Este documento describe el aprendizaje colaborativo, en el cual los estudiantes trabajan juntos para desarrollar nuevas ideas y lograr un objetivo común. El profesor guía el proceso pero los estudiantes son responsables de su propio aprendizaje. Se presenta un cuento como ejemplo de cómo el trabajo en equipo permite alcanzar metas que ninguna herramienta podría lograr individualmente.

1. TRABAJO COLABORATIVO
En el aprendizaje colaborativo cada estudiante tiene como meta el desarrollo de
nuevas ideas y crea en conjunto con sus pares homogéneos.
En este tipo de aprendizaje el profesor propone la actividad y se transforma en un
guía, es decir, acompaña a los alumnos en su trabajo, pero son ellos mismos los
responsables de su resultado. El no se encarga de determinar los roles o de
predeterminar los pasos del proceso.
Para esta metodología es necesario que los alumnos hagan aportes desde su
propia experiencia y conocimiento para luego aunar esfuerzos y así lograr un bien
común. Es decir, el conocimiento y la experiencia de quienes participan es
fundamental en alcanzar el bien común. La siguiente actividad es un ejemplo que
pretende lograr un aprendizaje colaborativo:

2. ROLES:

6. SEGUNDA PARTE
Lee el siguiente cuento y luego contesta las preguntas que se encuentran luego de
este.
El trabajo en equipo: “El cuento de las herramientas”
En un pequeño pueblo, existía una diminuta carpintería famosa por los muebles
que allí se fabricaban. Cierto día las herramientas decidieron reunirse en
asamblea para dirimir sus diferencias. Una vez estuvieron todas reunidas, el
martillo, en su calidad de presidente tomó la palabra.
-Queridos compañeros, ya estamos constituidos en asamblea. ¿Cuál es el
problema?. -Tienes que dimitir- exclamaron muchas voces.
-¿Cuál es la razón? – inquirió el martillo. -¡Haces demasiado ruido!- se oyó al
fondo de la sala, al tiempo que las demás afirmaban con sus gestos. -Además -
agregó otra herramienta-, te pasas el día golpeando todo.
El martillo se sintió triste y frustrado. _ Está bien, me iré si eso es lo que queréis.
¿Quién se propone como presidente?
-Yo, se autoproclamó el tornillo -De eso nada -gritaron varias herramientas-.Sólo
sirves si das muchas vueltas y eso nos retrasa todo.
-Seré yo -exclamó la lija- -¡Jamás!-protesto la mayoría-. Eres muy áspera y
siempre tienes fricciones con los demás.
-¡Yo seré el próximo presidente! -anuncio el metro. -De ninguna manera, te pasas
el día midiendo a los demás como si tus medidas fueran las únicas válidas – dijo
una pequeña herramienta.
En esa discusión estaban enfrascados cuando entró el carpintero y se puso a
trabajar. Utilizó todas y cada una de las herramientas en el momento oportuno.
Después de unas horas de trabajo, los trozos de madera apilados en el suelo
fueron convertidos en un precioso mueble listo para entregar al cliente. El
carpintero se levantó, observo el mueble y sonrió al ver lo bien que había
quedado. Se quitó el delantal de trabajo y salió de la carpintería.
De inmediato la Asamblea volvió a reunirse y el alicate tomo la palabra: “Queridos
compañeros, es evidente que todos tenemos defectos pero acabamos de ver que
nuestras cualidades hacen posible que se puedan hacer muebles tan maravillosos
como éste”. Las herramientas se miraron unas a otras sin decir nada y el alicate
continuo: “son nuestras cualidades y no nuestros defectos las que nos hacen
valiosas. El martillo es fuerte y eso nos hace unir muchas piezas. El tornillo
también une y da fuerza allí donde no actúa el martillo.

7. La lija lima aquello que es áspero y pule la superficie. El metro es preciso y exacto,
nos permite no equivocar las medidas que nos han encargado. Y así podría
continuar con cada una de vosotras.
Después de aquellas palabras todas las herramientas se dieron cuenta que sólo el
trabajo en equipo les hacía realmente útiles y que debían de fijarse en las virtudes
de cada una para conseguir el éxito.
 ¿Qué reflexión nos deja este pequeño cuento?
 ¿Qué entiende usted por aprendizaje colaborativo?
 ¿Cuáles son los elementos que hacen parte del aprendizaje?
 ¿Qué diferencia hay entre aprendizaje colaborativo y aprendizaje
cooperativo?
 ¿Cómo creen ustedes que pueden aprender colaborativamente?
 ¿En qué espacios creen ustedes que pueden aplicar el aprendizaje
colaborativo?
CÓDIGO DE ÉTICA
Escriban sus nombres
Dele un nombre al equipo
¿Cuál sería mi contribución personal para que el equipo funciones
colaborativamente?
Enunciar tres actitudes, tres aptitudes y tres valores que más sobresalen en cada
uno de los compañeros que conforman el equipo.
Establecer unas normas y unas sanciones grupales que apunten a mejorar cada
vez el trabajo. (Mínimo 7).
NOTA: El trabajo será entregado al representante del grupo y el representante lo
entrega a la señora Rosalba.
 ¿Qué reflexión nos deja este pequeño cuento?
En este cuento nos damos cuenta que las debilidades o esos “defectos” y
las cualidades son todo aquello que nos define, esa manera de ver las
cosas. Nos dice que siempre miremos primero nuestro interior para
después poder criticar o hablar sobre esos defectos o cualidades de los
demás y que cada uno puede contribuir a un mejor trabajo en equipo.
 ¿Qué entiende usted por aprendizaje colaborativo?

