El documento describe las normas para presentar trabajos escritos según las Normas Icontec. Explica que deben seguir estándares de ortografía, estética y redacción. Luego detalla los principales niveles de las normas, incluyendo requisitos generales como tamaño y orientación del papel, márgenes, paginación e interlineado. También cubre cómo enumerar las partes del trabajo, hacer citas y referenciar autores, y organizar la bibliografía.

2. ¿CÓMO PUEDO PRESENTAR UN TRABAJO
ESCRITO?
•Para esto existen las NORMAS
ICONTEC. que quieren decir: INSTITUTO
COLOMBIANO DE NORMAS TÉCNICAS Y
CERTIFICACIÓN.
•El objetivo de las Normas Icontec es la
estandarización, mediante niveles de los
trabajos escritos, realizados con
ortografía, estética y buena redacción.

3. ¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES NIVELES
DE LAS NORMAS ICONTEC?
Se puede hablar de
dos grandes niveles:
generales y específicos
o particulares

4. Nivel general
En este nivel se debe tener en
cuenta:
• El papel. Tamaño carta escrito por
una sola cara.
• Márgenes: superior 3 cm., para
inicio de capítulo y 4 cm., para
continuación. 4 cm., derecha. 2
cm., izquierda y 2,5 inferior.
• Paginación: va al margen inferior
a 2 cm., centrada, sin adornos.

5. • Interlineado sencillo si es el
documento final o, 1.5 si es un
borrador. Entre párrafos debe ir
doble espacio.
• El documento debe ser escrito en
forma impersonal; es decir, a
manera de ejemplo: NO ESCRIBIR
HICIMOS, SINO SE HIZO.
• Se recomienda escribir en trabajo
en letra ARIAL 12.
• Cubierta, portada y contenido. A
continuación se dará un modelo
respectivamente:

6. PRESENTACIÓN DE TRABAJOS BAJO LAS NORMAS ICONTEC TÍTULO DEL TRABAJO.
CENTRADO Y EN
MAYÚSCULA
NOMBRE DE QUIEN
OLGA LUCÍA LÓPEZ SOLER PRESENTA EL
TRABAJO
DATOS
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA INSTITUCIONALES
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCACIÓN
DUITAMA
2011

7. PRESENTACIÓN DE TRABAJOS BAJO LAS NORMAS ICONTEC TÍTULO DEL TRABAJO.
CENTRADO Y EN
MAYÚSCULA
NOMBRE DE QUIEN
OLGA LUCÍA LÓPEZ SOLER PRESENTA EL TRABAJO
Resumen
Clase de trabajo
Profesora:
JANETH LADINO A QUIEN VA DIRIGIDO
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA DATOS
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
INSTITUCIONALES
ESCUELA DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCACIÓN
DUITAMA
2011

8. CONTENIDO
1. INTRODUCCIÓN 3
1. OBJETIVOS 4
2.1 GENERAL 5
2.2 ESPECÍFICOS 5
1. JUSTIFICACIÓN 6

9. ¿CÓMO SE ENUMERAN LAS PARTES DEL
TRABAJO?
• Para la numeración de los
trabajos se debe emplear los
números arábigos tal como se
muestra en el siguiente cuadro:

10. PRIMER NIVEL
1. EL VERBO
1.1 CLASES DE VERBOS SEGUNDO NIVEL
1.1.1 Transitivos. Tercer nivel
1.1.1.1 Ejemplos. Cuarto nivel
1.1.2 Intransitivos. Tercer nivel
1.1.2.1 Ejemplos. Cuarto nivel
Es necesario tener presente la letra conque está
escrito cada nivel, Tanto para primer, como segundo
va en letra mayúscula. Para los demás, va en letra
minúscula seguida de punto y seguido.

11. Está constituido por dos aspectos básicos:
Introducción y cuerpo del trabajo. Esta última
parte, se relaciona con los temas que se
incluirán en el documento

12. INTRODUCCIÓN
No hace parte de los niveles;
por tanto, no lleva
numeración. Va centrada y en
letra mayúscula.
Debe llevar los siguientes
aspectos: importancia,
antecedentes teóricos y
prácticos, objetivos,
impacto, posibles
limitaciones, metodología
empleada, sentido del
trabajo desarrollado.

13. ¿Y PARA HACER CITAS y REFERENCIAR LOS
AUTORES?
1. CITAS
1.1 CITA DIRECTA
Una cita es directa cuando se toma un texto, tal
y como está escrito en el libro o documento y
se adiciona al trabajo que se está haciendo,
como soporte argumentativo. Es importante
aclarar que todas las citas se deben referenciar
a nota a pie de página; allí, se indica los
siguientes aspectos:

14. Autor, título del libro consultado, número
de edición, ciudad de publicación,
editorial, año de publicación y número de
la página consultada, tal como se relaciona
en la bibliografía.
1.1.1 Cita corta. Es cuando se toma de un
texto, no más de cinco renglones. Se debe
escribir en el mismo párrafo y va entre
comillas.

