El documento investiga cómo afecta la temperatura al SARS-CoV-2. La hipótesis es que la actividad del virus se ve afectada por las altas temperaturas. Experimentos muestran que al exponer muestras del virus a temperaturas de 60°C a 90°C, su estructura se daña y su propagación se vuelve inactiva, logrando reducir sus efectos. Asimismo, se presenta a Jakbot, un robot creado para medir la temperatura en personas con sospecha de COVID-19 de manera ecológica.
Este documento examina cómo afecta la temperatura al virus SARS-CoV-2. Experimentos muestran que el virus comienza a dañarse a partir de los 60°C y se elimina por completo cuando está expuesto a temperaturas superiores a los 90°C. Por lo tanto, aunque el baño con agua caliente no elimina el virus, la estructura del SARS-CoV-2 es vulnerable a temperaturas altas.
Física_trabajo 4_ monografía proyecto final JuanDiego390
Este documento explora cómo afecta la temperatura al virus SARS-CoV-2. Expone que la estructura del virus se daña a temperaturas altas de 60°C o más, reduciendo su capacidad de expansión. Un experimento mostró que a partir de los 90°C, el virus es eliminado y su propagación se inactiva, concluyendo que la estructura viral se ve afectada negativamente por las altas temperaturas.
Este documento explora cómo afecta la temperatura al virus SARS-CoV-2. Expone que la estructura del virus se daña a temperaturas mayores de 60°C, reduciendo su expansión a partir de esa temperatura. Experimentos muestran que a más de 90°C el virus es eliminado y su propagación se inactiva, concluyendo que la estructura del virus se daña a altas temperaturas, reduciendo sus efectos.
Este documento explora cómo afecta la temperatura al virus SARS-CoV-2. Expone que la estructura del virus se daña a temperaturas mayores de 60°C, reduciendo su expansión a partir de esa temperatura. Experimentos muestran que a más de 90°C el virus es eliminado y su propagación se inactiva, concluyendo que la estructura del virus se daña a altas temperaturas, reduciendo sus efectos.
Monografia Proyecto Final: ¿Cómo afecta la temperatura al SARS-Cov2?MitsuiYamano
Este documento explora cómo afecta la temperatura al virus SARS-CoV-2. Expone que la estructura del virus se daña a temperaturas altas de 60°C o más, reduciendo su capacidad de expansión. Un experimento mostró que a partir de los 90°C, el virus es eliminado y su propagación se inactiva, concluyendo que la estructura viral se ve afectada negativamente por las altas temperaturas.
Este documento presenta un proyecto para construir cabinas de detección de temperatura para ayudar a controlar la propagación del COVID-19 en Ventanilla, Perú. El proyecto propone construir toldos con sensores térmicos que puedan medir la temperatura de las personas y detectar síntomas de fiebre. Si alguien tiene fiebre, serán evaluados más a fondo para realizar pruebas de COVID-19. El objetivo es estar alerta de posibles infectados, tomar medidas y evitar más contagios.
El documento investiga cómo afecta la temperatura al SARS-CoV-2. La hipótesis es que la actividad del virus se ve afectada por las altas temperaturas. Experimentos muestran que al exponer muestras del virus a temperaturas de 60°C a 90°C, su estructura se daña y su propagación se vuelve inactiva, logrando reducir sus efectos. Asimismo, se presenta a Jakbot, un robot creado para medir la temperatura en personas con sospecha de COVID-19 de manera ecológica.
Este documento examina cómo afecta la temperatura al virus SARS-CoV-2. Experimentos muestran que el virus comienza a dañarse a partir de los 60°C y se elimina por completo cuando está expuesto a temperaturas superiores a los 90°C. Por lo tanto, aunque el baño con agua caliente no elimina el virus, la estructura del SARS-CoV-2 es vulnerable a temperaturas altas.
Física_trabajo 4_ monografía proyecto final JuanDiego390
Este documento explora cómo afecta la temperatura al virus SARS-CoV-2. Expone que la estructura del virus se daña a temperaturas altas de 60°C o más, reduciendo su capacidad de expansión. Un experimento mostró que a partir de los 90°C, el virus es eliminado y su propagación se inactiva, concluyendo que la estructura viral se ve afectada negativamente por las altas temperaturas.
