Ejercitación Conectores Preuniversitario Pedro de Valdivia

1. 1
En este material trabajaremos los
elementos aprendidos en los módulos
anteriores sobre conectores, aplicados
a la comprensión de lectura.
TRLE04
EJERCITACION
CONECTORES

2. 2
Los conectores no solo son relevantes en la PSU para el ítem de producción de textos. Son
fundamentales para la organización del texto y la relación entre los enunciados que lo componen,
de manera tal de construir su sentido.
La PSU utiliza una definición más amplia de conector, la de marcadores discursivos, que incluye
preposiciones, relativos, adverbios y conjunciones, así como otras frases que tienen por función
organizar la información, las relaciones entre los párrafos y, en situaciones orales, los turnos de
habla.
Si bien existe una gran cantidad de marcadores discursivos, a continuación se presentan los
principales, según su función:
Función Marcadores discursivos
Iniciadores Para empezar; antes que nada; inicialmente, etc.
Distribuidores Por un lado… por otro; por una parte… por otra; éstos…
aquéllos…; etc.
Ordenadores Primero; en primer lugar; a continuación;
seguidamente; finalmente; inicialmente;
posteriormente; etc.
De continuidad Pues bien; entonces; en este sentido; el caso es que; a
todo esto; al mismo tiempo; etc.
Para incluir ideas
paralelas
Por cierto; a propósito; mientras que; en realidad; etc.
Para concluir En conclusión; en resumen; en suma; en síntesis; para
concluir; por consiguiente; por esta razón; por ende;
etc.
Para finalizar Por último; para terminar; en definitiva; etc.
Para expresar punto de
vista
En mi opinión; a nuestro entender; desde nuestro punto
de vista; creemos que; a mi juicio; etc.
Para expresar certeza Es evidente que; es indudable; en realidad; con
seguridad; claramente; obviamente; etc.
Para confirmar En efecto; por supuesto; desde luego; efectivamente;
etc.
De tematización Respecto a; a propósito de; por lo que respecta a; en
cuanto a; referente a; en lo que concierne a; etc.
Entre las habilidades medidas a través de las preguntas de comprensión de lectura en la PSU,
existen algunas que tienen directa relación con los marcadores discursivos, fundamentalmente
preguntas de función y relación entre párrafos, síntesis, inferencia e interpretación.

3. 3
Ejercitación de comprensión de lectura
A continuación se presenta una serie de preguntas de comprensión de lectura. Pon especial
atención a los marcadores discursivos, pues serán un factor a considerar para responder las
preguntas que se realizarán.
TEXTO 1 (1–7)
1. “La hacienda es una construcción sobre la apropiación privada de la tierra y los derechos
sobre ella constituidos. En particular, sobre el derecho de usufructo en calidad de “tenedor”,
no propietario, del inquilino para cultivar una lonja de tierra para su subsistencia, y a cambio
disponer para el patrón, poseedor real, de su presencia, o la de un reemplazante, cuando
aquel así lo requiriese.
2. Pero sobre aquel acuerdo de intereses económicos, por parte del patrón y del inquilino, en la
asimetría radical del caso, iba a tejerse un lazo social, un acuerdo, un pacto por el que
nacen, a un tiempo, un conjunto y sus partes. Surgen como una emergencia histórica
formidable, en que intervinientes independientes se relacionan y al hacerlo construyen una
realidad que les trasciende, como una solidez, o solidaridad, la misma que sin embargo no
está más que en los agentes que relaciona. Nacía una sociedad, y nacían las clases en dicha
sociedad.
3. Por eso, de algún modo había de constituirse conjunto, comunidad (no es tan fácil: en
nuestro presente, la comunidad ausente se marca, por ejemplo, en el apartamiento del
rebaño superior en la zona oriente, de la grey más popular en los otros cardinales.)
4. Para que fuere lo segundo, debía regularse y consolidarse algún modo de desigualdad (eso
ya se nos da con más oficio y hasta gusto).
5. Comunidad de desiguales es el concepto que nos propone José Bengoa para entender ese
pacto y ese lazo. Y encuentra allí, a mi juicio, una fórmula de la sociología de Chile.
Comunidad de desiguales, hasta en su resonancia paradójica, más aparente que nada, trae
los dos términos de la cuestión social chilena”.
Manuel Canales, “Presentación del libro Historia Rural de Chile, de José Bengoa”, (fragmento)
carcaj.cl
1. ¿Cuál es el sentido del término USUFRUCTO en el contexto del primer párrafo del fragmento
leído?
A) USO, porque el inquilino tenía permitido trabajar la tierra para obtener lo necesario para
vivir.
B) LUCRO, porque al inquilino se le daba permiso para comerciar lo obtenido de la tierra para
incrementar su sueldo.
C) CULTIVO, porque el inquilino solo podría hacer uso agrícola de la tierra otorgada para
subsistir.
D) HABITACIÓN, porque el inquilino tenía el derecho a utilizar una porción de tierra para
construir su casa.
E) COMERCIO, porque el inquilino debía producir ganancias para el propietario con el trabajo
de su tierra.

