La Escuela Nacional Preparatoria Plantel 4 está incorporando nuevas tecnologías como pizarras electrónicas y proyectores en las aulas de idiomas. Sin embargo, algunas aulas como las salas interactivas de idiomas aún no cuentan con conexión a Internet. El documento propone mejorar la red e implementar el uso de la plataforma Moodle existente, laboratorios de idiomas y sitios web para el aprendizaje autónomo de idiomas con el fin de motivar a los estudiantes y mejorar su rendimiento académico en la asign
Las nuevas tendencias tecnológicas nos ha permitido posible esta modalidad de estudio. la cual permite que los jóvenes se mantengan a la van guardia de la tecnología, como todo tambien tiene sus ventajas y desventajas.
Las nuevas tendencias tecnológicas nos ha permitido posible esta modalidad de estudio. la cual permite que los jóvenes se mantengan a la van guardia de la tecnología, como todo tambien tiene sus ventajas y desventajas.
DESCRIPCIÓN: Plataforma digital de e-teaching que ofrece a las profesoras de Inglés nuevas herramientas que enriquezcan su labor docente, pues permite el acceso a una amplia oferta de materiales que posibilitan atender las necesidades de cada grupo en cada una de las abilidades necesarias para dominar la lengua. OBJETIVOS: *permitir que las alumnas difruten de un material ejecutable desde el aula (mediante PD), el aula de informática (campus on-line) o en casa (aula virtual). *integrar en el presente de las alumnas una realidad como la formación on-line que las acompañará en su futuro como profesionales. *motivar la alfabetización digital de alumnas y profesoras
Proyecto final: Tecnologías de Información y Comunicación en la Educación.MarcosZargoza
Trabajo realizado como parte del proyecto final del curso impartido por la UNAM via Coursea titulado: Tecnologías de Información y Comunicación en la Educación.
Alumno: Marcos Enrique Zaragoza Rodríguez.
Laboratorios de Idiomas Soporcom pone a su disposición la plataforma exclusiva TELL ME MORE EDUCATION con el objetivo principal de adquirir competencias orales pertinentes para responder a situaciones específicas.
Denominada como Plataforma de Lenguas Extranjeras, programa de ordenador que se utiliza para la creación, gestión y distribución de actividades formativas a través de la Red de área local (LAN) de nuestros centros de cómputo o aulas multimedia, nuestra plataforma facilita la creación de entornos de enseñanza-aprendizaje, integrando materiales didácticos y herramientas de comunicación, colaboración y gestión educativa.
Las plataformas de Lenguas Extranjeras ofrecen ambientes de aprendizaje ya diseñados e integrados.
A ellos acceden los alumnos a través de una clave personal. Es un espacio privado, que utiliza las herramientas necesarias para aprender permitiendo hacer un mejor seguimiento del progreso de los alumnos.
Espacio donde alumnos y tutores (profesores) se conectan para descargar contenidos, ver el programa de asignaturas, enviar un correo al profesor, charlar con el mismo, debatir en un foro, participar en una tutoría/vídeo conferencia, etc.
LABORATORIOS DE IDIOMAS TELL ME MORE
Teléfono: +52-777-158-40-65
armando@soporcom.com
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2. SITUACIÓN ACTUAL DEL AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
La Escuela Nacional Preparatoria Plantel 4 es una institución pública
de nivel medio superior que pertenece a la Universidad Nacional
Autónoma de México. Se trata de un plantel con aproximadamente 4,500
estudiantes. Los estudiantes tienen entre catorce y diecinueve
años, son del sexo masculino aproximadamente el 50% y femenino el
otro 50%. Los estudiantes se encuentran en la etapa de la adolescencia
, en la que presentan importantes cambios físicos y mentales, por lo
que los jóvenes son muy sensibles a los estímulos de su entorno, que
es el uso de las nuevas tecnologías, lo que implica una responsabilidad
mayor en la tarea de dirigirlos o encaminarlos hacia el aprendizaje.