Este documento explora cómo afecta la temperatura al virus SARS-CoV-2. Expone que la estructura del virus se daña a temperaturas mayores de 60°C, reduciendo su expansión a partir de esa temperatura. Experimentos muestran que a más de 90°C el virus es eliminado y su propagación se inactiva, concluyendo que la estructura del virus se daña a altas temperaturas, reduciendo sus efectos.
Este documento explora cómo afecta la temperatura al virus SARS-CoV-2. Expone que la estructura del virus se daña a temperaturas mayores de 60°C, reduciendo su expansión a partir de esa temperatura. Experimentos muestran que a más de 90°C el virus es eliminado y su propagación se inactiva, concluyendo que la estructura del virus se daña a altas temperaturas, reduciendo sus efectos.
Monografia Proyecto Final: ¿Cómo afecta la temperatura al SARS-Cov2?MitsuiYamano
Este documento explora cómo afecta la temperatura al virus SARS-CoV-2. Expone que la estructura del virus se daña a temperaturas altas de 60°C o más, reduciendo su capacidad de expansión. Un experimento mostró que a partir de los 90°C, el virus es eliminado y su propagación se inactiva, concluyendo que la estructura viral se ve afectada negativamente por las altas temperaturas.
Este documento presenta un proyecto para construir cabinas de detección de temperatura para ayudar a controlar la propagación del COVID-19 en Ventanilla, Perú. El proyecto propone construir toldos con sensores térmicos que puedan medir la temperatura de las personas y detectar síntomas de fiebre. Si alguien tiene fiebre, serán evaluados más a fondo para realizar pruebas de COVID-19. El objetivo es estar alerta de posibles infectados, tomar medidas y evitar más contagios.
El documento describe una cabina de desinfección con luz UV para hogares que puede usarse para desinfectar objetos, víveres y ropa sin productos químicos. La OMS recomienda la desinfección con luz UV como una forma efectiva de desactivar el virus. El equipo requiere fondos iniciales para el desarrollo de un prototipo y pruebas de laboratorio, luego una fase piloto de fabricación y pruebas de 50 equipos antes de la producción masiva.
El documento describe los elementos clave de la cadena de frío para el almacenamiento y transporte de vacunas. La cadena de frío mantiene las vacunas entre 2°C y 8°C para garantizar su potencia desde su fabricación hasta su administración. El personal de enfermería se encarga de mantener la cadena de frío y aplicar las vacunas correctamente. Además, se detallan los rangos de temperatura a los que pueden exponerse distintas vacunas sin perder su eficacia.
El documento describe los elementos clave de la cadena de frío para el almacenamiento y transporte de vacunas. La cadena de frío mantiene las vacunas entre 2°C y 8°C para garantizar su potencia desde la fabricación hasta la administración. El personal de enfermería es responsable de monitorear las temperaturas de los refrigeradores y termocontenedores que almacenan y transportan las vacunas.
Este documento describe una cabina de desinfección con luz UV para hogares que ayuda a reducir el riesgo de contagio de COVID-19. La cabina utiliza rayos UV para desinfectar objetos, ropa y alimentos de forma segura y sin productos químicos. El documento solicita fondos para desarrollar un prototipo y realizar pruebas piloto con el fin de comercializar este equipo a gran escala y así mejorar la salud pública y reducir el uso de desinfectantes.
El documento proporciona información sobre las vacunas contra el SARS-CoV-2, incluyendo las vacunas de ARN mensajero de Pfizer/BioNTech y Moderna, que han demostrado alta eficacia pero requieren bajas temperaturas de almacenamiento. También describe los ensayos clínicos en curso de una posible vacuna española que podría administrarse intranasalmente con una sola dosis y proporcionar inmunidad esterilizante.
