El documento describe el aprendizaje colaborativo virtual como un proceso social de construcción de conocimiento a través del trabajo en grupo y el establecimiento de metas comunes. Señala que incorporar las TIC y entornos virtuales de aprendizaje implica crear nuevos mecanismos comunicativos que impulsen situaciones de aprendizaje a través de la interacción y construcción compartida del conocimiento. También destaca que el aprendizaje colaborativo permite establecer vínculos, valorar capacidades propias y de otros, y compartir mé
Presentación sobre las ideas que expuso Begoña Gros en el Cap 4 de Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI
Y son aplicables para mí.
PootCapitulo IV Aprender y enseñar en colaboración Begoña Grospootvela
El desarrollo del trabajo colaborativo constituye una magnífica oportunidad de implementar una serie de actividades relacionadas con las tareas, objetivos, disposición grupal, interacciones, herramientas metodológicas que lleven la finalidad real de desarrollo personal, logrando con ello una sociabilización acorde a un colectivo que ofrece seguridad y afecto, así como disponer de amplias posibilidades de crecimiento personal a través del contacto con las creencias, emociones y motivaciones presentes en el trabajo.
Presentación sobre las ideas que expuso Begoña Gros en el Cap 4 de Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI
Y son aplicables para mí.
PootCapitulo IV Aprender y enseñar en colaboración Begoña Grospootvela
El desarrollo del trabajo colaborativo constituye una magnífica oportunidad de implementar una serie de actividades relacionadas con las tareas, objetivos, disposición grupal, interacciones, herramientas metodológicas que lleven la finalidad real de desarrollo personal, logrando con ello una sociabilización acorde a un colectivo que ofrece seguridad y afecto, así como disponer de amplias posibilidades de crecimiento personal a través del contacto con las creencias, emociones y motivaciones presentes en el trabajo.
Es una aportación de ideas mas sobresalientes del Capitulo 4 del libro. " Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI" (Begoña Gros Salvat)
En esta presentación analizaremos la definición de Aprendizaje Colaborativo, las ventajas y desventajas y la importancia del aprendizaje colaborativo en la educación a distancia.
Comentarios sobre las ideas de Begoña Gros del documento Cap 4 de Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI son aplicables en contextos educativos virtuales.
Es una aportación de ideas mas sobresalientes del Capitulo 4 del libro. " Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI" (Begoña Gros Salvat)
En esta presentación analizaremos la definición de Aprendizaje Colaborativo, las ventajas y desventajas y la importancia del aprendizaje colaborativo en la educación a distancia.
Comentarios sobre las ideas de Begoña Gros del documento Cap 4 de Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI son aplicables en contextos educativos virtuales.
Slides utilizadas en charla a alumnos de Ingeniería del Software en la Escuela Politécnica de Gijón sobre:
- Necesidad de testing
- Problemas dentro de un proyecto
- Automatización de pruebas con Seleniun
FUNDAMENTOS DE LAS TECNOLOGIAS EN EDUCACIÓN VIRTUALchikita2610
Describir entornos virtuales de aprendizaje,Conceptos y enfoques pedagógicos en el marco de la formación virtual, Enfoque constructivista de la enseñanza virtual
La presentación tiene como finalidad expresar algunas ideas tomadas de Begoña Gros en el capítulo 4 "del documento "Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI", que permitan la incorporación de habilidades para el aprendizaje en un entorno virtual.
Matriz donde se relaciona el trabajo colaborativo y cooperativo con el respectivo rol que debe tener el docente y el estudiante así como el papel de las TIC
2. Incorporar a las TIC y los entornos virtuales de aprendizaje,
en la enseñanza, implica la creación de nuevos
mecanismos comunicativos que impulsen situaciones de
aprendizaje
Con la aparición de internet, en especial la Web 2.0, se
"promueven la interacción para involucrarse en procesos
de compartición y construcción conjunta del conocimiento,
3. El aprendizaje colaborativo virtual se puede entender
como un proceso social de construcción de conocimiento,
en el que, a partir del trabajo conjunto y el establecimiento
de metas comunes, se da una “reciprocidad entre un
conjunto de individuos que saben diferenciar y contrastar
sus puntos de vista de tal manera que llegan a generar un
proceso de construcción de conocimiento
4. El aprendizaje cooperativo es una metodología que
conduce a un proceso de enseñanza aprendizaje
productivo y constructivo entre participantes que
provienen de diferentes niveles formativos, con diversas
experiencias previas.
Se requiere que los participantes se responsabilicen
respecto a sus propias actividades y también con relación
a los de los demás componentes del grupo de trabajo
5. Desde el punto de vista procedimental, para desenvolver el
proceso de enseñanza – aprendizaje a través de la
colaboración es preciso instrumentar algunos dispositivos
que conjugan aportes de la psicología cognitiva tanto
como de la teoría de la comunicación
6. Características del trabajo colaborativo
1. Su implementación es apropiada en el ambiente de la
educación en línea
2. No requiere de la interacción cara a cara
3. Sus destinatarios más beneficiados son los adultos
4. Precisa de un experto en nuestro caso el tutor, quien
colabora con el participante en la re cognición de sus
acciones e intervenciones
7. El trabajo Colaborativo permite:
1. Establecer nuevas vínculos interpersonales
2. Percibir y valorar las capacidades propias y las de los
miembros del equipo
3. Comprobar el grado de claridad que asiste a la trasmisión
de los mensajes
4. Comprobar la compresión de los estilos de aprendizaje
propio y de los demás
5. Intercambiar métodos y materiales académicos de interés
para todos creando un espacio de experiencia común que
contribuye a sentir al grupo como un espacio eficiente para
la proyección personal
8. En el trabajo colaborativo se observa la edad calificación
académica y la trayectoria profesional de los miembros del
grupo ,y heterogeneidad
9. El tutor debe estar atento a la distribución de tareas
,presentadas en forma clara
El tutor debe ser consciente que no todas las preguntas o
problemas son factibles de trabajar en forma grupal.