3. ÁREA DE OPORTUNIDAD
Algunos cambios que se están dando en la institución es la
incorporación de nuevas tecnologías en las aulas.
En los salones donde se imparten idiomas se instalaron pizarrones
electrónicos, proyectores y bocinas recientemente. Estos cambios se
están realizando debido a las necesidades de la época moderna en la
cual la enseñanza con el uso de nuevas tecnologías es indispensable.
4. El plantel cuenta con dos
laboratorios de idiomas
en los cuales los
alumnos pueden
practicar idiomas con
el uso de las nuevas
tecnologías. Los
profesores impartimos
clase en los
laboratorios una vez por
semana
El plantel cuenta con una
Mediateca para el
aprendizaje de idiomas:
inglés, francés, alemán e
italiano. Los alumnos
aprenden idiomas de
manera autónoma
utilizando herramientas
digitales ,como diferentes
software y sitios web
sugeridos por los asesores
de la Mediateca.
ÁREA DE OPORTUNIDAD
5. PROPUESTA DE SOLUCIÓN
En la Escuela Nacional Preparatoria Plantel 4 los entornos de
aprendizaje podrían modificarse principalmente teniendo un punto de
red más efectivo, ya que sólo algunos espacios cuentan con red. En
especial los salones interactivos de idiomas dónde imparto clase no
cuentan con conexión a Internet.
Esta institución cuenta además con una plataforma Moodle en la cual
los profesores pueden subir materiales y pedir a los estudiantes que los
consulten desde sus casas, salas de cómputo de la escuela o café
internet.
6. SELECCIÓN DE HERRAMIENTAS Y TECNOLOGÍAS
Las herramientas digitales que son factibles de incorporar en mi
ambiente
de aprendizaje son:
Uso del pizarrón electrónico
Uso de los laboratorios de Idiomas
Uso de la plataforma Moodle
Uso de las siguientes páginas electrónicas para el aprendizaje del
inglés:
Aprendizaje de las cuatro habilidades del idioma:
http://livemocha.com/
http://www.englishlink.com/
http://www.busuu.com/
http://duolingo.com/
http://www.bbc.co.uk/languages/
http://es.forvo.com/
http://www.learnenglidh.de/
7. IMPLICACIONES PARA LOS PROFESORES Y
ALUMNOS
Las habilidades digitales que podrán desarrollar los alumnos con el uso
de las herramientas digitales son: navegar por Internet, saber buscar
información, desarrollar nuevas capacidades de análisis y de
síntesis, discriminar y validar las fuentes de información, habilidad de
participar e interactuar en la generación de nuevo conocimiento. Usar y
manejar las herramientas digitales.
Asimismo, requiere ser un aprendiz autónomo, capaz de
autorregularse, y con habilidades para el estudio
independiente, automotivado y permanente.
El profesor deberá tener capacidad de innovación y rediseño de los
procesos didácticos en el interior del aula, uso de dispositivos para
ejecutar aplicaciones que permitan la generación de
contenidos, manejo de dispositivos digitales. Asimismo, ser
competente en el diseño de entornos de aprendizaje donde se utlicen
las TIC.
8. DINÁMICA DE TRABAJO
Durante este ciclo escolar empezaré a utilizar la plataforma Moodle que
existe en mi institución. En ella subiré actividades que mis alumnos
puedan trabajar en línea y reafirmar lo visto en clase.
En las aulas interactivas haré uso de presentaciones digitales.
Asimismo, haré uso de un software existente en la institución para
impartir mis clases en el salón de clase.
Asistiré a los laboratorios de idiomas con mis grupos, utilizaré el software
instalado (Speexx) , videos y realizaré prácticas de pronunciación. Si la
red mejora haremos uso de los sitios web mencionados anteriormente.
Espero que con estas actividades mis alumnos se encuentren más
motivados para aprender inglés y tengan un mejor rendimiento
académico en la asignatura.