8. El aprendizaje colaborativo busca propiciar espacios en los cuales se dé el
desarrollo de habilidades individuales y grupales a partir de la discusión entre los
estudiantes al momento de explorar nuevos conceptos.
Podría definirse como un conjunto de métodos de instrucción y entrenamiento
apoyados con tecnología así como estrategias para propiciar el desarrollo de
habilidades mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y social) donde cada
miembro del grupo es responsable tanto de su aprendizaje como el de los
restantes del grupo. Son elementos básicos la interdependencia positiva, la
interacción, la contribución individual y las habilidades personas.
 ¿Cuáles son los elementos que hacen parte del aprendizaje?
1. Cooperación
2. Comunicación
3. Responsabilidad
4. Autoevaluación
5. Trabajar en equipo
6. Colaborar
 ¿Qué diferencia hay entre aprendizaje colaborativo y aprendizaje
cooperativo?
La diferencia es el grado de libertad y funcionamiento de los grupos. Sería
mucho más cómodo un aprendizaje colaborativo que un aprendizaje
cooperativo, que el aprendizaje colaborativo es más para satisfacer la
necesidades con la teoría de unos integrantes en un equipo y el aprendizaje
cooperativo es aquel donde es el docente quien escoge sus ideas y su
manera de organización, no importa la convivencia solo trabajan así y
debes corregir muy mal a tu compañero sin importar nada
 ¿Cómo creen ustedes que pueden aprender colaborativamente?
Aprender de forma colaborativa es una manera de ver las cosas
refiriéndonos a las opiniones de mis compañeros porque no soy solo yo sino
que también puedo compartir ese espacio donde conocemos cosas nuevas
de la vida.

9.  ¿En qué espacios creen ustedes que pueden aplicar el aprendizaje
colaborativo?
En todo tipo de espacios donde se hable de una teoría de conocimientos
por cada uno de los integrantes de un equipo, que es una formación de
nuevas maneras de ver la vida.
En el aula de clase exponiendo y expresando todo lo que se haya
consultado.
Código de ética
Maria Paula Garcés
Ana María Giraldo
Alejandra Márquez
Manuela Vásquez
Duver Zapata
Watersheds
¿Cuál sería mi contribución personal para que el equipo funcione
colaborativamente?
Siendo responsables, puntuales, aportando con mis ideas para contribuir
con la solución de problemas en el equipo, cumpliendo con las tareas que
se me asignen y respetando la opinión de los demás compañeros
¿Enunciar tres actitudes, tres aptitudes y tres valores que más sobresalen
en cada uno de los compañeros que conforman el equipo?
Maria Paula
Valores
Amorosa, Alegre y Puntual.
Aptitudes
Lingüística, Creativa y lógica matemática
Actitudes
Animada, Enojona y alegre
Ana María
Valores
Responsable, amorosa, alegre.
Aptitudes
Creativa, lógica matemática, activa.
Actitudes
Enojona, Juiciosa, Simple

10. Alejandra
Valores
Inteligente, Honesta y Amable.
Aptitudes
Creativa, Activa y Liderazgo.
Actitudes
Animada, Alegre y Juguetona
Manuela
Valores
Amorosa, responsable, respetuosa.
Aptitudes
Musical, creativa, lingüística.
Actitudes
Alegre, risueña, divertida
Duver
Valores
Respetuoso, honesto, amable.
Aptitudes
Creativo, pasivo, activo.
Actitudes
Divertido, colaborador, amable.
Establecer unas normas y unas sanciones grupales que apunten a mejorar cada
vez el trabajo.
 Llegar puntual a cada actividad
 Estar dispuesto a escuchar a los demás
 Siempre estar serio a la hora de trabajar
 Entregar los trabajos al día y a tiempo
 Respetar a los demás
 No masticar chicle en el aula
 Estar atento y escuchar a los demás