El documento presenta los resultados de una encuesta realizada a niños de 5 años sobre su consumo de medios de comunicación. La mayoría de los niños ven televisión a diario, principalmente dibujos animados, y el 70% lo hacen solos sin compañía de adultos. Varios autores citados destacan la importancia de que la visualización sea una actividad interactiva entre niños y adultos para obtener beneficios educativos. También señalan que los medios influyen en los comportamientos y valores de los niños.

1. Escuela Normal Superior "Dr. Joaquín V. González" - Instituto Superior
de Formación Docente N° 121
Trabajo Práctico Nº1
INVESTIGACIÓN DE
CAMPO: consumo
de medios de
comunicación en
los niños del N.
Inicial.
Medios Audiovisuales, TIC’S y
Educación. Profesorado de Educación
Inicial- 3º año.
Profesora: Lic. Gareca Mariana.
Alumnas: Llados Edith, Rein Ma. Eugenia.

2. Entrevistas:
Jardín N°912,
Rosario Vera
Peñaloza- Sala
de 5 años.

3. 2-
55%
45%
Sexo:
Masculin
o
60%
40%
¿En tu casa ves
revistas o diarios?
Sí
No
10%
15%
35%
40%
¿Cuál?
Revistas
Diarios
Ambos
No tienen
25%
5%
20%
10%
40%
¿Qué te gusta de ese
diarios/ revistas?
Los dibujos
Las
promociones
Las
actividades
Otras
No tienen
75%
25%
¿Eacuchas radio?
Sí
No 55%
0%
10%
10%
25%
¿Qué escuchas?
Música
Noticias
Música y
Noticias
Otros
No escuchan

4. 95%
5%
¿Ves televisión?
Sí
No
95%
0%
5%
¿Qué programas ves?
Dibujos
animados
Otros
No mira TV
42%
27%
16%
5%
5%
5%
¿Por qué?
Porque sí
Porque me
gusta
No se
Porque hay
personajes
Por los sombis
Porque es
para chicos
70%
25%
5%
Cuando ves tele,¿la
mirás solo/a?
Sí
No
No mira TV
20%
5%
5%
70%
¿Con quién ves la
mayoría de las veces?
Madre/Padre
Madre/Herma
no
No miran TV
Miran solos
55%
40%
5%
¿Quién elige los
programas?
Yo
Madre/Padr
e

5. ¿Dónde ves tele?
Comedor
Living
Hab. Propia
Hab. Padres
Más de un
lugar
85%
15%
¿Tenes compu, tablet
o play?
Sí
No
85%
15%
¿Jugas con ellos?
Sí
No
60%
25%
15%
¿Cuánto tiempo?
Mucho
Poco
No tienen
45%
50%
5%
¿Qué te gusta más la
compu o la tele?
Compu
Tele
Play

6. 3- En la entrevista realizada pudimos notar que casi la totalidad de los chicos
miran televisión y tienen acceso a artefactos electrónicos como la
computadora, videojuegos y Tablet.
Cuando preguntamos cuales eran los canales que más venían, todos
respondieron que miraban dibujos animados, los cuales ellos mismos elegían y
el 70% de los chicos contestaron que miran solos, sin compañía de un adulto, a
lo que Valerio Fuenzalida dice, que este acto debe ser más interactivo, para
acrecentar una utilidad formativa tanto para el niño como para la familia, siendo
este disfrutado y comentado en el hogar y también en el jardín de infantes. Este
autor también hace referencia al cambio de estructura textual de los programas
para chicos, donde antes el adulto era el que conducía el programa, y hoy los
nuevos programas representan a niños activos y protagonistas, capaces de
iniciativas creativas y de resolución de problemas. Este tipo de programas
entretiene a los niños, provoca humor, diversión y satisface necesidades
profundas sobre sus temores al fracaso y para la superar de la adversidad
social.
Guillermo Orozco Gómez, también hace referencia a la importancia de la
interacción televisiva, tomando al niño como un sujeto social, activo de modelos
sociales y que tiene la capacidad de discriminación, de lo que quiere ver, y lo
que no, de lo que le gusta y de lo que no le gusta, desarrollándose así como
sujeto crítico y autónomo.
Como dijimos anteriormente, gran cantidad de niños miran televisión solos, es
decir, sin compañía de un adulto; donde vemos todo lo contrario a lo que afirma
Orozco Gómez, ya que dice que la familia es el grupo natural para ver tv y es
la que influye en el tipo de apropiación que el niño hace de los programas,
siendo este un tema del cual la escuela también se apropia, para codificar los
mensajes de la televisión.
Otro de los autores que trata este tema es León José, donde en su texto
“prensa y educación”, habla de los medios de comunicación diciendo que a
estos se le atribuye un 4to poder que reside en la gente y que se identifican
como elementos culturales que sirven para influenciar actitudes, estimular
modelos de comportamiento y fomentar la integración social. En cuanto a esto
que desarrolla León José, pudimos verlo claramente mientras realizábamos las
encuestas, sobre todo en el momento donde le preguntábamos que dibujito les
justaba más, donde nos explicaban, nos hacían señas, se movían como los
personajes y nos contaban que tenían remeras, zapatillas, gorras de los
dibujitos que miran. Todas estas pautas de comportamiento, valores, etc. poco
tienen que ver con las finalidades de los sistemas educativos.
Este autor cita a Joan Ferres, resaltando la función de la televisión, diciendo
que de alguna manera sustituye la función materna, al convertirse en un punto
de referencia obligado en la organización de la vida familiar, ya que siempre

7. está disponible, es un refugio y actúa como una madre blanda la cual nunca
exige nada a cambio.
Mario Wolf habla de una asimetría entre el destinador y el destinatario. Al tratar
el tema de las comunicaciones de masas, las caracteriza como desiguales,
irracionales y disfuncionales. Dice que los emisores son los que dominan y
aquiescencian la audiencia. Los medios de masa no deberían dejar a un lado
los problemas considerados esenciales y prioritarios, porque esto obstaculiza la
agregación que parece configurarse en distintos ámbitos, es decir, que en los
diferentes sectores hay necesidades distintas, y para poder ser efectiva debe
responder a esto. En la encuesta que realizamos, la totalidad de los nenes
miran dibujitos, es decir, que ellos demandan que haya programas de dibujos
animados porque está relacionado con la edad que tienen y es lo que les
interesa. Es muy importante que haya relaciones, conexiones y mediaciones
entre las distintas líneas de análisis, porque si no volvemos a caer en la
estructura lineal-transmisora del proceso comunicativo, que hoy en día se ha
modificado. Toda esta modificación, ocurre porque el efecto en el destinatario
es un efecto cognitivo, sumando también, que la influencia de los medios de
masa van estructurando la imagen de la realidad social a largo plazo, creando
nuevas formas de opinión y de creencia, interviniendo de forma dinámica en la
cultura, coincidiendo con lo que afirma Orozco Gómez.