Este documento presenta un proyecto propuesto por estudiantes para construir cabinas de detección de temperatura como medida para detectar casos tempranos de COVID-19 en lugares públicos. El proyecto consiste en cabinas con sensores infrarrojos que miden la temperatura de las personas de forma remota y sin contacto para identificar a aquellos con fiebre, uno de los síntomas del virus. De esta forma se busca reducir el riesgo de propagación del COVID-19 al detectar posibles infectados de manera temprana.
Este documento describe los conceptos clave de la cadena de frío para vacunas. Explica que la cadena de frío asegura el transporte, almacenamiento y manipulación de vacunas dentro de los rangos de temperatura establecidos para mantener su efectividad. También describe los diferentes niveles de la cadena de frío, los elementos clave como equipos, infraestructura y personal, y los factores que afectan la estabilidad de las vacunas como la temperatura, luz y fecha de vencimiento.
El documento describe los diferentes niveles de la cadena de frío para el almacenamiento y transporte de vacunas, incluyendo los niveles nacional, regional y local. Explica los rangos de temperatura recomendados para cada nivel y los diferentes tipos de equipos utilizados como cámaras frigoríficas, refrigeradores y congeladores. También define conceptos clave relacionados a la cadena de frío como termoestabilidad, factores que afectan la estabilidad de las vacunas, y clasifica las vacunas por su sensibilidad a la congelación
Este documento describe la importancia de mantener la cadena de frío para garantizar la efectividad de las vacunas. Explica que las vacunas son productos biológicos que deben mantenerse entre 2°C y 8°C para evitar su deterioro. Describe los tres niveles de almacenamiento (nacional, regional y local) y las responsabilidades en cada nivel. También explica conceptos como refrigeración, frío, calor y temperatura, y las condiciones necesarias para la conservación adecuada de las vacunas, incluyendo el rol del personal y los
Este documento describe la importancia de la cadena de frío para mantener la efectividad de las vacunas. Explica que la cadena de frío incluye todas las actividades necesarias para garantizar que las vacunas se mantengan a una temperatura adecuada desde su producción hasta su administración. Destaca que la pérdida de la cadena de frío puede dar lugar a una pérdida de eficacia de las vacunas, cambios en su seguridad y una reducción de su período de eficacia. Además, describe los diferentes niveles de almacenamiento
manual de vacunación _20231126_140820_0000.pptxbel76hdz
Las vacunas son preparaciones biológicas complejas que generan inmunidad contra enfermedades graves. Requieren una cadena de frío que asegure su correcta conservación y transporte a temperaturas entre 2°C y 8°C para mantener su eficacia. Múltiples elementos como vehículos, refrigeradores, termómetros y plantas eléctricas garantizan que las vacunas lleguen en óptimas condiciones a la población.
El documento presenta un proyecto de estudiantes para abordar la pandemia de COVID-19. Proponen crear un ventilador casero y desarrollar una vacuna experimental contra el virus. Para la vacuna, sugieren probar un virus inactivado en monos y orangutanes antes de posibles pruebas en humanos. Concluyen que estas iniciativas podrían ayudar a enfrentar la escasez de ventiladores y poner fin a la pandemia desarrollando una vacuna efectiva.
Este documento presenta información sobre el uso de números enteros en el contexto del transporte y almacenamiento de vacunas, explicando que algunas vacunas como la de Pfizer requieren temperaturas de hasta -70°C para su conservación utilizando contenedores térmicos especiales, mientras que otras como la de AstraZeneca y la Sputnik V solo necesitan refrigeración normal. Además, proporciona detalles sobre las dosis y requisitos de temperatura de diferentes vacunas desarrolladas por laboratorios como Oxford-AstraZeneca, Moderna, Pfizer y el
Este documento presenta información sobre la cadena de frío para el almacenamiento y conservación de vacunas. Explica que la cadena de frío incluye todas las actividades necesarias para garantizar que las vacunas se mantengan a una temperatura adecuada desde su producción hasta su administración para asegurar su potencia inmunizante. También describe los tres niveles de almacenamiento (nacional, regional y local), los principios de termodinámica relevantes, y la importancia del personal capacitado y el equipamiento adecuado en cada eslabón de la
El documento presenta dos experimentos para abordar la pandemia de COVID-19: 1) Crear un ventilador casero para ayudar a pacientes con problemas respiratorios hasta que puedan ver a un médico. 2) Desarrollar una vacuna contra COVID-19 probándola primero en monos y orangutanes antes de probarla ilegalmente en humanos. El documento concluye que estas soluciones podrían limitar y detener la propagación del virus.