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2. ¿Cuál es el sentido del término CONSOLIDARSE en el contexto del párrafo cuarto del
fragmento leído?
A) LEGALIZARSE, porque la costumbre establecida sobre la desigualdad debía convertirse en
una ley para tener validez.
B) DETERMINARSE, porque debían fijarse límites claros para la justificación de la desigualdad
socioeconómica.
C) CONFORMARSE, porque la desigualdad social surge de una manera específica de darse en
el contexto chileno.
D) FIJARSE, porque la desigualdad como forma de interrelación debía establecerse como una
práctica necesaria.
E) AFIANZARSE, porque las formas de desigualdad desarrolladas en Chile debían fortalecerse
para mantener el sistema.
3. A partir de la lectura del texto, es posible inferir que
A) los inquilinos tenía más beneficios que los patrones pues eran los que trabajaban la tierra.
B) un conjunto de personas se construye por la desigualdad entre sus integrantes.
C) en una hacienda el patrón establece las reglas de convivencia sin considerar las
necesidades del inquilino.
D) el emisor no comparte el punto de vista de José Bengoa con relación al concepto de
comunidad desigual.
E) la figura de la hacienda puede considerarse como un factor de la segmentación social en
Chile.
4. La separación social en Chile
A) se refleja en los lugares que escogen los chilenos para vivir.
B) está presente en la relación asimétrica entre clases dirigentes y obreros.
C) se observa en aspectos exclusivamente políticos y económicos.
D) se produce por la distribución de los sectores populares en la ciudad.
E) está relacionada a la oposición campo – ciudad que se da en el país.
5. A partir de la relación entre los párrafos primero y segundo, el emisor afirma que
A) el acuerdo social generado a partir del modelo de la hacienda explica las trabas para el
ascenso social y económico de los antiguos inquilinos en la actualidad.
B) gracias al modelo de la hacienda y su sólido lazo social entre propietarios e inquilinos,
nuestro país se ha desarrollado como una sociedad solidaria.
C) a partir de la relación de dominación que establece el propietario con su inquilino, ésta
construyó un tejido social que devino en nuestra sociedad actual.
D) la subsistencia del individuo estaba supeditada a la concesión de tierras por parte del
propietario, así como en la actualidad lo está al emprendimiento empresarial.
E) el vínculo social entre propietario e inquilino es tan sólido y solidario entre ambos, que ha
trascendido al país y ha sido aplicado en otros países latinoamericanos.

