Este documento proporciona recomendaciones para la presentación de trabajos escritos. Incluye instrucciones sobre el formato, como usar letra Arial tamaño 12 y doble espacio entre párrafos. También describe cada sección requerida como la portada, contenido e introducción, y ofrece ejemplos de cómo incluir esta información. El objetivo es guiar a los estudiantes para crear trabajos bien organizados y legibles.
Guía para ser utilizada en la elaboración de los trabajos escritos en el Instituto Universitario de Mercadotecnia. Este material pretende ayudar a los estudiantes de todas las asignaturas a presentar sus trabajos escritos. Es importante señalar que para la presentación del TRABAJO ESPECIAL DE GRADO, existen otras NORMAS ADICIONALES, que serán presentadas en una GUÍA ESPECÍFICA PARA T.E.G
Guía para ser utilizada en la elaboración de los trabajos escritos en el Instituto Universitario de Mercadotecnia. Este material pretende ayudar a los estudiantes de todas las asignaturas a presentar sus trabajos escritos. Es importante señalar que para la presentación del TRABAJO ESPECIAL DE GRADO, existen otras NORMAS ADICIONALES, que serán presentadas en una GUÍA ESPECÍFICA PARA T.E.G
EXPERIMENTO: OBSERVACIÓN DE LAS CÉLULAS VEGETALES (Informe)Vivi Aguilar
Célula Vegetal: La célula vegetal adulta se distingue de otras células eucariotas, como las células típicas de los animales o las de los hongos, por lo que es descrita a menudo con los rasgos de una célula del parénquima asimilador de una planta vascular. Pero sus características no pueden generalizarse al resto de las células de una planta, meristemáticas o adultas, y menos aún a las de los muy diversos organismos imprecisamente llamados vegetales.
Las células adultas de las plantas terrestres presentan rasgos comunes, convergentes con las de otros organismos sésiles, fijos al sustrato, o pasivos, propios del plancton, de alimentación osmótrofa, por absorción, como es el caso de los hongos, pseudohongos y de muchas algas. Esos rasgos comunes se han desarrollado independientemente a partir de protistas unicelulares fagótrofos desnudos (sin pared celular). Todos los eucariontes osmótrofos tienden a basar su solidez, sobre todo cuando alcanzan la pluricelularidad, en la turgencia, que logran gracias al desarrollo de paredes celulares resistentes a la tensión, en combinación con la presión osmótica del protoplasma, la célula viva. Así, las paredes celulares son comunes a los hongos y protistas de modo de vida equivalente, que se alimentan por absorción osmótica de sustancias orgánicas, y a las plantas y algas, que toman disueltas del medio sales minerales y realizan la fotosíntesis. Y también cabe agregar que no tienen centriolos en su interior, ya que estos solo se presentan en las células animales.
Ficha de la entrada de 15 actividades de presentación para empezar el curso: http://www.profedeele.es/2014/09/actividades-presentacion-primer-dia-clase.html.
Propuesta de archivo, con una progresión de los DBA por grado. Este documento se encuentra en construcción y presentamos disculpas por los errores de división de palabras y de DBA en factores de los estándares que pueden estar errados.
Derechos básicos de aprendizaje de sociales. DBA ciencias sociales.sbmalambo
Archivo del Ministerio de Educación de Colombia. Derechos básicos de aprendizaje de ciencias sociales. DBA ciencias sociales. Publicados en enero de 2017.
Derechos básicos de aprendizaje de naturales. DBA ciencias naturalessbmalambo
Archivo del Ministerio de Educación de Colombia. Derechos básicos de aprendizaje de ciencias naturales. DBA ciencias naturales. Publicados en enero de 2017.
DBA (derechos básicos de aprendizaje) lenguaje versión 2 V2sbmalambo
Este archivo es del Ministerio de Educación de Colombia. Son los derechos básicos de aprendizaje de lenguaje, segunda versión. Publicados en enero de 2017
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
Al presentar nuestros trabajos escritos
1. AL PRESENTAR NUESTROS TRABAJOS ESCRITOS
SEXTO, OCTAVO Y NOVENO 2015
BASE: NTC DEL ICONTEC
1486 DE 2008
mmra
2. Recomendaciones generales parte uno
Si es manuscrito ( a mano) trata de
escribir con una letra legible (que se
pueda leer), por favor.
Si es a computador, se recomienda letra
Arial tamaño 12.