El documento presenta dos posibles soluciones para enfrentar la pandemia de Covid-19: 1) crear un ventilador casero para ayudar a pacientes con problemas respiratorios y 2) desarrollar una vacuna contra el virus. Para la vacuna, se propone probar un virus inactivado junto con una molécula en monos y orangutanes, y luego en humanos, con el fin de detener la propagación del virus.
Hola! Soy Samantha Bravo, alumna de la Escuela De Talentos, el dia de hoy les presento una monografia trabajada con mi grupo en el curso de Física, en este nos planteamos una solucion para controlar la propagacion del covid-19. Espero que sea de su interes
Este documento presenta información sobre el protocolo COVID-19 de la Dra. María Salette Rincón para marzo de 2021. Incluye definiciones de COVID-19, su transmisión, síntomas, tratamiento, uso de equipo de protección personal, y escalas para evaluar la gravedad de pacientes y criterios de hospitalización. El documento proporciona una guía actualizada para el manejo clínico de pacientes con COVID-19.
El documento trata sobre el COVID-19. Explica que los coronavirus son una familia de virus que pueden causar enfermedades respiratorias en humanos, desde el resfriado común hasta enfermedades más graves como el MERS y el SRAS. El coronavirus recién descubierto causa la enfermedad COVID-19. Luego describe que el SARS-CoV-2 es el tipo de coronavirus que causa la enfermedad COVID-19 y provee detalles sobre pruebas rápidas y de hisopado para diagnosticar la enfermedad.
Este documento proporciona información sobre el género Mycobacterium, en particular Mycobacterium tuberculosis, el agente causante de la tuberculosis. Describe la estructura, características, cultivo y diagnóstico de M. tuberculosis, así como su patogénesis y la prevención de la infección.
El documento describe un triángulo cronológico creado por estudiantes para ayudar durante la pandemia de Covid-19. El triángulo muestra la relación entre el Ministerio de Salud, la PNP, el Ejército y los ciudadanos, y cómo cada grupo tiene responsabilidades y se beneficia unos de otros para mantener la seguridad y la salud durante esta crisis.
El documento presenta tres opciones de pan que están investigando estudiantes de panadería. La primera opción es un pan de zanahoria y quinua. Explica los beneficios de la zanahoria y la quinua y la receta propuesta. La segunda opción es un pan de avena y manzana. Describe los beneficios de la manzana y la tercera opción es un pan de zapallo.
El documento describe una cabina de desinfección con luz UV para hogares que puede usarse para desinfectar objetos, víveres y ropa sin productos químicos. La OMS recomienda la desinfección con luz UV como una forma efectiva de desactivar el virus. El equipo requiere fondos iniciales para el desarrollo de un prototipo y pruebas de laboratorio, luego una fase piloto de fabricación y pruebas de 50 equipos antes de la producción masiva.
El documento describe los elementos clave de la cadena de frío para el almacenamiento y transporte de vacunas. La cadena de frío mantiene las vacunas entre 2°C y 8°C para garantizar su potencia desde su fabricación hasta su administración. El personal de enfermería se encarga de mantener la cadena de frío y aplicar las vacunas correctamente. Además, se detallan los rangos de temperatura a los que pueden exponerse distintas vacunas sin perder su eficacia.
El documento describe los elementos clave de la cadena de frío para el almacenamiento y transporte de vacunas. La cadena de frío mantiene las vacunas entre 2°C y 8°C para garantizar su potencia desde la fabricación hasta la administración. El personal de enfermería es responsable de monitorear las temperaturas de los refrigeradores y termocontenedores que almacenan y transportan las vacunas.