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6. Con relación al análisis de José Bengoa se puede afirmar que
A) implica una contradicción entre el sentido del término comunidad y su aplicación.
B) resulta imprescindible para comprender cómo se relacionan las clases en Chile.
C) explica, según el emisor, el funcionamiento de la sociedad chilena.
D) reproduce la relación entre inquilino y patrón en los nuevos tiempos.
E) da cuenta de un problema constante en las relaciones laborales entre los chilenos.
7. ¿A qué conclusión se puede llegar, a partir de lo expuesto por el emisor?
A) La relación de beneficios entre el patrón y el inquilino es desigual e injusta.
B) Las clases sociales chilenas interactúan en base a un principio de solidaridad.
C) El modelo económico chileno se basa principalmente en la explotación de la tierra.
D) La hacienda es un modelo social presente hasta hoy, pero de un modo distinto.
E) En Chile, la sociedad aún funciona con los modelos sociales del siglo XVIII.
TEXTO 2 (8-14)
1. “En el año 2000, una mujer de Nueva York se preguntó si era correcto llevar su bebida y
bocadillos al cine aunque estuviera prohibido. Por culpa de esa regla, quienes van a ver
películas deben comprar popcorn a un precio desmedido. Si no la cumplen pueden ser
expulsados de la sala. En vez de acudir a una agencia de protección al consumidor por los
abusos del cine, la mujer decidió escribir a The Ethicist.
—Si hablamos de transgresiones, la suya es menor, pero es una transgresión —le respondió
Cohen—. Ir al cine es estrictamente voluntario, y desde ese punto de vista, al comprar una
entrada aceptas las limitaciones que vienen con ella.
2. Hacer siempre lo correcto puede ser aburrido, pero ser ético no significa acatar ciegamente
las reglas. Por eso el dilema del popcorn no acabó allí. Un año después de publicar esa
respuesta en el magazine, Cohen hizo algo inédito en el tiempo que llevaba como Ethicist:
cambió de opinión y publicó su primer mea culpa. Ahora pensaba que los cines abusaban de
su poder de fijar las reglas del trato con sus clientes. Si su tarea fuera simplemente decir a
sus lectores que respetaran las reglas sin importar cómo habían sido fijadas, escribió, su
trabajo «podría ser hecho por un mono».
3. En este caso, dijo Cohen, había que distinguir el negocio principal de los cines (vender
funciones de películas) de su negocio secundario (vender popcorn). En otras palabras:
puedes llevar tus bocadillos de contrabando al cine, pero sería incorrecto llevar un termo con
espresso a un café.
4. Trece años después de aquel mea culpa, una tarde de agosto de 2014 en un café de Nueva
York, le pregunto a Cohen por qué el dilema del popcorn es el primero que se le viene a la
cabeza cuando le pido un ejemplo de un caso que lo haya hecho transpirar. Después de
todo, durante sus doce años como Ethicist, tuvo que responder dos preguntas por semana.
Más de mil doscientos dilemas.
—Porque es una pregunta que parece muy simple —dice—, pero es muy compleja”.
J. M. Simián, “Señoras y señores, lo que están haciendo no está muy bien”,
(fragmento) etiquetanegra.com.pe, 5-10-2015

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8. ¿Cuál es el sentido del término TRANSGRESIÓN en el contexto del primer párrafo del
fragmento leído?
A) ATENTADO, porque realiza una ofensa a una práctica del cine considerada justa.
B) SEDICIÓN, porque busca traicionar la confianza del cine al llevar su propio snack.
C) ATROPELLO, porque abusa de la relación comercial entre espectador y cine.
D) INFRACCIÓN, porque no cumple con una regla del cine sobre el consumo.
E) REBELDÍA, porque ejecuta una acción prohibida como protesta ante el abuso.
9. ¿Cuál es el sentido del término DILEMA en el contexto del cuarto párrafo del fragmento
leído?
A) PROBLEMA, porque es una circunstancia que no tiene una solución satisfactoria.
B) INCONVENIENTE, porque es una cuestión inadecuada por el tiempo transcurrido.
C) COYUNTURA, porque es una mezcla de factores que incidieron en su presente.
D) DISYUNCIÓN, porque es un aprieto que le ofrece dos posibles soluciones.
E) DIFICULTAD, porque le impide ser coherente con su visión sobre la justicia.
10. Sobre el primer párrafo es posible afirmar que
A) los cines suelen abusar de los clientes cobrando precios elevados por un servicio deficiente,
ante lo que la mujer se rebela.
B) la mujer pretendía transgredir una regla por razones económicas, pero no se resolvía a
hacerlo por un dilema ético.
C) la agencia de protección al consumidor no entrega respuestas adecuadas, por ende la
mujer toma la justicia por su cuenta.
D) la mujer está cansada de una vida aburrida haciendo lo correcto, por lo que busca alguna
regla inofensiva que transgredir.
E) la mujer teme ser expulsada de la sala por comer alimentos prohibidos, perdiendo el
servicio por el cual pagó.
11. ¿Cuáles son las posturas de Leonard Cohen sobre el dilema del cine planteadas en el
desarrollo del texto?
En primera instancia En segunda instancia
A) Condena a la mujer por pensar en
realizar de manera voluntaria una
transgresión.
Es lícito transgredir una norma abusiva cuando
ésta no se relaciona con el servicio adquirido.
B) Considera que la respuesta al dilema
planteado por la mujer es simple.
Piensa que al dilema planteado debe darse una
respuesta compleja.
C) Piensa que seguir una conducta ética
en la vida es aburrido.
Manifiesta que rebelarse ante las normas tiene
un sentido ético.
D) Califica la intención de la mujer
como una trasgresión a la norma.
Exculpa a la mujer por considerar que es el cine
el que trasgrede la norma.
E) Por más que sea menor, toda
violación a una norma es una
transgresión.
Ante la injusticia o el abuso de poder, es
legítimo transgredir las normas impuestas.