Si es a computador, por favor deja doble
espacio entre los párrafos.
Después de cada título o subtítulo, deja
dos espacios o interlíneas por favor.
No es recomendable dejar títulos o
subtítulos al final de una página.
3. Recomendaciones generales parte dos
Trata de usar un solo tipo de papel.
Si vas a escribir algo al pie de la letra, por favor ponlo o escríbelo
entre comillas “…”. Hay que evitar el plagio.
La presentación cuenta, evita tachones, borrones, enmendaduras.
El papel arrugado no es aconsejable.
4. LA PRIMERA HOJA
Es una hoja de
block sin rayas
completamente
en blanco. Su
nombre es
guarda, porque
ella va a proteger
tu trabajo.
5. Portada
La portada no lleva número de
página.
La haces en una hoja de block sin
rayas.
Para que la letra te salga derecha,
puedes poner debajo de la hoja de
block sin rayas, una hoja de block
con rayas y así te guías.
Truco: para que las rayas de la hoja
de abajo se vean mejor, las puedes
pasar con colores.
6. Portada
3cm (margen)
ACÁ VA EL TÍTULO DEL
TRABAJO TODO EN
MAYÚSCULAS
EN EL CENTRO DE LA HOJA VA TÚ
NOMBRE
El nombre del profesor
COLEGIO
ÁREA
CURSO
CIUDAD O MUNICIPIO
AÑO
Clase de trabajo: Informe, ensayo…
4cm
2cm
3 cm
LA CÉLULA
JUAN PAZ AMADOR
Informe
Licenciado Edwin Cano Donado
I. E. SIMÓN BOLÍVAR
CIENCIAS NATURALES
NOVENO A
MALAMBO
2015
7. Contenido (Es como una especie de índice)
3cm (margen)
4cm
2cm
3 cm
CONTENIDO
CONTENIDO
Pág.
INTRODUCCIÓN 2
1. TÍTULO 3
1.1. SUBTÍTULO 3
1.1.1 Otra división 5
3. CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA
Pág
INTRODUCCIÓN 2
1. LA CÉLULA 3
1.1 CONCEPTO 3
1.2 CLASES DE CÉLULA 4
1.2.1 Célula animal 5
1.2.2 Célula vegetal 6
2. PARTES DE LA CÉLULA 7
3. CONCLUSIONES 10
BIBLIOGRAFÍA 11
8. Página de Introducción
3cm (margen)
4cm
2cm
2 cm
INTRODUCCIÓN
(Acá vas a decir porqué es
importante tu trabajo, para qué
es útil, o sea cómo aplicarlo
para la vida y cómo lo vas a
hacer)
Número de página
2
3 cm
9. Primera página de Desarrollo
3cm (margen)
4cm
2cm
2 cm
1. TÍTULO (Va centrado y en
mayúsculas)
_________________________
_________________________
________________________.
1.1. SUBTÍTULO
_________________________
_________________________
________________________
Número de página
3
3 cm
3cm (margen)
4cm
2cm
2 cm
1. LA CÉLULA
_________________________
_________________________
________________________.
1.1. CONCEPTO
_________________________
_________________________
________________________
Número de página
3 cm
3
10. Continuación de página
3cm (margen)
4cm
2cm
2 cm
_________________________
_________________________
_________________________
________________________.
_________________________
_________________________
________________________.
Número de página
3
3 cm
11. Página de Conclusiones
3cm (margen)
4cm
2cm
2 cm
3. CONCLUSIONES
_________________________
_________________________
________________________.
_________________________
_________________________
________________________
(Es una respuesta a lo que tú
buscabas con el trabajo, es
decir una respuesta al para
qué)
Número de página
1
0
3 cm
12. Página de la Bibliografía
3cm (margen)
4cm
2cm
2 cm
BIBLIOGRAFÍA
( Acá van los nombres de las
fuentes que consultaste, libros,
revistas, direcciones de
Internet, así como los autores.
En clases te explicaremos
cómo hacerlo.)
Número de página
1
0
3 cm
13. LA ÚLTIMA HOJA
Es una hoja de
block sin rayas
completamente
en blanco. Su
nombre es
guarda, porque
ella va a proteger
tu trabajo.
14. Muchas gracias por tu
tiempo.
Por favor anota todo en
tu cuaderno de español
En clases
dialogaremos al
respecto.
Para la próxima clase
lleva una hoja de block
con rayas, regla y
colores, por favor.