Este documento describe una cabina de desinfección con luz UV para hogares que ayuda a reducir el riesgo de contagio de COVID-19. La cabina utiliza rayos UV para desinfectar objetos, ropa y alimentos de forma segura y sin productos químicos. El documento solicita fondos para desarrollar un prototipo y realizar pruebas piloto con el fin de comercializar este equipo a gran escala y así mejorar la salud pública y reducir el uso de desinfectantes.
El documento proporciona información sobre las vacunas contra el SARS-CoV-2, incluyendo las vacunas de ARN mensajero de Pfizer/BioNTech y Moderna, que han demostrado alta eficacia pero requieren bajas temperaturas de almacenamiento. También describe los ensayos clínicos en curso de una posible vacuna española que podría administrarse intranasalmente con una sola dosis y proporcionar inmunidad esterilizante.
Este documento presenta un proyecto propuesto por estudiantes para construir cabinas de detección de temperatura como medida para detectar casos tempranos de COVID-19 en lugares públicos. El proyecto consiste en cabinas con sensores infrarrojos que miden la temperatura de las personas de forma remota y sin contacto para identificar a aquellos con fiebre, uno de los síntomas del virus. De esta forma se busca reducir el riesgo de propagación del COVID-19 al detectar posibles infectados de manera temprana.
Este documento describe los conceptos clave de la cadena de frío para vacunas. Explica que la cadena de frío asegura el transporte, almacenamiento y manipulación de vacunas dentro de los rangos de temperatura establecidos para mantener su efectividad. También describe los diferentes niveles de la cadena de frío, los elementos clave como equipos, infraestructura y personal, y los factores que afectan la estabilidad de las vacunas como la temperatura, luz y fecha de vencimiento.
El documento describe los diferentes niveles de la cadena de frío para el almacenamiento y transporte de vacunas, incluyendo los niveles nacional, regional y local. Explica los rangos de temperatura recomendados para cada nivel y los diferentes tipos de equipos utilizados como cámaras frigoríficas, refrigeradores y congeladores. También define conceptos clave relacionados a la cadena de frío como termoestabilidad, factores que afectan la estabilidad de las vacunas, y clasifica las vacunas por su sensibilidad a la congelación
Este documento describe la importancia de mantener la cadena de frío para garantizar la efectividad de las vacunas. Explica que las vacunas son productos biológicos que deben mantenerse entre 2°C y 8°C para evitar su deterioro. Describe los tres niveles de almacenamiento (nacional, regional y local) y las responsabilidades en cada nivel. También explica conceptos como refrigeración, frío, calor y temperatura, y las condiciones necesarias para la conservación adecuada de las vacunas, incluyendo el rol del personal y los
Este documento describe la importancia de la cadena de frío para mantener la efectividad de las vacunas. Explica que la cadena de frío incluye todas las actividades necesarias para garantizar que las vacunas se mantengan a una temperatura adecuada desde su producción hasta su administración. Destaca que la pérdida de la cadena de frío puede dar lugar a una pérdida de eficacia de las vacunas, cambios en su seguridad y una reducción de su período de eficacia. Además, describe los diferentes niveles de almacenamiento
manual de vacunación _20231126_140820_0000.pptxbel76hdz
Las vacunas son preparaciones biológicas complejas que generan inmunidad contra enfermedades graves. Requieren una cadena de frío que asegure su correcta conservación y transporte a temperaturas entre 2°C y 8°C para mantener su eficacia. Múltiples elementos como vehículos, refrigeradores, termómetros y plantas eléctricas garantizan que las vacunas lleguen en óptimas condiciones a la población.
El documento presenta un proyecto de estudiantes para abordar la pandemia de COVID-19. Proponen crear un ventilador casero y desarrollar una vacuna experimental contra el virus. Para la vacuna, sugieren probar un virus inactivado en monos y orangutanes antes de posibles pruebas en humanos. Concluyen que estas iniciativas podrían ayudar a enfrentar la escasez de ventiladores y poner fin a la pandemia desarrollando una vacuna efectiva.