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12. ¿Cuál es la función del párrafo tercero del fragmento leído?
A) Ejemplificar lo adecuado de la trasgresión a las reglas con el dilema de la mujer.
B) Precisar el razonamiento anterior analizando el dilema de la comida en el cine.
C) Contrastar la relación entre los distintos tipos de servicio del cine con la legalidad.
D) Oponer el acto voluntario de consumir en una sala a la trasgresión de una norma.
E) Introducir el cambio de opinión de Cohen catorce años después de su respuesta.
13. El contexto de producción de las publicaciones de Cohen podría ser
A) un seminario de investigación sobre ética de consumo y mercado.
B) un consultorio ético en una fundación de defensa del consumidor.
C) una sección de consultas a un especialista en un medio de comunicación.
D) una entrevista otorgada al emisor de la publicación transcrita en el fragmento.
E) un ensayo sobre la ética de consumo en la era del libre mercado.
14. La conducta de Cohen tras publicar su mea culpa puede ser caracterizada como
A) revisionista.
B) contradictoria.
C) antiética.
D) trasgresora.
E) culposa.

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TEXTO 3 (15-20)
1. “El cuerpo se complace mientras siente el placer presente. El alma también percibe el placer
presente del mismo modo en que lo hace el cuerpo, pero además percibe por anticipado el
placer futuro y no permite que se le escape el placer pasado. De modo que el sabio siempre
se entrega a placeres continuos y entrelazados, porque la expectativa de los placeres
esperados se une al recuerdo de los experimentados.
2. Si lo que produce los placeres de los disolutos los liberase de los temores de su mente
concernientes a los cuerpos celestes, a la muerte y a los dolores, y más aún, si les enseñas
el límite de los deseos y los dolores, nunca tendríamos nada que reprocharles, pues estarían
colmados de placeres por todos lados y no tendrían, procedente de ningún lado, ni dolor ni
aflicción, que es, precisamente, en lo que consiste el mal.
3. Entre los deseos, unos son naturales y necesarios, otros naturales y no necesarios, y otros
ni naturales ni necesarios sino que se generan de una opinión vana. Epicuro considera
naturales y necesarios a los que nos liberan de la sensación de dolor, como la bebida cuando
uno tiene sed. Naturales pero no necesarios, los que solo diversifican el placer, pero no
suprimen el dolor, como en las comidas suntuosas. Ni naturales ni necesarios son, por
ejemplo, el que a uno lo coronen y le erijan estatuas. En los deseos naturales que no
conducen a una sensación de dolor si no son satisfechos, se da un intenso esfuerzo; tales
deseos surgen de una opinión vana, y no es debido a su propia naturaleza que no se
disuelven, sino a la vana opinión del hombre.
4. Aquellos deseos que no conducen a una sensación de dolor si no son satisfechos no son
necesarios, sino que contienen una propensión fácil de disipar cuando parecen difíciles de
satisfacer o son productores de un daño.
5. Ningún placer es por sí mismo un mal; no obstante, los agentes productores de ciertos
placeres conllevan muchas más molestias que placeres”.
Epicuro, Sobre el placer y la felicidad (fragmento)
15. ¿Cuál es el sentido del término DISOLUTOS en el contexto del segundo párrafo del
fragmento leído?
A) RESUELTOS, porque se refiere a hombres con una actitud determinante y arrojada ante la
vida.
B) LIBERALES, porque se refiere a personas que están dispuestas a permitir todo tipo de
placeres.
C) AFLIGIDOS, porque se refiere a los hombres que sufren por el miedo al dolor y la muerte.
D) MALVADOS, porque se refiere a quienes perjudican a otros con tal de satisfacer sus propios
deseos.
E) LIBERTINOS, porque se refiere a hombres que gozan de placeres banales que no alivian el
sufrimiento.

