Este documento describe la estructura típica de un trabajo de grado, incluyendo secciones como título, tema, resumen, problema, objetivos, justificación, marco de referencia, diseño metodológico, resultados, recursos, conclusiones, recomendaciones y bibliografía. Explica el propósito y contenido de cada sección, con énfasis en describir claramente el problema de investigación, establecer objetivos específicos y alcanzables, y explicar el enfoque metodológico para abordar el tema.

1. ESTRUCTURA
TRABAJO DE GRADO

2. TITULO
TEMA
RESUMEN
PROBLEMA
OBJETIVOS
JUSTIFICACIÓN
MARCO DE REFERENCIA
DISEÑO METODOLÓGICO
RESULTADOS
RECURSOS
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS

3. TITULO
Es una etiqueta clara y útil que anuncia el trabajo de
investigación.
Características de un buen título:
Claro, atractivo, directo, exacto, conciso y descriptivo.
Capta la atención del lector, estimulando el interés por leer
la comunicación.
Tiene correspondencia con el planteamiento del problema y
el objetivo general.
Se construye con la acción principal a desarrollar
sustantivada, el objeto sobre el que recae la acción y las
condiciones en que se ejecuta.
Puede ser sugestivo pero representativo de la tarea
realizada.

4. Establece el área o campo de
trabajo, en una determinada situación
problemática y en un contexto dado.
Resulta de la investigación
preliminar, donde recurriendo a diversas
fuentes se establece el estado del arte y
de él la necesidad de trabajar en el
tema.
En la delimitación del tema además se debe
demostrar que:
- Corresponde al perfil profesional.
- Valida el conocimiento de espacios académicos
- Es coherente con las líneas de investigación y los
campos de acción o proyección social del programa.
- Está delimitado en población, contenido, tiempo y
espacio.
- Es factible de ejecución por diseño, presupuesto,
disponibilidad de información, etc.
TEMA

5. Es la declaración abreviada de las ideas y
conceptos más importantes de un trabajo de
investigación o exposición de ideas basadas
en la experiencia.
Su lectura debe atraer la atención del
evaluador hacia el estudio y causar una
impresión positiva. Es fácilmente accesible:
búsquedas informatizadas.
Debe ser comprendido en una extensión
limitada (150-450 palabras). El autor debe
sopesar cada frase y cada palabra.
RESUMEN

6. Un buen resumen debe ser:
Inteligible (claro y sencillo), Completo (contener las
ideas y aspectos más importantes), Exacto (no
prestarse a dudas), Objetivo (basarse en datos y
hechos), Conciso (breve), Concreto (centrarse en el
tema)
Proporciona información esencial del trabajo sobre:
Antecedentes y Objetivos
Metodología
Resultados
Conclusiones
Se diferencia de Introducción porque este último no
contiene resultado.
RESUMEN

7. PROBLEMA
• Es el apartado que responde a la pregunta de ¿Qué
pasa? Y describe el estado de la situación que será
intervenida
• DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA:
• Breves antecedentes del problema.
• Síntomas que lo reflejen.
• Efectos inmediatos y futuros.
• Causas probables. Factores asociados.
• Datos que verifiquen que el problema es parte de un
contexto en el que se conjugan otros problema
relativos.
• Actores y/o instituciones involucradas.
• Soluciones que se han intentado.

8. PROBLEMA
• DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA: En este apartado se
establece la cobertura que tuvo la investigación en lo
relativo a:
• Lugar donde se realizó la investigación.
• Sujetos y/u objetos que participaron en la realización del
estudio.
• Periodo de tiempo en el que fue realizado la
investigación.
• Contenidos, se debe mencionar la o las variables que se
consideraron en el estudio.
• PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
• Interrogantes fundamentales, preguntas a responderse
en la investigación. Todo lo anterior, redactado en forma
lógica y coherente. Puede ser redactado a modo de
proposición o pregunta.

9. PROBLEMA
• Al momento de redactar el problema no es necesario
que cada elemento
(descripción, delimitación, planteamiento) esté
enunciado por un subtítulo.
• A medida que el proyecto corresponda a un trabajo de
grado de un ciclo mayor, debe darse una mayor
profundización y objetividad en su planteamiento
• La consulta preliminar (en fuentes primarias y
secundarias) es fundamental para la formulación del
problema

10. OBJETIVOS
• Deben expresarse como proposiciones
orientadas a definir los logros que se esperan
obtener a partir de los resultados que arroje
el proyecto de grado.
• Deben orientarse a la búsqueda de la
solución del problema planteado.
• Los elementos que lo constituyen son el
verbo en infinitivo, el objeto sobre el que
recae la acción y las condiciones en que
opera la acción.
• Debe formularse un objetivo general y varios
específicos, en donde estos últimos sean
desglosados del primero.
• Deben ser claros, exactos, precisos y
alcanzables.

