Este documento describe un proyecto para valorizar la cultura de las comunidades huarpes del secano lavallino a través de la fotografía y las redes sociales. El proyecto utilizará la fotografía como una forma de que los miembros de la comunidad compartan sus experiencias culturales. Los estudiantes del CENS tomarán fotos de su vida cotidiana y publicarán las imágenes junto con textos en las redes sociales para educar a otros sobre su cultura desde su propia perspectiva. El objetivo final es fortalecer la identidad

1. CENS Nº 3-507 SECANO
LAVALLINO

2.  Conscientes de la situación de las comunidades huarpes del
secano lavallino, acechadas y despojadas de su cultura por
más de 500 años en nuestro territorio, se hace importante y
necesario contribuir desde una metodología constructivista a
la reivindicación y a la valoración de su cultura desde la visión
propia de los actores sociales que están involucrados en este
dilema.
 La fotografía como elemento distintivo en este trabajo,
funciona como un espejo-cristal que nos deja ver y mirarnos
dentro del contexto social en el que estamos inmersos. Por
tanto esto permitirá contar desde ellos mismos las
experiencias, las vivencias y las luchas que integran el bagaje
cultural e identitario de estas comunidades del secano
lavallino.
 A partir de este proceso compartirlo, valorizar, discutirlo, a
través de las redes sociales.

3.  Hacer efectiva la educación intercultural,
poniendo en juego los valores y prácticas de
la cultura en el marco de la fotografía
documental y artística.
 Fortalecer y construir la identidad colectiva
desde las diversas expresiones que surgen
de las vivencias personales expresadas en
la fotografía y la escritura.
 Construir, desde la voz propia del pueblo, un
discurso genuino de la cultura del secano
lavallino.
 Desarrollar competencias informáticas como
un espacio de aprendizaje, utilizando las
redes sociales

4.  La institución CENS Nº 3-507 – El Puerto
– Lavalle.
 Los destinatarios 1º y 2º año del Cens
 Áreas o espacios curriculares: Ciensias
Sociales, Ciencias
Naturales, Literatura, Psicología, Sociologí
a, TIC, F.E.C. Historia Argentina.

5.  Recursos: Cámaras, celulares, PC, nootebook.
 Redes:
www.facebook.com
www.slideshare.net
http://docs.google.com/
 Aplicaciones: Filmaciones de videos- movie
maker, Foros, grupo cerrado de
facebook, youtube, slideshare y edmodo entre
otros.
.

6.  Producción de fotografías y distintos tipos de
textos a partir de su cotidianeidad.
 Compartir vivencias con la comunidad social y
digital.
 Participar en prácticas de expresión y
comunicación como proceso de construcción
creativa y solidaria.
 Reconocerse como sujeto histórico, político, social
y cultural.
 Expresión visual, escrita y oral.
 Compartir, desde el propio contexto, la realidad
para muchos desconocida.
 Expresar desde su propia voz su cultura.
 Usar en forma crítica, creativa y responsable
cualquier red social.

7. Etapa 1 : fotografiar imágenes de la vida cotidiana (espejo-cristal)
Etapa 2 : selección de foto Interdisciplinaria y redacción de textos
(literario- contextualización, histórico-social)
Etapa 3: Publicación de fotos y textos en las redes
sociales, participación en foros, youtube y exposición de imágenes
en actividades culturales.
Etapa 4: Evaluación del proceso y recuperación de las etapas
anteriores.

8.  Cada estudiante del CENS tendrá la posibilidad de acceder a una
cámara fotográfica que irá rotando entre ellos, para poder fotografiar
tanto elementos del paisaje, como actividades de su vida cotidiana que
los identifiquen como habitantes y trabajadores del secano lavallino.
Tiempo un mes.
Etapa 2 Identidad:
 Una vez seleccionadas las fotografías más representativas de cada uno
de los estudiantes, se llevará a cabo la redacción de un
texto, poesía, cuento, leyenda, etc. que acompañará dicha fotografía.
Este escrito será redactado por cada estudiante, acompañados de los
profesores de los diferentes espacios curriculares que integran el CENS.
 Se podrá filmar la producción de cada alumno.
 Tiempo propuesto para esta actividad 1 mes.

9. Proceso
Construcción
Acto político

10. Documental De denuncia Nueva forma de
Espejo-cristal conocimiento
del mundo.

11.  Se crea el espacio en la red social facebook.
 Se crea un grupo cerrado.
 Se participara en distintos foros, publicar
comentarios.
 Se podrá publicar imágenes (youtube) y
textos si el alumno así lo desee.
 Producir en forma colaborativa un texto que
sintetice la participación recuperando los
aportes que construyen la identidad cultural.

12.  Se evaluará: la participación de cada
estudiante en las distintas etapas; producción
de fotografía y texto, publicación y
participación en el grupo de facebook, en los
foros etc..
 Participación en las exposiciones de
imágenes en distintas actividades culturales.
 El aporte que cada uno haga en cada tarea;
la pertinencia de los comentarios y; la
producción grupal.

13. Construcción del
conocimiento.
Valor Estrategias
ontológico- para el
significativo. desarrollo de
las TICs.

14. Compartimos algunos de los trabajos
realizados:
UN AMIGO (Alfredo Jofré)
Se encuentran caballos
zainos, overos, castaño, tostados
alazanes, moros, colorados y bayos
en el desierto por todos lados.
Grandes amigos del gaucho
y de gran utilidad
Pegan un relincho en el rancho
para demostrar amistad.
Y a veces algún inhumano
sin conocer entrada ni salida
con bozal y cabresto en mano
se lo roban para carne molida
Voy a pedir un favor
aquel que tenga un caballo
cuidelo con mucho amor
sea rocillo, tostado o bayo.

15. Tristeza de un rancho (Victor Molina)
Ranchito de mi querer Ranchito de mi querer
qué te pasa en este día A muchos protegiste
tus horcones no soportan de amarguras en invierno
el peso de tu agonía.
y en verano de dulzura.
Rancho de aquel querer
como olvidar ese día Esa historia que quería,
cuando juntos un buen día la empezamos a tejer,
empezamos a crecer
con caricias en primavera
La madera la tenia fragancias de amanecer.
el barro empecé a hacer Los años ya han pasado
y con ramas de jarillas El tiempo no ha parada
las paredes terminé.
Los umbrales se ha cruzad,
La cumbrera la buscaba Las paredes aun tiritan.
hasta que al fin la encontré
de madera de algarrobo El tulisquin que acompañas
que yo mismo corté.
no termina de entender,
que los años van pasando,
sus raíces tienen sed.
La dueña que él espera
parece no ha de volver
a regarlo en luna llena

16. Nos vemos en las redes sociales
Prof. Mareño Nelson