El documento habla sobre los efectos negativos del trabajo infantil en el desarrollo físico, psicológico y escolar de los niños. Aproximadamente 250 millones de niños en todo el mundo realizan trabajos que interfieren con su infancia y educación. El trabajo infantil perjudica su salud, autoestima y oportunidades futuras, y viola sus derechos.

1. TRABAJO INFANTIL
Dr. José Anicama Gómez

2. Reflexión ….
La infancia es una época para jugar, aprender y crecer pero para
unos 250 millones de niñas, niños y adolescentes de todo el mundo,
esta es una etapa perdida, ya que el trabajo infantil es uno de los
problemas más importantes que deben enfrentar.

3. INFANCIA
Etapa en la cual los niños y las niñas deben vivir emocionalmente estables, sin ansiedad, sin miedo, seguros
frente a la violencia, protegidos contra los malos tratos y la explotación.
TRABAJO INFANTIL
Es una actividad que perjudica el desarrollo físico y psicológico del niño e interfiere con su horario escolar o le
obliga a abandonar la escuela de forma prematura, ya que no tiene tiempo para los estudios

4. Se estima que unos 216 millones de niños y niñas
DATOS entre 5 a 17 años realizan trabajos peligrosos.
UNIFE (2010)
Según Briceño y Pinzon (2004) existían a esa época 246 millones de niños entre los 5 y 17 años trabajando en todo el
mundo y 180 millones sometidos a las peores formas de trabajo infantil, como lo son la explotación sexual, las tareas
domesticas, el trabajo en minas, en fabricas de fuegos pirotécnicos y en los conflictos armados. Latinoamérica tiene al 16 %
de los niños que laboran en estas condiciones.
En la Encuesta Nacional del Trabajo Infantil del 2000, los datos sobre el trabajo infantil revelan que en el país
había 436 mil niños, niñas y adolescentes trabajando, el 60% por ciento en agricultura y además un 64% por
ciento era menor de 14 años, Carrasco (2010)

5. Se dice que toda actividad que
entorpezca el normal desarrollo de un
niño se considera como un atentado a
sus derechos por lo tanto, el trabajo
infantil es uno de los agresores.

6. EL TRABAJO INFANTIL
C
O
C N E
S
A F
E
E
U C
U Y C
S E
T
A N
C O
S I S
A
S
EFECTOS NOCIVOS EN EL DESARROLLO DE LA
PERSONA

7.  Pobreza
 Violencia Intrafamiliar
 Patrones culturales
 Permisividad social
C
A  Falta de oportunidades
U  Falta de cobertura, calidad
S
A y cumplimiento de la
S obligatoriedad de la
educación
 Lagunas y contradicciones
normativas

8. FACTORES QUE CONTRIBUYEN A LA EXISTENCIA DEL TRABAJO
INFANTIL
Factores Sociales y Económicos
Inexistencia de espacios alternativos y
Pobreza y Falta de empleo. de tiempo libres en las comunidades.
Bajos ingresos familiares Existencia de familias desarticuladas.
Falta de acceso a la educación de Políticas adecuadas en contra
Calidad. del trabajo infantil

9. FACTORES CULTURALES
• Vinculado a la percepción del valor formador del
trabajo.
• Transmisión generacional de padres e hijos.
• Creencia errada que el trabajo infantil es bueno.

10. CONSECUENCIAS Y EFECTOS
SOCIALES Y MORALES
 Deterioro en la calidad del capital humano
 Baja calidad de vida, pobreza, pobreza extrema
y vulnerabilidad social
 Profundiza la desigualdad
 Viola los derechos humanos fundamentales de
la infancia y la adolescencia
 Impide o limita el adecuado proceso educativo
 Enfrentamiento a un ambiente adulto y a veces
hostil
 Problemas de adaptación social y traumas...

11. CONSECUENCIAS / EFECTOS
PSICOLÓGICAS
 El ingresar al mundo laboral, a una temprana
edad, hace que la niña o niño se relacione con
personas que no pertenecen a su grupo de pares,
lo que involucra un efecto en la socialización de
un niño o niña y en su proceso de construcción
de la identidad.
 Esto generaría apatía, precocidad, emancipación
prematura, hostilidad, etc. Con independencia
de la modalidad o las condiciones de trabajo”
 Acelerado proceso de maduración.
 Daños permanentes en su personalidad y
perdida de la autoestima.