Este documento presenta información sobre el uso de números enteros en el contexto del transporte y almacenamiento de vacunas, explicando que algunas vacunas como la de Pfizer requieren temperaturas de hasta -70°C para su conservación utilizando contenedores térmicos especiales, mientras que otras como la de AstraZeneca y la Sputnik V solo necesitan refrigeración normal. Además, proporciona detalles sobre las dosis y requisitos de temperatura de diferentes vacunas desarrolladas por laboratorios como Oxford-AstraZeneca, Moderna, Pfizer y el
Este documento presenta información sobre la cadena de frío para el almacenamiento y conservación de vacunas. Explica que la cadena de frío incluye todas las actividades necesarias para garantizar que las vacunas se mantengan a una temperatura adecuada desde su producción hasta su administración para asegurar su potencia inmunizante. También describe los tres niveles de almacenamiento (nacional, regional y local), los principios de termodinámica relevantes, y la importancia del personal capacitado y el equipamiento adecuado en cada eslabón de la
El documento presenta dos experimentos para abordar la pandemia de COVID-19: 1) Crear un ventilador casero para ayudar a pacientes con problemas respiratorios hasta que puedan ver a un médico. 2) Desarrollar una vacuna contra COVID-19 probándola primero en monos y orangutanes antes de probarla ilegalmente en humanos. El documento concluye que estas soluciones podrían limitar y detener la propagación del virus.
El documento presenta dos posibles soluciones para enfrentar la pandemia de Covid-19: 1) crear un ventilador casero para ayudar a pacientes con problemas respiratorios y 2) desarrollar una vacuna contra el virus. Para la vacuna, se propone probar un virus inactivado junto con una molécula en monos y orangutanes, y luego en humanos, con el fin de detener la propagación del virus.
Hola! Soy Samantha Bravo, alumna de la Escuela De Talentos, el dia de hoy les presento una monografia trabajada con mi grupo en el curso de Física, en este nos planteamos una solucion para controlar la propagacion del covid-19. Espero que sea de su interes
Este documento presenta información sobre el protocolo COVID-19 de la Dra. María Salette Rincón para marzo de 2021. Incluye definiciones de COVID-19, su transmisión, síntomas, tratamiento, uso de equipo de protección personal, y escalas para evaluar la gravedad de pacientes y criterios de hospitalización. El documento proporciona una guía actualizada para el manejo clínico de pacientes con COVID-19.
El documento trata sobre el COVID-19. Explica que los coronavirus son una familia de virus que pueden causar enfermedades respiratorias en humanos, desde el resfriado común hasta enfermedades más graves como el MERS y el SRAS. El coronavirus recién descubierto causa la enfermedad COVID-19. Luego describe que el SARS-CoV-2 es el tipo de coronavirus que causa la enfermedad COVID-19 y provee detalles sobre pruebas rápidas y de hisopado para diagnosticar la enfermedad.
Este documento proporciona información sobre el género Mycobacterium, en particular Mycobacterium tuberculosis, el agente causante de la tuberculosis. Describe la estructura, características, cultivo y diagnóstico de M. tuberculosis, así como su patogénesis y la prevención de la infección.
El documento describe un triángulo cronológico creado por estudiantes para ayudar durante la pandemia de Covid-19. El triángulo muestra la relación entre el Ministerio de Salud, la PNP, el Ejército y los ciudadanos, y cómo cada grupo tiene responsabilidades y se beneficia unos de otros para mantener la seguridad y la salud durante esta crisis.
El documento presenta tres opciones de pan que están investigando estudiantes de panadería. La primera opción es un pan de zanahoria y quinua. Explica los beneficios de la zanahoria y la quinua y la receta propuesta. La segunda opción es un pan de avena y manzana. Describe los beneficios de la manzana y la tercera opción es un pan de zapallo.
Este documento presenta información sobre condiciones físicas e incluye una lista de 7 miembros de un equipo, una descripción de las capacidades físicas, una lista de 9 tipos de pruebas para medir dichas capacidades, información sobre la velocidad aeróbica máxima y su objetivo, detalles sobre la prueba de Ruffier y cómo realizarla, beneficios de mantener una buena condición física e incluye una conclusión sobre la importancia de la condición física para la salud.
