Este documento discute las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su impacto en la educación y la sociedad. Describe las características de la sociedad de la información y las competencias necesarias para los ciudadanos del siglo XXI, incluidas habilidades para aprender, comunicarse y usar TIC. También cubre los conocimientos y habilidades básicas en TIC que se necesitan para los nuevos maestros y cómo Internet ha transformado la comunicación y producción de información.

1. ALFAGEME, Lucas
DEL RÍO, Estela Graciela
- Las Tics y la enseñanza -
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, MEDIOS
Y GLOBALIZACIÓN

2. SOCIEDAD DE LA INFORMACION
• Se caracteriza por el uso generalizado de nuevas tecnologías de la información y la
comunicación;
• Es modelada por el avance científico, la globalización económica y cultural;
• Sus principales rasgos son: una extraordinaria inserción en todos los medios de
comunicación de masa, ordenadores y redes de comunicación;
• La información se almacena, procesa y transporta en formato digital, con ayuda de las
TIC.

3. COMPETENCIAS NECESARIAS PARA LOS
CIUDADANOS DEL SIGLO XXI
• SER: autoconocimiento, autoestima, aprender a ser feliz, aceptarse.
Disposición a aprender y desaprender. Vivir con humor, control emotivo y
del estrés, actitud curiosa, observar y criticar lo que nos rodea, indagar e
investigar.
• SABER:
1. La cultura: conocimiento, ideas, formas de comunicación, normas y
valores;
2. Informar: observar, leer, buscar información relevante para hacer juicios
con una buena base;
3. Interpretar y valorar con pensamiento abierto y crítico. Construir
conocimiento, autoaprendizaje, autoevaluación, aprendizaje continuo,
idiomas.

4. • Hacer: iniciativa en la toma de decisiones, perseverancia antes las dificultades,
actitud creativa a la hora de realizar las tareas cotidianas. Asumir riesgos y afrontar
fracasos, identificar el problema, analizarlo y tratar de solucionarlo (planificar,
organizar, aplicar y evaluar). Uso eficiente de los recursos (información,
matemáticas, TIC, tiempos…).
• Convivir:
1. Expresarse: hablar, escribir, dibujar, presentar trabajos y conclusiones;
2. Comunicarse: Escuchar, comprender, negociar, intercambiar. Buen nivel de
comunicación para gestionar conflictos;
3. Respetar a las personas y a la diversidad. Sociabilidad, cooperación y solidaridad.

5. CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS BÁSICAS EN
TIC NECESARIAS PARA LOS NUEVOS MAESTROS
• Sociedad de la información y TIC: actitud abierta y crítica sobre su uso y
consecuencias
• Lenguaje audiovisual
• Técnicas para la búsqueda, valoración, proceso y transmisión de la información con
TIC
• Temáticos (relacionados directamente con la temática de su docencia)
• Psicopedagógicos (todas ellas tienen una fuente componente actitudinal)

6. SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
Se trata de un conjunto de transformaciones políticas, económicas,
sociales y culturales que parecen estar cambiando la base material de
nuestra sociedad. La presencia cada vez más protagónica de los medios
masivos de comunicación electrónicos, audiovisuales y digitales, a
través de los cuales circula de manera incontrolable la información.
En todas las sociedades históricamente conocidas, la información y el
conocimiento han sido decisivos: en el poder, en la riqueza, en la
organización social y en la educación. La sociedad ha sido alterada en
la construcción del conocimiento por transformaciones y procesos de
cambios centrados en los diversos usos de las tecnologías de la
información y la comunicación.

7. • Procesamiento de la información + construcción del conocimiento: La
tecnología siempre se desarrolla en relación con contextos sociales, institucionales,
económicos, culturales, educativos. Sin embargo, en las ultimas décadas se ha
producido una transformación semejante a la que constituyó la sociedad industrial
• Contextos sociales, institucionales, económicos, culturales y educativos: al
hablar de la sociedad de consumo, hacemos referencia a las transformaciones que
tienen entre otras, dos expresiones concretas y fundamentales: la internet y la
ingeniería genética.
• La sociedad del conocimiento tal como la estamos describiendo requiere
personas con habilidades y competencias acordes a las exigencias del nuevo
escenario y, por lo tanto, en este contexto también le esta reclamando cambios
a la escuela. La escuela del siglo XX necesita docentes que organicen procesos de
aprendizaje, ayuden a los estudiantes a adquirir nuevas competencias cognitivas, y
estructuren situaciones en las que estos puedan aplicarlas.

8. Internet ha modificado el paisaje general de la comunicación en todos los niveles y en
todas las organizaciones
Los medios de comunicación tradicionales se caracterizan por un flujo unidireccional
de información: de uno (con un poder inmenso por la exclusividad de su lugar) a
muchos.
La comunicación mediada por internet generó un modelo de producción de
información con características particulares:
1. Comunicación digital multidireccional de muchos a muchos, a través de diferentes
herramientas digitales, tales como foros y comunidades virtuales;
2. Interactividad ilimitada;
3. Flexibilidad temporal;
4. Permite que millones de personas estén conectadas, junto con instituciones y
empresas.

9. Internet no es solo ni principalmente una tecnología, sino que es una producción
cultural. Esa tecnología expresa una cierta y determinada cultura, facilita procesos de
comunicación y producción.
En términos acotados, Internet tiene efectos muy importantes: desde métodos
innovadores que permiten generar riqueza hasta alterar la propia cultura, dando lugar
a modernas creaciones culturales artísticas.

10. 4° Año - Profesorados de Educación Secundaria:
o En Ciencias Políticas
o En Tecnología