12. CONSECUENCIAS
EFECTOS
FISICAS
• Enfermedades crónicas
 Retraso en el crecimiento
 Agotamiento físico
 Abusos físicos y psíquicos
 Expuestos a picaduras de insectos y animales ponzoñosos
 Expuestos a Infecciones a causa de químicos
 Heridas, quemaduras y amputaciones
 Dolores en las articulaciones y deformaciones óseas

13. CONSECUENCIAS / EFECTOS
FISICAS
 Alta incidencia de enfermedades colaterales y de desnutrición infantil.
Muchos de ellos por el riesgo del sobreesfuerzo (extensión de las jornadas,
sobrecarga física, malas posturas, …) de algunos trabajos.
 Afecta la elasticidad del sistema osteomuscular, disminuyendo su fuerza y
su capacidad para transportar carga.
 Afecta el desarrollo de sus extremidades superiores e inferiores.
 Están expuestos a alteración de sus órganos vitales en proceso de
desarrollo por acción del tipo de trabajo que hacen, pudiendo generar
daños en su sistema neurológico, cardiaco y respiratorio e inclusive en sus
sistema reproductor aumento su vulnerabilidad al cáncer.

14. PSICOLOGICAS
 Afecta la madurez y desarrollo psicosocial, predisponiéndole al
peligro de violencia, abuso o adicción y generándoles alteraciones
emocionales.
 Vulnerables a situaciones laborables de alta exigencia mental y
físicas.
 Debilita y afecta el normal desarrollo de su autoestima y de su
propia creatividad.
 Vulnerables a sufrir alteraciones psicosociales, como trastornos
del comportamiento y conductas antisociales al estar expuestos a
trabajos explotadores y peligrosos.
 Dependencia de fármacos

15. CONSECUENCIAS /
EFECTOS
ESCOLARIDAD
 Las consecuencias del Trabajo
Infantil son diferenciadas
dependiendo del tipo de
trabajo. Es común ver a niños
retrasados en sus estudios,
somnolientos, cansados, no Al desertar se dedican cien por
permitiendo asimilar los
conocimientos (problemas de ciento al trabajo, el cual no es
aprendizaje) y desertando del bien remunerado y que con los
sistema escolar.
años se mantendrá ese aspecto,
 Aleja a los niños de la escuela,
ya que el niño que se convierte
si no es durante la Enseñanza en un adulto sin estudios es un
Básica, arremete cuando ser que no tiene la preparación
ingresan a la Educación Media
(3 de cada 4 abandonan los necesaria para desenvolverse en
estudios) esta sociedad globalizada.

16. CONSECUENCIAS
ECONOMICAS
 Bajo crecimiento económico
 Crecimiento sin equidad
 La pérdida promedio de 2 años de
escolaridad a largo plazo significa un
20% menos de salario durante toda su
vida adulta.
 La pérdida de años de educación se traduce en una calidad
inferior del capital humano disponible en una sociedad.
 Pérdida de poder adquisitivo del mercado nacional.
 Incidencia negativa en el PIB.

17. ¿PORQUE NO DEBEN TRABAJAR LOS NIÑOS?
 El trabajo no permite al menor ser un niño o una
niña, por ejemplo, no le da espacio para la actividad
lúdica, básica para su desarrollo social.
 El trabajo atenta contra los derechos fundamentales
del niño.
 El trabajo puede poner en riesgo su salud mental y
física, y nos referimos a que existen labores que
entorpecen el normal crecimiento o atrofian su
cuerpo.

18. ¿PORQUE NO DEBEN TRABAJAR LOS NIÑOS?
 El niño y la niña no tienen todavía el criterio para tomar
decisiones, por lo tanto, los que trabaja están siempre
obligados a ello. A no ser que los tutores de los niños
consientan o les obliguen a trabajar a partir de los 16 años.
 Los niños, niñas y adolescentes pierden tanto en el presente
como en su futuro, las oportunidades que no se aprovechan
hoy, serán las frustraciones de mañana. Como se señala en el
Libro "Cicatrices de la Pobreza", hay personas que no superan
el sentimiento de ser pobre y de no haber alcanzado sus
metas. Muchos culpan su condición de pobres, incluso cuando
son personas adultas.