La higiene alimentaria es fundamental para prevenir intoxicaciones por bacterias dañinas. El manipulador de alimentos debe asegurar su propia higiene personal y seguir normas estrictas de higiene para evitar contaminar los alimentos. El Staphylococcus aureus es una bacteria común que puede transmitirse fácilmente a través de los alimentos si no se siguen correctos protocolos de higiene.
El documento presenta información sobre un taller de panadería y gastronomía, incluyendo detalles sobre productos que los alumnos elaborarán. Luego, cambia el enfoque a la pandemia de COVID-19, cubriendo temas como los síntomas, la agresividad del virus, medidas de prevención como el lavado de manos, y poblaciones vulnerables. Finalmente, discute la anemia y desnutrición, sus causas y síntomas, y recomienda alimentos para combatir la anemia.
El documento describe tres derechos relacionados con la salud: 1) el derecho a acceder a un sistema de salud que garantice las mismas oportunidades de salud para todos; 2) la libertad para controlar la propia salud y cuerpo sin interferencias, incluyendo la libertad sexual y reproductiva; y 3) el derecho a recibir atención médica oportuna, aceptable y asequible. También enfatiza la importancia de reclamar estos derechos y denunciar si no son respetados.
Este documento trata sobre la diferencia entre asuntos públicos y privados. Explica que un asunto público es de interés colectivo donde todos pueden acceder a la información, como las finanzas del estado o las elecciones. Mientras que un asunto privado solo concierne a unas pocas personas e incluye temas como los sueldos o preferencias personales. Luego analiza si la difusión de datos sobre personas infectadas por Covid-19 es un asunto público o privado, concluyendo que en esta pandemia la salud se ha convertido en un asunto
El documento presenta un resumen de una discusión de un grupo de estudiantes sobre los derechos humanos y la responsabilidad social de las empresas en el contexto de la pandemia de Covid-19. El grupo analiza cómo la pandemia exigirá mayores medidas de seguridad e higiene en el trabajo y contribuciones a la comunidad por parte de las empresas, así como una mayor conciencia ambiental. También discute cómo estas acciones se relacionan con valores como la solidaridad y el respeto, y cómo debemos tomar decisiones informadas por nuestra ética y conciencia para
El documento analiza éticamente a quienes incumplen las normas de aislamiento social vinculadas al Covid-19 en el país. Indica que estas personas demuestran falta de ética y capacidad de autoevaluación al no cumplir con las normas establecidas por el gobierno por razones egoístas. Si bien algunos pueden tener necesidades económicas, es necesario cuidar la salud propia y de los demás. El gobierno ha implementado medidas económicas de apoyo, por lo que se debe ser paciente y poner en práctica valores
Este documento presenta un proyecto de un grupo de estudiantes sobre el simulador de circuitos Tinkercad. Explica los componentes básicos de Tinkercad como protoboards, multímetros y fuentes de tensión. Luego describe cómo usar Tinkercad para construir un circuito sencillo y medir la tensión y corriente. Finalmente, hace una analogía entre los componentes del circuito y aspectos de la pandemia de Covid-19.
El documento discute cómo la discriminación y las diferencias sociales contribuyen al deterioro y extinción de las lenguas. Un pequeño grupo formado por 7 personas se dedica al tema de las lenguas. La discriminación crea un sentimiento de superioridad e inferioridad que afecta el poder de las personas que hablan diferentes idiomas. Si una persona que habla una lengua indígena se siente temerosa de expresarse libremente debido a los prejuicios, es posible que deje de transmitir su lengua, lo que contribuye a su extinción.
El documento habla sobre harinas sucedáneas, harina integral y pan integral. Detalla las diferentes harinas sucedáneas usadas en panadería como harina de maíz, arroz, lino y quinoa. Explica que la harina integral mantiene el salvado del trigo y es más nutritiva que la harina blanca. Finalmente, proporciona la receta e instrucciones para hacer pan integral rico en fibra.