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16. ¿Cuál es el sentido del término SATISFECHOS en el contexto del tercer párrafo del
fragmento leído?
A) CONSIDERADOS, porque el hombre no toma en cuenta los deseos que no le son
necesarios.
B) GRATIFICADOS, porque se debe pagar por ciertos placeres para evitar el sufrimiento.
C) ATENDIDOS, porque hay deseos que pueden no ser complacidos y no causar dolor.
D) COMPRENDIDOS, porque los deseos deben entenderse para no provocar daño.
E) DISIPADOS, porque existen deseos que deben ser anulados para brindar placer.
17. Según lo expresado en el párrafo dos, el placer es
A) una ilusión creada para olvidar el sufrimiento.
B) un medio para alejar a los hombres del mal.
C) la única forma de liberar al espíritu del temor a la muerte.
D) una forma de expresar nuestros mayores temores.
E) un estado natural vinculado a la maldad.
18. De la lectura del texto se puede inferir que
A) los deseos naturales existen para satisfacer solo necesidades básicas.
B) el hombre que busca el placer lo hace para evadir la realidad.
C) Epicuro clasifica los placeres según su naturaleza útil o inútil.
D) el alma puede intensificar la sensación de placer en el hombre.
E) los placeres pueden llegar a convertirse en una molestia.
19. Según lo leído, es VERDADERO que
I. El placer satisface, tanto física como espiritualmente, al hombre.
II. comer en alimentos caros es un deseo natural.
III. para Epicuro el dolor es una condición natural y necesaria.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

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20. ¿Cuál es la idea con la que el emisor cierra el tema expuesto en el texto?
A) El placer implica una serie de molestias que los hombres deben soportar para acceder a él.
B) El placer es considerado algo bueno o malo según los efectos que provoque.
C) Los factores que nos permiten acceder al placer han hecho de éste un mal necesario.
D) La concepción maligna del placer es consecuencia de la incomprensión humana sobre el
tema.
E) El placer se ve como algo dañino por los efectos negativos de ciertos agentes que lo
producen.
TEXTO 4 (21–25)
“Pensar anticipado. Hoy para mañana y aún para muchos días. La mayor providencia es tener
horas de aquél; para prevenidos no hay acaso, ni para apercibidos aprietos. No se ha de aguardar
el aprieto para el reflexionar, y ha de ir de antemano; prevenga con la madurez de la reflexión el
punto más crudo. Es la almohada vidente muda, y el dormir sobre los puntos valen más que el
desvelarse debajo de ellos. Algunos cobran y después piensan: aquello más es buscar excusas
que consecuencias; otros, ni antes ni después. Toda la vida ha de ser pensar para acertar el
rumbo. La reflexión y providencia dan arbitrio de vivir anticipado”.
Baltasar Gracián, Oráculo manual y arte de prudencia, 151.
21. ¿Cuál es el sentido del término APERCIBIDOS en el contexto del texto leído?
A) PREPARADOS, porque quien reflexiona ya tiene una respuesta fijada para un problema
futuro.
B) PREVISTOS, porque quien reflexiona puede anticiparse a un problema y responder mejor a
él.
C) CONOCIDOS, porque quien reflexiona tiene conocimiento de los posibles problemas de una
situación.
D) ADECUADOS, porque quien reflexiona suele tener una respuesta que se ajusta al problema
presentado.
E) DESACONSEJADOS, porque quien reflexiona evita situaciones incómodas de resolver.
22. ¿Cuál es el sentido del término ACERTAR en el contexto del texto leído?
A) ATINAR, porque el pensamiento llevaría a seguir el rumbo correcto.
B) CORREGIR, porque la reflexión permite enmendar el rumbo cuando se yerra.
C) ADECUAR, porque el pensador es capaz de ajustar el rumbo a sus necesidades.
D) ELEGIR, porque con la razón se pondera la opción más apropiada en la vida.
E) DESCUBRIR, porque el pensamiento halla las soluciones ocultas a los problemas.

