El documento describe un caso en una institución educativa donde los estudiantes de primaria y secundaria comparten los mismos espacios de aprendizaje. Esto ha llevado a problemas como falta de respeto entre los estudiantes de diferentes niveles y el incumplimiento de las normas de convivencia. Se necesita más información sobre la institución y los roles de los docentes y personal para entender mejor la situación y sugiere alternativas como talleres de autorregulación emocional y mejor comunicación entre los niveles para promover el respeto mutuo.

1. TALLER VIRTUAL 01
TRABAJO INDIVIDUAL : Prof. Paula Mariluz Cuayla Quispe
“COMPARTIENDO ESPACIOS “
Preguntas orientadoras de la discusión
a. ¿Qué comentarios les genera el caso?
Según la lectura se deduce que es una institución que comparte los espacios de enseñanza
aprendizaje y los hechos que se suscitan pueden ser porque no hay control en y durante el
desarrollo de clase por los docentes o personal encargado; además la falta de valores en los
estudiantesal norespetarlostrabajosde suscompañerosdel nivelprimaria.Si esciertoque en
la mayoría de nuestrasinstitucioneseducativas de laregiónMoquegua se comparten lasaulas
entre los estudiantes de los niveles de la misma
b. ¿Cuáles son los problemas que detectan?
Falta de respeto entre compañeros
Incumplimientos de las normas de convivencia
Diferentes etapas de desarrollo de los escolares.
Los agentes educativos son muy pasivos y falta de cumplimiento de sus funciones.
c. ¿Quiénes son los actores involucrados?
Directivos
Docentes de ambos niveles
Escolares de ambos niveles
Personal de servicio de la institución educativa
d. ¿Qué información adicional necesitarían para tener una imagen más integral de lo
que está sucediendo?
Si ambos niveles pertenecen a la misma institución educativa
Solamente existe un personal de servicio para ambos niveles
Si son de la misma institución educativa sus documentos administrativos para ver la
funciones y responsabilidades de a cada agente educativo.
e. ¿Cuáles podrían ser los factores causales involucrados en la situación?
Escaza comunicaciónentre el personal del nivelsecundarioyprimaria
Inmadurezenlosescolaresdel nivel secundaria
Los agenteseducativossermásreflexivosenlaresoluciónde conflictosytomade
decisiones.
f. ¿Qué alternativas de solución sugieren?
Talleresparala autorregulaciónde lasemocionesenlosestudiantesde ambos niveles
Promover unclimafavorableal buenentendimientoysentidode justicia conlosdemás
colegas, autoridades de la II. EE, estudiantes y padres de familia.
Organizar espacios para dialogar, escuchar, establecer juicios y acuerdos, tolerar las
diferencias y respeto mutuamente.
Los directivos organizar reuniones de reflexión sobre el comportamiento de los
escolares de ambos niveles.
BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA