre le explica al niño cómo las hadas de la tierra, la lluvia y el viento ayudan a la semilla a echar raíces, crecer y dar frutos. Finalmente, las semillas miran al sol, que les da el calor necesario para crecer. La madre espera que esta lección sobre la simplicidad y el poder de una semilla inspire a los demás a sembrar bondad en el mundo.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre las estaciones del año y los sentidos dirigida a alumnos de educación infantil. La unidad se desarrollará a lo largo de una semana con cinco sesiones que incluyen actividades como lectura de cuentos, canciones, juegos y manualidades para familiarizar a los niños con cada estación, sus características y la ropa y frutas asociadas. El documento detalla los objetivos, contenidos, metodología, recursos, actividades y evaluación de la unidad didáctica
Zohar narró su cumpleaños reciente. Se despertó temprano y su mamá le cantó las mañanitas y le llevó un desayuno sorpresa. Aunque quería ponerse su disfraz, tuvo una fiesta de disfraces virtual debido a la situación actual. Después de disfrutar su desayuno y arreglarse, decoró con su mamá para la fiesta virtual donde jugaron con sus invitados. Al final le cantaron las mañanitas, sopló la vela de su pastel y se despidieron.
REGISTRO SEMANAL PENSAMIENTO CIENTIFICO PREESCOLAR[1616] 2020.docxPatriciacharry2
Este documento presenta la planificación semanal de clases para el nivel preescolar en el Liceo Infantil Puertas a la Lectura. Durante 7 semanas se desarrollarán actividades pedagógicas enfocadas en los sentidos, el cuidado del cuerpo y la salud para prevenir el COVID-19. El docente registrará las experiencias, espacios, recursos e interpretación de la evidencia de los estudiantes.
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El surrealismo surgió en París después de la Primera Guerra Mundial, impulsado por André Breton, quien buscaba explorar lo más profundo de la mente humana a través de técnicas como el automatismo psíquico. Se basaba en el psicoanálisis de Freud y rechazaba el poder de la razón, favoreciendo la libre expresión de los sueños y el inconsciente. Dentro del surrealismo había tendencias figurativas y abstractas, representadas por artistas como Dalí, Magritte, Miró y Er
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Este documento presenta un poema llamado "Lenga" de Nora Guevara y proporciona instrucciones para identificar figuras literarias y elementos del género lírico en el poema. El estudiante debe contar las sílabas métricas, aplicar sinalefa y hiato, y encerrar en un círculo con lápiz rojo las marcas textuales de las figuras literarias y elementos líricos identificados en cada estrofa, como anáfora, epíteto, hipérbaton y metáfora en la primera estrofa
Manual completo 2014 sin respuestas (para trabajo en aula)Nora Guevara García
Propone estrategias de trabajo y material de apoyo en videos y PPT para la enseñanza de la poesía en el aula, especialmente figuras literarias, tópicos y tipos de textos líricos.
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PPT con elementos de métrica, parte del manual de Género Lírico que puedes obtener bajándolo.de forma gratuita de mi blog: noraguevaragarcia.blogspot.com
Este documento presenta un poema titulado "Ars Poética" escrito por Theodoro Elssaca en el que describe su visión de la poesía y cómo desde muy temprano sintió la poesía dentro de sí mismo. El poema describe los orígenes de la palabra poética y cómo esta se fue desarrollando a lo largo de la vida del autor, desde sus primeras sensaciones en el vientre materno hasta la madurez cuando exploró el alma de las palabras.
6. Daniel la acaricia y
Mafalda lo besa en
la mejilla pasándole
la
lengua.
Los niños sonríen y
mientras
Daniel
retira su rostro ve
algo en el suelo…
7. -¡Mira! ¿Qué es eso?
-Son semillas, contesta la niña.
-¿Son semillas de árboles?
-No lo sé. Pueden ser semillas de
árboles, de flores e incluso de
tomates.
9. Daniel guardó las semillas en su
bolsillo y se despidió de su nueva
amiga.
10. Cuando llegó a
su casa tomó
inmediatamente
un macetero, le
echó un poco de
tierra, puso las
semillas y las
cubrió con más
tierra.
11. Se preguntaba Daniel cada vez que miraba el
macetero ¿Qué será? ¿Qué será?
-¿Será un inmenso girasol que alumbre mi casa?
12. -¿Será un fuerte
damasco que dé frutos
para el postre?
-¿Será un rosal que
inunde de aromas mi
hogar?
-¿Qué será? ¿Qué
será?
13. Luego de algunos
días se asomaron tres
pequeñas hojas y
Daniel mostró el
retoño a sus padres
que lo aplaudieron
entusiasmados.
14. La
semilla
está
despertando le dijo su
madre.
Debes
cuidarla y protegerla,
le dijo su padre.
Y Daniel seguía
preguntándose
con
curiosidad:
¿Qué
será? ¿Qué será?
15. Las hojas se abrieron
verdes, redondas y
dentadas.
-¡Son frutillas mamá!
¡Son frutillas! Mira en
el libro, aquí están las
hojas agrupadas de tres
en tres, igual que mi
retoño, dijo Daniel,
mostrándole una página
de internet.
16. Daniel anotó en el buscador de
internet
retoños
y
revisó
muchísimas imágenes, hasta que
encontró la que deseaba.
17. ¡Estoy orgullos de ti!, le dijo su
mamá, porque fuiste capaz de
buscar información y contestar tu
solo esa gran pregunta.
