La didáctica se divide en clásica y moderna. La didáctica clásica según Comenio incluye la matética (el alumno), la sistemática (objetivos y materias) y la metódica (cómo enseña el profesor). La didáctica moderna incluye la general (principios para todas las materias) y la especial (por nivel educativo, disciplina o necesidad especial). La general se subdivide en planeamiento, ejecución y evaluación.

1. DIVISIÓN DE LA
DIDACTICA
DEMETRIO CCESA
RAYME

2.  La Didáctica en una disciplina que
provee de los conocimientos técnicos a
todos los docentes sobre la facilitación
del proceso de enseñanza aprendizaje.
Se divide en dos
grandes rubros:
a)Didáctica Clásica
b)Didáctica Moderna

3. DIDACTICA CLASICA.
Según Comenio en su DIDÁCTICA
MAGNA, la didáctica se divide en:
 Matética
 Sistemática
 Metódica

4. MATETICA
Que se refiere a “quien aprende”, es decir,
el alumno.
Es fundamental conocer quién es el que
aprende, para poder orientar
adecuadamente el aprendizaje
adecuadamente.

5. SISTEMATICA
Se refiere a la organización de los
OBJETIVOS y las MATERIAS de
enseñanza en un Plan de Estudios de un
determinado nivel o grado de enseñanza.

6. METODICA
Es la ejecución del trabajo didáctico.
El momento en el cómo el profesor les
facilita el aprendizaje a los estudiantes.

7. DIVISION MODERNA
 La Didáctica modernamente se divide
(complementando la división de Comenio) en:
GENERAL y ESPECIAL.
La Didáctica General está destinada al estudio
de todos los principios y técnicas válidos para la
enseñanza de cualquier materia o disciplina.
Se subdivide, por su parte, en:
 Planeamiento
 Ejecución
 Evaluación

8. PLANEAMIENTO
Referido a la planificación de la escuela,
las disciplinas de aprendizaje, de la clase,
de las actividades).

9. EJECUCION
Todo lo referido con la dirección, fijación e
integración de aprendizajes (lenguaje,
métodos, técnicas de enseñanza y
material didáctico)

10. EVALUACION
 Referido a las actividades de monitoreo y
rectificación del aprendizaje .

11. DIVISION MODERNA
La Didáctica Especial, se encara desde
tres puntos de vista:
a) Con relación al nivel de enseñanza
b) Con relación a la enseñanza –
aprendizaje de cada disciplina
c) Con relación a necesidades
especiales de aprendizaje

12. NIVEL DE ENSEÑANZA
La didáctica cambia si se
implementa en los distintos
niveles, ya que la forma de
trabajo es distinta en cada
nivel educativo (Educación
parvularia, básica, media o
superior)

13. APRENDIZAJE EN CADA
DISCIPLINA
 La didáctica cambia de acuerdo a la rama
o ciencia que se pretende enseñar.
(Sociales, lenguaje, matemática,
geografía, arquitectura, medicina, etc)

14. NECESIDADES ESPECIALES
DE APRENDIZAJE
La didáctica podrá aplicarse a las distintas
necesidades de aprendizaje especiales que
puedan presentar los estudiantes
(hiperactividad, dislexia, ceguera, sordera,
etc.)