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23. ¿Cuál es el sentido de la expresión “Es la almohada vidente muda” en el contexto del texto
leído?
A) No sirve pensar los problemas después de ocurridos.
B) El sueño permite ver los aprietos pero no reflexionarlos.
C) No reflexionar no sirve para prevenir las dificultades.
D) Es mejor reflexionar sobre los dilemas que sufrirlos.
E) El dormir impide la reflexión para prever los aprietos.
24. El texto leído presenta la información a través de una progresión que
A) plantea un problema y luego su solución.
B) repite la tesis al justificarla para persuadir sobre ella.
C) compara dos aristas del asunto para probar su postura.
D) presenta comparaciones cotidianas para justificar su idea.
E) propone la tesis y la demuestra por medio de pruebas.
25. Según el texto, algunas personas
A) tienen un móvil económico para todas sus acciones.
B) suelen buscar excusas en vez de resolver sus penurias.
C) jamás reflexionan ni actúan sobre ninguna problemática.
D) aciertan el rumbo pese a su reflexión tardía sobre el asunto.
E) realizan una acción y luego piensan en sus consecuencias.
TEXTO 5 (26–30)
1. “La aparición, hace cerca de treinta años, de La miseria del hombre, un libro de poesía de
Gonzalo Rojas, premiado en 1946 por la Sociedad de Escritores de Chile, fue una explosión
de vitalidad poética, que no tuvo entonces, ni tiene ahora, un correlato crítico suficiente, una
respuesta que asumiera ese desafío.
2. No me propongo, en lo que serán cinco carillas, colmar esa laguna de muchos años, sino en
señalarla y lamentar que, en lo sucesivo, esté destinada, por lo menos en Chile, a un
ahondamiento vicioso. Pues nuestra actual crítica literaria, de una sola barricada, tiene por
delante la pobre tarea – en la que ha descollado ya – de las adulaciones o de los silencios
cautelosos, y se dedica, en general, a la inflación del nombre literario de unos cuantos
mediocres, ciudadanos estables y dignos de confianza en el mercado de las Bellas Letras.
3. La miseria del hombre, junto con algunos inéditos de diversos plazos, desde 1936,
anteriores a su paso por la Mandrágora (el grupo surrealista chileno), algunos textos
tomados de Contra la muerte – el segundo libro de Gonzalo Rojas editado en 1964 y que
era ya una primera refundación del primero – más algunos textos publicados en revistas en
los últimos años y los inéditos escritos en el último plazo en la luz de nuestra Venezuela,
forman ahora la materia de Oscuro, título que ha dado Gonzalo Rojas a su autoantología
publicada recientemente por Monte Ávila Editores.
4. Se trata de un libro formado por más de ciento veinte poemas y proyectado, para mayor
dificultad exegética, como la reordenación de la mayor parte de los textos, que se presentan
así bajo una nueva perspectiva y con resonancias nuevas, según el sistema que surge
acronológicamente de sus interdependencias”.
Enrique Lihn, Poetas fuera o dentro de Chile:
Gonzalo Rojas, Óscar Lihn, Manuel Silva (fragmento)