-Más adelante aparecerán las
primeras flores, le dijo su papá, y
será señal de que pronto
aparecerán los frutos rojos y
deliciosos.
27. -¿Qué hará Daniel con sus frutillas?, se preguntaba
sus padres…
Hasta que un día a la hora de almuerzo se levantó
presuroso y dijo que nadie podía retirarse de la mesa.
28. Y trajo sus frutillas para compartir el fruto de
su esfuerzo.
Ese día los papás de Daniel comieron las
frutillas más sabrosas del mundo, porque las
cultivó su amado hijo.
Fin
29. MARCO CURRICULAR DE LA ACTIVIDAD
• Esta actividad ha sido pensada como una
motivación para los niños que van a plantar su
primera semilla en actividad de ciencias o
recién la acaban de plantar.
• Contenidos Mínimos Obligatorios de primer
año básico
• -Orientación en el espacio-tiempo: estaciones
del año; antes, después; semana, mes
30. Es una actividad motivacional que incluye
contenidos como:
-Los días de la semana.
-Los meses del año.
-El ciclo de una semilla: se planta, crece el
retoño, las hojas, las flores, el fruto y su
consumo humano, relacionando el consumo
de las frutas con actividades emocionales
positivas.
31. CRECIMIENTO Y AUTOAFIRMACIÓN
PERSONAL:
Refuerza la construcción de la identidad
personal, el conocimiento de sí mismo, el
desarrollo de la autoestima y de un sentido
positivo ante la vida.
32. APRENDIZAJES ESPERADOS E
INDICADORES
• Describen algunas plantas de su entorno y
reconocen la importancia de su cuidado.
• Dan ejemplos de cómo cuidar plantas y
animales.
33. ACTIVIDADES PREVIAS SUGERIDAS
Antes de la actividad se sugiere que los
alumnos y alumnas vean la Quinta sinfonía de
Beethoven recreada por Walt Disney
(http://www.youtube.com/watch?v=nMnlxYk
ZKaU), ya que el relato realiza una relación
intertextual con este video, lo que lo lleva a
encontrar sentido a la música clásica con la
que se ha relacionado.
34. COMPRENSIÓN DE LECTURA
1. ¿Qué encontró Daniel cuando acariciaba a
la perrita Mafalda?
a. Semillas
b. Flores
c. Piedras
d. Huellas
35. 2. ¿Por qué Daniel debía tener
cuidado al acercarse a la perrita?
a. La podía asustar
b. Lo podía morder
c. Debía olerlo
d. La podía pisar
36. 3. ¿Cómo besan los perros?
a. Ladrando quedamente.
b. Con la mirada.
c. Pasando la lengua.
d. Moviendo la cola.
37. 4. ¿Cuál de las siguientes acciones
NO se debe efectuar para obtener
un fruto?
a. Plantar semillas
b. Cortar las flores
c. Poner la planta al sol
d. Regar la planta
38. 5. ¿De qué pensó Daniel que eran
las semillas? Marca la opción
INCORRECTA.
a. Damascos
b. Manzanas
c. Rosas
d. Girasoles
39. 6. ¿De qué parte de la planta
surge el fruto que comemos?
a. Semilla
b. Hoja
c. Flor
d. Rama
40. 7. ¿En qué opción están bien
ordenados los cinco primeros días
de la semana?
a. lunes, miércoles, viernes, jueves, martes.
b. viernes, jueves, miércoles, martes, lunes.
c. lunes, martes, miércoles, jueves, viernes.
d. viernes, martes, jueves, lunes, miércoles.
41. 8. ¿Qué día está DESPUÉS del
miércoles?
a. Lunes
b. Martes
c. Jueves
d. Viernes
42. 9. ¿Qué día está ANTES que el
miércoles?
a. Lunes
b. Martes
c. Jueves
d. Viernes
43. 10. ¿Qué día vio Daniel la Quinta
Sinfonía de Beethoven?
a. Lunes
b. Jueves
c. Martes
d. Viernes
44. 11. ¿Qué elemento de la Quinta
Sinfonía de Beethoven se
menciona en el cuento?
a. Música
b. Mariposas
c. Luces
d. Flores
45. 12. ¿En qué mes del año se
cosechan las frutillas en Chile?
a. Septiembre
b. Noviembre
c. Diciembre
d. Enero
46. 13. ¿Qué hizo Daniel con las
primeras frutillas que dio su
planta?
a. Se las comió.
b. Las compartió.
c. Las hizo mermelada.
d. Las vendió.
47. 13. Ordena el ciclo de la frutilla
anotando un número del 1 al cinco.
48. 14. ¿Cuál de las imágenes es un retoño?
Encierra la imagen del retoño en una
cuerda.
49. 14. ¿Qué tipo de semillas
te gustaría encontrar y
plantar? ¿Por qué?
50. Finalmente, se puede unir este relato al de
Juanito y las habichuelas mágicas, para que
el niño o niña diferencie un relato semejante
al mundo real y uno fantástico, pero que
deja una clara enseñanza. En este caso se
puede enfatizar que las plantas no crecen
tan rápido ni son tan grandes, ya que lo que
se relata es fantasía, no como en el cuento
de Daniel, que nos muestra exactamente
cómo y en qué tiempo real crece y se
desarrolla un fruto.
51. Agradecimientos
A mi entrañable amiga Nora Poblete, siempre
dispuesta a escucharme y a apoyar mis
proyectos.
Nora: Tú abriste una puerta que hace mucho
había cerrado a mi creatividad.
Eternamente agradecida
Nora Guevara García