El pan carioca puede ser salado o dulce. La receta del pan carioca dulce incluye harina, sal, azúcar, manteca, agua, levadura y huevos. Se mezclan los ingredientes, se deja reposar la masa y luego se dividen, aplanan y hornean. La receta del pan carioca salado usa harina, azúcar, sal, agua y levadura fresca. Los ingredientes se mezclan, se dividen en bolas pequeñas, se estiran y hornean.
Este documento presenta preguntas sobre cómo ayuda la teoría de conjuntos a resolver problemas de la vida real y a identificar información en noticias y revistas, así como sobre cómo determinar conjuntos por extensión y comprensión y graficar información usando diagramas de Venn.
Este documento describe el código binario y cómo se utiliza para almacenar información en los ordenadores. Explica que el lenguaje nativo de los procesadores es el código binario, que utiliza solo los dígitos 0 y 1. Un bit representa uno de estos dos valores, mientras que un byte está formado por 8 bits y se utiliza como unidad básica de información. También describe cómo se codifican letras y números utilizando el código ASCII para facilitar el almacenamiento y procesamiento de datos en los ordenadores.
Este documento describe varias teorías de la evolución, incluyendo el fijismo, el transformismo, el darwinismo y el neodarwinismo. El fijismo sostiene que las especies no cambian, mientras que el transformismo y el darwinismo proponen que las especies evolucionan y se adaptan a su entorno a través del tiempo. Finalmente, el neodarwinismo se basa en la variación genética y la selección natural como mecanismos clave de la evolución.
El documento describe la importancia de una alimentación saludable. Explica que una alimentación saludable contiene muchas proteínas, vitaminas, calorías y carbohidratos en cantidades mínimas, lo que ayuda a mantener un cuerpo saludable con mucha energía. También señala que si no nos alimentamos de manera saludable, nuestro sistema inmunológico será débil y estaremos más propensos a enfermedades como la diabetes y la anemia. Además, recomienda que el plato ideal contenga proporcion
El documento presenta una ficha de trabajo para el curso de Religión en el que se pide al estudiante Anderson Maldonado definir la moralidad, inmoralidad y amoralidad y dar 3 ejemplos de cada tipo de moral: fundamental, individual, social y socioeconómica. El estudiante define cada concepto y proporciona 3 ejemplos para cada tipo de moral solicitado en la ficha de trabajo.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
8. Introducción
Hola cómo están. Bienvenidos a nuestro proyecto, en el cual
presentaremos un proceso de método científico relacionado al
covid-19 y una solución tecnológica usando nuestros
conocimientos científicos para la pandemia.
10. Hipótesis Experimentación
Alternativa
La estructura del SARS CoV-2 se
inmuta en las altas temperaturas.
Nula
La estructura del SARS CoV-2 no se
inmuta en las altas temperaturas.
Prepararemos una superficie que haya estado en
contacto con un infectado, tomaremos una muestra del
SARS-COV 2 y la colocaremos en una cápsula, se
expondrá a temperaturas de partir de 60°a 90° y luego
de un cierto tiempo volveremos a observar la muestra y
comprobaremos si la estructura presenta algún cambio
y su reacción; si este fue eliminado o inactivado,
evitando su expansión.
11. Resultados
El SARS-CoV2 reaccionó a
partir de los 60° donde se
notó la reducción de la
expansión del virus.
Conclusión
El virus Sars-Cov2, al ser
afectado por una temperatura
de más de 90, su propagación
se vuelve inactiva.
La estructura del virus tiene gran cambio y
reacción cuando lo ponemos bajo una
temperatura alta, significa que esto dañará la
estructura del virus ya sea eliminando o
reduciendo sus efectos. Poniendo la
estacionalidad climática como un factor clave de
su transmisibilidad.
12. Jakbot ● Jakbot fue creado para realizar trabajos de medir
la temperatura y de emitirla , en determinados
ambientes,y en determinadas personas que
tengan la sospecha de tener la enfermedad del
covid-19.además de ayudar al medio ambiente
porque está compuesto de materiales reciclados.
● Materiales:
● -cartón resistente y forrado con aluminio
- tapas de botellas
● -Luces LED. - sensores de calor
● -un parlante pequeño -un interruptor
● -un alimentados de energía -una batería
● -un reflector térmico - dos botones