1. PROYECTO FINAL
Las Redes Sociales en el Aula
Establecimiento Educativo:
Escuela de Enología y Fruticultura
Asignatura:
Marco Juridico de los Procesos Productivos
(Agropecuarios)
Destinatarios:
Alumnos de 5º Año
Responsable:
Prof Teresa Rosana Albarracin

2. Datos Genéticos: El Banco
Nacional
• Propositos:
 Promover el uso de equipos portátiles en el proceso de enseñanza
y aprendizaje
 Estimular la búsqueda y selección critica de información,
provenientes de distintos soportes, jerarquización, critica e
interpretación
 Promover el trabajo colaborativo, la discusión, intercambio de
opiniones entre los alumnos,
 Promover el trabajo en red, la autonomía de los alumnos y el rol del
docente como orientador y facilitador del trabajo.

3. • OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD
Que el alumno conozca y comprenda las funciones del
Banco Nacional de Datos Genéticos.
Analice y comprenda la importancia de esta Institución, en
lo referente a la recuperación de la Identidad de las
personas, victimas de delitos de lesa humanidad
Promueva entre sus allegados las funciones, acciones y
actividades de esta Institución.

4. ¿SABIAS QUE?
• En 1987, gobierno democrático, en Argentina se creó
por Ley 23.511 el Banco Nacional de Datos
Genéticos, el que funcionaba en la Orbita del
Servicio de Inmunología del Hospital Carlos A.
Durand, dependiente de la Municipalidad de la Ciudad
Autónoma de Bs. As.-

5. • El Banco Nacional de Datos Geneticos (BNDG) tiene
como finalidad obtener y almacenar información
génetica que facilite la determinación y esclarecimiento
de conflictos relativos a la filiación. (Art 1º Ley 23511)
• Se propone contribuir a la recuperación de la identidad
de miles de personas despojadas de este derecho
durante la ultima dictadura militar que ocupo
ilegitimamente el Gobierno del Estado Argentino (1.976 -
1989)
Ello a través de la producción de informes y dictamines
técnicos y realizar pericias genéticas cuando el juez lo
requiere.

6. SECUENCIA DIDACTICA.
• Fase 1º Presentación del problema:
• Actividad 1º: Analisar el corte documental “LA SANGRE NO
MIENTE” cuya duración es de 18 min.
http://www.tvpublica.com.ar/tvpublica/articulo?id=3780
A- En grupo, analizar el contenido del documental y elaborara
un informe que incluya respuestas a las siguientes preguntas:
1-¿A que edad fueron separado de sus padres quienes relatan su
historia?
2- Como descubren su identidad y la historia familiar (circunstancias)?
3-¿Que institución u organización les ayudan a conocer su identidad?
4-¿Qué motiva a Nicolás a continuar con la búsqueda en la actualidad?
5- ¿Qué acciones realizaron la familia de Cevasco frente a su
desaparición?

7. • B-Pensar cual es la importancia del BNDG en lo relativo a la
recuperación de la identidad de las personas.
• C- Crear un facebook para la materia y dentro de el, un grupo
cerrado en el que solo intervendran los alumnos de 5° año Agro/12.-
• D- Reflexionar y compartir dichas reflexiones y publicarlo en el
grupo de facebook creado a tal fin.-
• Fase 2º Favorecer la reorganizacion de los esquemas
de conocimiento de los alumnos.
Actividad 2:
El BNDG fue creado por ley 23.511 en el año 1987.
1- Leer el plexo normativo de la Ley 23.511.
A- En los grupos preestablecidos, analizar el texto de la norma de
creación y con la herramienta de Cmap tool de sus netbook
realizarn un mapa conceptual, Explicando que es y como esta
organizado el Banco nacional de Datos Geneticos.

