Este documento describe el concepto de e-learning 2.0 y cómo se relaciona con la Web 2.0. Explica que el e-learning 2.0 hace uso de herramientas sociales como Flickr para compartir fotos, YouTube para compartir videos, y WordPress para crear blogs y sitios web. El objetivo es integrar estas herramientas para permitir un aprendizaje más social e interactivo, donde los estudiantes tienen más control y participación.

1. E-LEARNINGE-LEARNING
MIJAÍL ALVARADO O.
““El camino hacia una NuevasEl camino hacia una Nuevas
tecnologías”…tecnologías”…
5to SISTEMAS «B»5to SISTEMAS «B»

2.  En los últimos meses se ha hecho cada vez más
popular el concepto de Web 2.0, la evolución de la
web 1.0 que todos conocemos, y en conjunción con
este “nuevo” concepto también se comenzó a hablar
más asiduamente de e-Learning 2.0, hasta el punto que
casi no hay congresos, seminarios, encuentros de e-
Learning donde no esté presente este tema. De
hecho, tenemos que destacar también que ya hay
quienes comentan acerca del e-Learning 3.0.
 Con el llamado Web 2.0 se intenta integrar ideas y
sistemas ya existentes con una nueva visión.
E-Learning 2.0

3.  También se llama: software social en educación o
web de lecto-escritura. Web 2.0 es un concepto y
Software Social son cacharrerías de acuerdo con
esa filosofía.
 En los últimos meses se ha hecho cada vez más
popular el concepto de Web 2.0, la evolución de la
web 1.0 que todos conocemos, y en conjunción
con este “nuevo” concepto también se comenzó a
hablar más asiduamente de e-Learning 2.0, hasta el
punto que casi no hay congresos, seminarios,
encuentros de e-Learning donde no esté presente
este tema. De hecho, tenemos que destacar
también que ya hay quienes comentan acerca del
e-Learning 3.0.
 Con el llamado Web 2.0 se intenta integrar ideas y
sistemas ya existentes con una nueva visión.
E-Learning 2.0

4.  “En la web 2.0 se pueden encontrar espacios para
agrupaciones coope- rativas, calendarios compartidos
y enriquecidos con imagen-audio-video y mapping
social. Cualquier sitio de la Web 2.0 que se precie (o
bien, una combinación de varios de ellos) integra ese tipo
de elementos y los ofrece de forma gratuita a todos los
internautas, incluidos docentes y estudiantes.
 “Resumiendo un poco, lo que se denomina e-learning
2.0 tiene que ver con: Hacer uso de las herramientas y
servicios de la Web 2.0 en los procesos educativos, ya
sean estos más o menos estructurados.”
E-Learning 2.0

5. Sin embargo, el e-learning 2.0 sí que hace un esfuerzo para ser más social,
interactivo, fomentando un aprendizaje (o autoaprendizaje) dinámico dentro de los
entornos de aprendizaje. En la actualidad se fomenta la corriente
de ir más allá del constructivismo, incluso del constructivismo social.
Está cobrando fuerza la teoría del conectivismo de G. Siemens. Con estas
tecnologías también han aflorado (anterior a la web 2.0) los conceptos
comunidades de aprendizaje o comunidades de práctica (Etienne Wenger).
OPINIONESOPINIONES - E-Learning 2.0

8. Para STEPHEN DOWNES:
E-learning 2.0 promueve incrementar el control y la
participación del Alumno. Con esto E-learning 2.0 genera
oportunidades para el alumno impensadas en la
actualidad. El alumno común, el que recibe instrucción
directamente de un profesor dentro de un aula, no va
a notar el cambio, porque esta clase de alumno no puede
aprovechar estas nuevas capacidades. Justamente, la idea
del e-learning 2.0 es que uno puede acceder al
aprendizaje cuando lo necesita. Paradójicamente, el aula es
el único lugar en el mundo en donde no se podrá
aprovechar.
IMPACTO DEL E-LEARNING 2.0 EN EL
APRENDIZAJE

9. FLICKR.COM ( FOTOGRAFÍAS ) :
Sin duda que con la accesibilidad que hay hoy en día a las cámaras digitales, hace que
la publicación de fotografías, sea un servicio muy apetecido por los jóvenes, quienes
incluso pueden contar con una de ellas en su teléfono celular. Flickr, brinda una sencilla
interfaz, unida a varias utilidades que permiten manipular y administrar grandes
volumenes de fotografías. No tan sólo se pueden publicar fotos, sino que también
enriquecerlas con grades posibilidades de descripciones, selecciones, agrupamientos,
sin dejar de mencionar las propias comunidades que se pueden generar en base a
intereses gráficos. Aqui debemos destacar el concepto de tags que son palabras o
términos que permiten acceder rápidamente a contenidos similares.
Herramientas del E-learning 2.0Herramientas del E-learning 2.0
http://www.slide.com/http://www.flickr.com/http://www.flickr.com/

10. YOUTUBE.COM ( VÍDEOS ) :YOUTUBE.COM ( VÍDEOS ) :
Video e imagen en formato de video, es la posibilidad que entrega el servicio youtube.
Aquí se puede encontrar y publicar videos. Estos videos se pueden subir en casi
cualquier formato y luego el servicio se encarga de convertirlos al formato FLV, un
formato que permite que sólo con tener el plugin de macromedia flash, estos se puedan
ser visualizados en el browser. Existe la posibilidad también de integrarlos fácilmente a
tu propia página, pues cada video publicado cuenta con su código html
correspondiente.
Herramientas del E-learning 2.0Herramientas del E-learning 2.0
http://es.youtube.com/watch?v=6zcGkRDFJmwhttp://es.youtube.com/watch?v=6zcGkRDFJmw

11. El Web 2.0 y el Software Social (SS) están adquiriendo una amplia aceptación por
parte de los usuarios. Un sistema aislado no tiene las ventajas que uno abierto e
integrado en un entorno social como es Eduweb 2.0. Solo aquellos componentes
que sean capaces de federarse y colaborar con otros pueden tener un valor
añadido en los nuevos escenarios y entornos que se están identificando como
perspectivas de aprendizaje (learning landscape).
Todos las herramientas son ofrecidas por diferentes empresas o comunidades,
muchos de ellos se pueden comunicar e integrar entre si. Por ejemplo en
wordpress, se puede fácilmente incluir las fotos publicadas en Flickr, los video
subidos en Youtube, y los artículos del blog se pueden escribir desde writely.
Sin duda que existen otros servicios similares, que podemos relacionar con el
concepto de e-learning 2.0, pero por ahora menciono estos solamente, pues son
los que he probado, examinado mas afondo y que puedo recomendar.
ConclusionesConclusiones