15. 1.1.2 Cita larga. Es aquella en donde se
toma más de cinco renglones de un texto
de consulta. Se escribe en párrafo aparte,
sin comillas y en sangría total, tanto en la
parte derecha, como izquierda del párrafo
citado.
1.2 CITA INDIRECTA
Es aquella donde se hace mención a las
ideas expuestas por un autor. Va sin
comillas y en el mismo párrafo.

16. Y ¿LAS ABREVIATURAS IBID Y OP. CID PARA QUÉ
SIRVEN?
• La abreviatura latina Ibíd., o ibídem, significa
seguido, en el mismo lugar, consecutivo. Se utiliza
cuando una misma obra es citada dos o más veces
en forma consecutiva. La primera cita se escribe en
forma completa; de la segunda en adelante, se
escribe la abreviatura Ibíd., seguida de una coma,
luego se coloca la letra p minúscula seguida de
punto y se reseña el número de páginas
consultadas.

17. • La abreviatura Op. Cit., significa “ya citado”, pero
no en forma continua o en la referencia
inmediatamente anterior. Para su utilización, se
hace a pie de página, escribiendo primero el
apellido del autor separado por una coma y luego
se escribe la abreviatura separada con una coma y
se agrega la letra p minúscula seguida de punto,
posteriormente, se reseña el número de página
consultada.
En adjunto se evidencian varios ejemplos:

18. ¿Y CÓMO SE ORGANIZA LA
BIBLIOGRAFÍA?
• La bibliografía, es un recurso utilizado por el
estudiante con el objeto de enriquecer su trabajo
y así lograr una buena adquisición de
conocimiento. Comprende materiales como:
libros, tesis, revistas, periódicos, folletos, bases
de datos, recursos tecnológicos, entre otros. Ésta
se debe organizar en orden alfabético y se puede
separar lo virtual de lo impreso, generando un
nuevo apartado intitulado Infografía. A
continuación se dan algunos ejemplos:

19. BIBLIOGRAFÍA
Un libro:
TOBÓN SÁNCHEZ, Sergio. Competencias, calidad y
educación superior. 5 ed. Bogotá: Alma Mater, 2008.
Una revista:
GÓMEZ PARDO, Rafael. La disertación filosófica. En:
Revista Itinerario Educativo. Uptc., Tunja. No. 12. Vol. 3
(ene. – jun. 2008). ISSN 0123-46.
Un periódico:
MARTÍNEZ HERNÁNDEZ, Héctor. La pobreza aumenta
en Colombia. En: El Espectador. Bogotá (5 nov., 2009);
p. 3B; C. 3-4.

20. Una tesis:
CARRETERO GARCÍA, Nelson Leonardo. La
calidad de vida de los colombianos: Nuevos
problemas. Tunja, 2007., 98p. Tesis de grado
(Magister en Ciencias Sociales). Universidad
Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
Facultad de Ciencias de la Educación.
Una página web:
PINEDA, Hernán. Nuevas tecnologías en la
información. [online] Bogotá, 2008. Publicado
marzo 10 de 2008 [citado julio 27 de 2009]
http// www.monografias.com

21. BIBLIOGRAFÍA
CARRETERO GARCÍA, Nelson Leonardo. La calidad de
vida de los colombianos: Nuevos problemas. Tunja,
2007., 98p. Tesis de grado (Magister en Ciencias
Sociales). Universidad Pedagógica y Tecnológica de
Colombia. Facultad de Ciencias de la Educación.
GÓMEZ PARDO, Rafael. La disertación filosófica. En:
Revista Itinerario Educativo. Uptc., Tunja. No. 12. Vol. 3
(ene. – jun. 2008). ISSN 0123-46.
MARTÍNEZ HERNÁNDEZ, Héctor. La pobreza aumenta
en Colombia. En: El Espectador. Bogotá (5 nov., 2009);
p. 3B; C. 3-4.

22. TOBÓN SÁNCHEZ, Sergio. Competencias,
calidad y educación superior. 5 ed. Bogotá:
Alma Mater, 2008.
INFOGRAFÍA
PINEDA, Hernán. Nuevas tecnologías en la
información. [online] Bogotá, 2008. Publicado
marzo 10 de 2008 [citado julio 27 de 2009]
http// www.monografias.com