11. OBJETIVO
GENERAL
• Enuncia a el resultado que el proyecto se
propone lograr a su término.
OBJETIVOS
ESPECIFÍCOS
• Orientan principalmente la secuencia de
actividades en que se procederá a resolver el
problema.
• La lógica del análisis determina que esa
secuencia deba guiarse por los principios "de
lo simple a lo complejo" y "de la descripción a
la propuesta de solución

12. Responde a las preguntas ¿por
qué y para qué intervengo una
realidad? Establece las razones
por las cuales vale la pena realizar
el proyecto. En este aparte queda
consignada la importancia del
proyecto.
Las razones pueden ser de tipos diferentes
como:
Relevancia social
Implicaciones prácticas
Valor teórico
Utilidad metodológica
Etc.
JUSTIFICACIÓN

13. MARCO DE REFERENCIA
Es el conjunto de conocimientos
más pertinentes que brindan los
elementos para resolver la
situación problema.
Se pueden clasificar en
diferentes tipos, pero pro lo
general solo unos pocos se usan
en un proyecto de grado:
- Teórico
- Conceptual
- Técnico
- Histórico
- Geográfico
- Institucional
- Demográfico
- Legal
- Etc.
La elección de los marcos depende del problema a abordar .

14. TEÓRICO: Plantea las leyes que explican un fenómeno natural o
social desde un enfoque en particular, es decir los principios
generales de una ciencia.
• CONCEPTUAL: Define en profundidad un término que puede
dar lugar a diferentes interpretaciones dependiendo desde el
enfoque teórico que se le mire. Es diferente del glosario que
consiste en una definición de términos que no dan lugar a
interpretaciones.
DEMOGRÁFICO: Describe las características de una población
tales como tamaño, índice de crecimiento y mortalidad, sexo, etc.
• LEGAL: Presenta las normas legales que influyen en la solución
del problema, no es su transcripción sino su interpretación.

15. TÉCNICO: Se refiere al conjunto de procesos, procedimientos e
instrumentos que pueden ser utilizados en la solución de
problemas.
• HISTÓRICO: Describe una sucesión de hechos acontecidos en
el pasado y que permiten comprender las causas del problema
actual.
GEOGRÁFICO: Detalla las características de localización, clima,
hidrografía, relieve y demás aspectos que determinan un espacio
terrestre.
• INSTITUCIONAL: Características de la organización que deben
ser tenidos en cuenta pues influyen en la forma como se aborda
el problema en cuestión.

16. DISEÑO METODOLÓGICO
Explica el procedimiento a seguir en la consecución de los
objetivos y del problema.
Su formulación varía en función del tipo de proyecto a
realizar y del campo de conocimiento en el que aplica. Se
puede decir que cada área del conocimiento tiene sus
propios procedimientos.
Deben determinarse, cuando se de, los frentes de
trabajo, las etapas, las actividades, los instrumentos. En el
caso de los proyectos de investigación se define el método
y la técnica de investigación, las hipótesis, las variables, la
población, la muestra, la técnica de recolección y análisis de
la información.
A mayor nivel de ascenso en los ciclos propedéuticos mayor
precisión en la formulación del diseño metodológico.

17. • Su contenido está determinado por los objetivos
y el diseño metodológico y en el se detallan los
productos alcanzados.
• Como el proyecto de grado es de carácter
académico, para el caso, ha diferencia de los
informes técnicos, no basta con decir qué se
hizo sino demostrar el dominio sobre lo que se
hizo.
• Pueden ser presentados en un solo capítulo o
dividirse en varios. Eso depende de cada
proyecto.
RESULTADOS

18. Detalle de los recursos humanos,
tecnológicos, materiales y físicos,
entre otros, que se utilizaron en el
desarrollo del proyecto,
estableciendo costos y fuentes de
financiación.
En la mayoría de los casos son tres
las fuentes: el estudiante, la empresa
u organización, el ITFIP.
RECURSOS

19. CONCLUSIONES
• Aquí se incluye un resumen de todo lo
realizado, los hallazgos más importantes
del proyecto, el cumplimiento de los
objetivos iniciales y una evaluación
(aciertos, fallas, facilitadores y
obstaculizadores del proyecto).

20. RECOMENDACIONES
• Son el conjunto de sugerencias
para futuros proyectos o
acciones en torno a la solución
del problema planteado, como
también respecto a las
consecuencias pedagógicas y
curriculares que de la
experiencia en el desarrollo del
proyecto se derivan.

21. BIBLIOGRAFÍA
Son las referencias utilizadas en el estudio, ordenadas
alfabéticamente, tales como:
Libro: autor, título, edición, lugar de la edición, fecha de la
edición y página.
Apuntes de clase: profesor, asignatura, semestre, año e
institución.
Internet: autor, título, dirección, fecha en que fue leído.

22. Son los materiales que sirven de
complemento al documento, que
ilustran detalles del desarrollo del
tema.
Se ubican en el final de documento.
ANEXOS