8. Enlaces de interés y utilidad.
• Estos enlaces seran publicados en el grupo de facebook para ser
consultados por los alumnos
• http://www.tvpublica.com.ar/tvpublica/articulo?id=3780.-
• Http://www.visionmdp.com.ar/index.php?option=com_content&view
=article&id=2918:como-funciona-el-banco-nacional-de-datos-
geneticos&catid=3:nacional&Itemid=490
• http://www.espacio juridicos.com.ar /datos/LEY/LEY2351.hmt
• Tutorial del programa Cmap
toolhttp://www.youtube.com/watch?v=gZWdtmqYbAg
• Tutorial del programa
Prezihttp://www.youtube.com/watch?v=HL72DtnyBYw
• Tutorial del programa Movie
Makerhttp://www.youtube.com/watch?v=XRQyuGkxyd4

9. • Fase 3
• Actividad 3
• 1- Lea el siguiente extracto del decreto 511 del
2.009, que modifica la organización del BNDG.
Modificaciónes en el Banco Nacional de Datos Geneticos: Que actualmente y
gracias a los extraordinarios avances de la ciencia en el campo genético, se van
creando y desarrollando técnicas mas complejas, que resultan altamente eficaces
para la identificación de las personas. Dichos adelantos técnicos han sido
incorporados en los procedimientos efectuados `pr el BNDG, de conformidad con la
normativas internacionales que rigen en los estudios tendientes a la Investigación de
la identidad Biológica de un individuo y a las Recomendaciones del a sociedad
Internacional de Genética Forense, a fin de garantizar la calidad de sus resultados
(…) Art. 2º Sustitúyase el art. 14 EL BANCO NACIOAL DE DATOS GENETICOS no
proporcionará información a particulares sobre los datos registrados, ni tampoco a
entidades públicas y/o privadas cualquiera sea la índole de las razones alegadas, …

10. • A- Con el grupo, analizar el contenido y el alcance de las
modificatorias introducidas en el año 2009, expresando:
• Causas y/o motivos de estas modificaciones
• Ventaja de que el BNDG solo proporcione información
requerida en el marco de un proceso judicial y por orden
del juez.
• B- Grabar debate y registrar conclusionesutilizando el
programa movie maker .

11. • FASE 4: Difundir y dar a comocer por medio de
la publicación las producciones propias.
• Actividad 4.Subir al grupo de facebook creado
para 5° Agro/12 las conclusiones de los distintos
grupos.
• Leer atentamente lo publicado por el docente
guía y debatir, dar opiniones, y aportes varios al
respecto.

12. • Tiempo de la Actividad. Al ser un proyecto Áulico,
derivado del interés de los alumnos en
• conocer, las actividades en pro de la persona.
• Su duración es tres clase de cuatro módulos cada una.
• Criterios de Evaluación:
• Compromiso y responsabilidad
• Producciones de los alumnos individuales y grupales
• Debates en el grupo de facebook a partir de un
disparador proporcionado por el docente.
• Participaciones activas mediante opiniones personales,
artículos (revistas diarios, sitios web etc.) que se
relacionen al tema, tanto en clase como los aportes
generales dentro de las redes sociales Facebook y
twitter.
• :

13. •
EVALUACIÓN FINAL
Se le entregará una guía para la organización de la información y
realización de un trabajo grupal.
Presentación de un trabajo grupal utilizando prezi con el desarrollo
y conclusión final y grupal del tema tratado.
Unificar en un movie maker los datos relevantes y conclusiones
finales del tema tratado para ser presentado a toda la escuela.

14. REFLEXION FINAL
• Como docentes cada día estamos expuestos a
nuevos retos a los cuales debemos adaptarnos y
capacitarnos para utilizar las herramientas
técnicas que se nos brindan.
• Los alumnos cuentan con tecnologia como
netbooks e internet en las aulas, ésto les brinda la
posibilidad de una ágil comunicación, recabar
datos, procesarlos, reflexionarlos y publicarlos en
las redes sociales.
• Las redes sociales son de uso permanente de los
adolescentes .la finalidad de este proyecto es crear
en los jovenes conciencia de que ellas son una
herramienta útil para lograr fines no sólo de
entretenimiento sino tambien de
formación, información propias del proceso de
enseñanza y aprendizaje.