Trabajo final de la materia APREDIZAJE del Postgrado Experto Universitario en entornos virtual de aprendizaje

1. MATERIA: APRENDIZAJE UNIDAD : APRENDIZAJES Y ESTRATEGIAS TUTORA: SUSANA ESPIRO CURSANTE: SARA ALARCÓN AFÓN GRUPO: RD-C TRABAJO FINAL JULIO 2008 TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR CURSO “ EXPERTO EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE” VER PROGRAMA DE LA MATERIA

2. Teorías de Aprendizaje FUNDAMENTACIÓN El aprendizaje es la adquisición de habilidades cognitivas, habilidades en el reconocimiento de nuestros intereses, habilidades en el uso de estrategias de aprendizaje. Hoy el aprendizaje en entornos presenciales ó en entornos virtuales es: Colaborativo; Cooperativo; Significativo; Constructivista; Estratégico; Competitivo; Actitudinal; Aptitudinal; Procedimental; Para toda la vida. Las teorías de aprendizaje han evolucionado desde Skinner con su filosofía conductista de la educación, pasando por Piaget que en su refutación del conductismo, concebía el aprendizaje como una asimilación, acomodación y desequilibración constante, llegando a teóricos que tienen mucha vigencia en la actualidad, como son: Vygotsky quien refiere que el aprendizaje es un descubrimiento guiado; Bruner el constructivismo en el aprendizaje; Ausubel, lo significativo en el aprendizaje, Novak y Hanesian con los aprendizajes acreditables. Autora: Sara Alarcón Afón Julio, 2008

3. Conceptualizando “Estrategia Educativa” CECILIA BIXIO desde una visión general, entiende que Estrategia en Educación implica el estilo, los modos de comunicación y el tipo de consignas, hasta las cuestiones afectivas ligadas a la actividad docente. WIKIPEDIA conceptualiza “estrategia” como el proceso a seguir…. Familiarizada con esas concepciones entiendo que: Estrategia educativa es el procedimiento de gestión y construcción del conocimiento, que incluye técnicas, recursos, actividades y contenidos. Autora: Sara Alarcón Afón Julio, 2008

5. FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA GIMNASIA BÁSICA DESDE LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Los aprendizajes que al finalizar la materia serán parte del acervo cultural, cognitivo, intelectual, y físico de las y los estudiantes, serán habilidades que les permitirá de por vida mantener un cuerpo sano y activo, apto para convivir en sociedades cada vez más sedentarias. Lo colaborativo, lo cooperativo, lo significativo, lo constructivista, lo estratégico, lo competitivo, lo actitudinal Aptitudinal, lo procedimental y lo de actividad física para toda la vida, son el marco filosófico de las estrategias de aprendizaje de este programa. Las estrategias de enseñanza para el aprendizaje de esta materia pretenden la construcción de conocimientos teóricos y prácticos teniendo en cuenta los planteamientos de destacados exponentes de las teorías del aprendizaje como son: Vygotsky quien refiere que el aprendizaje es un descubrimiento guiado; Bruner el constructivismo en el aprendizaje; Ausubel, lo significativo en el aprendizaje y Novak y Hanesian con los aprendizajes acreditables. Autora: Sara Alarcón Afón Julio, 2008

6. FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA GIMNASIA BÁSICA DESDE LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA 1- Observación de videos de las diferentes modalidades gimnásticas. 2- Análisis de gráficos animados sobre técnicas básicas de las diferentes modalidades gimnásticas. 3- Demostración práctica-metodológica de algunas técnicas básicas de las diferentes modalidades gimnásticas. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE 1- Descripción escrita de algunas técnicas básicas de las diferentes modalidades gimnásticas. 2- Publicación escrita en el grupo de google y en los foros de PUCCAGYM (Blog) de las asignaciones teóricas de la materia. 3- Descripción oral de algunas de las técnicas de las diferentes modalidades gimnásticas. 4- Demostración práctica de algunas técnicas básicas de las diferentes modalidades gimnásticas. Autora: Sara Alarcón Afón Julio, 2008