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26. ¿Cuál es el sentido del término INFLACIÓN en el contexto del segundo párrafo del
fragmento leído?
A) VACIAMIENTO, porque los escritores han perdido categoría por la mirada superficial de los
críticos.
B) ENALTECIMIENTO, porque la crítica se preocupa solo de alabar el trabajo de los escritores.
C) ENCARECIMIENTO, porque los críticos halagan en demasía a ciertos escritores en el
mercado de las letras.
D) ENDIOSAMIENTO, porque la crítica ha convertido a los escritores en personas superiores al
resto.
E) ENSANCHAMIENTO, porque los críticos han incrementado la fama de algunos escritores.
27. Según lo leído, es falso que
A) el texto publicado por Monte Ávila Editores corresponde a una selección personal de poemas
por Gonzalo Rojas.
B) la obra La miseria del hombre de Gonzalo Rojas solo fue abordada con seriedad por la
crítica en el pasado.
C) Hasta hoy, La miseria del hombre de Gonzalo Rojas, no ha tenido una respuesta crítica a
la altura de su calidad literaria.
D) Gonzalo Rojas fue premiado por la Sociedad de Escritores de Chile en 1946 por su obra La
miseria del hombre.
E) Oscuro es un libro que recoge poemas de La miseria del hombre y textos de Contra la
muerte.
28. ¿Con qué intención el emisor aborda La miseria del hombre de Gonzalo Rojas?
A) Hacerse cargo de la deuda de crítica literaria chilena con Rojas.
B) Hacer una reseña de los principales textos poéticos que contempla su obra.
C) Medir la respuesta del público de ayer a La miseria del hombre con la de hoy.
D) Acusar a los críticos de comentar solo a escritores con más ventas en el mercado.
E) Dar a conocer la falta de estudios sobre la obra de Rojas y su pesar por ello.
29. ¿Qué se puede inferir del cuarto párrafo del texto?
A) Oscuro se presenta como una obra difícil explicar.
B) Oscuro es un texto que puede ser entendido desde cualquier perspectiva.
C) El número de poemas en Oscuro influye en la compresión de los mismos.
D) La organización interna de Oscuro le asigna un sentido particular los poemas.
E) Con Oscuro se puede explicar toda la obra de Gonzalo Rojas.

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30. Según el emisor del texto, La miseria del hombre de Gonzalo Rojas
A) Merece un reconocimiento por el impacto que causó en la lírica chilena.
B) Se convertirá en una de las obras más aclamadas por los críticos.
C) Será olvidada por los chilenos por falta de crítica especializada.
D) Será abordada por los especialistas con una mirada tendenciosa.
E) Pasará a segundo plano cuando la obra Oscuro sea publicada.
TEXTO 6 (31–35)
1. “Los cambios socio-económicos, políticos, científicos, tecnológicos han favorecido el avance
en medicina, el desarrollo de programas sociales y comunitarios, el acceso a los alimentos
de primera necesidad, etc., permitiendo a la sociedad acercarse a un estilo de vida
saludable. Aunque hoy en día –dado el empeoramiento en las condiciones sociales– esos
cambios se han convertido en factores que están provocando un desequilibrio en el bienestar
de la personas. Desligándonos de las particularidades y de manera general, puede decirse
que un estilo de vida saludable propicia poder gozar de más días de vida. Y este aumento en
la longevidad provoca que la pirámide poblacional se invierta, es decir “dentro de 10 años en
España residirían 1,4 millones más de personas mayores de 64 años, lo que representa un
17,8% más que en el momento actual”, sumando a esto un descenso en el número de
nacimientos de un 12,8% –un fenómeno que se ha producido de manera continuada entre el
año 2008 y el 2012. Además, la población mayor de 65 años aumentó en un 1,7%,
suponiendo un incremento de 137.356 habitantes, de los cuales 53.811 eran mayores de 80
años.
2. De este modo, nos encontramos con que la esperanza de vida ha aumentado dando lugar a
una población en la que habrá más personas pertenecientes al sector de mayores que al
sector de personas jóvenes. Aquí lo que la Organización Mundial de la Salud (OMS) destaca
es la esperanza de vida sana, que es una variable estadística que estima el número
equivalente de años de buena salud que una persona puede prever que vivirá, teniendo en
cuenta las tasas de mortalidad y la distribución de la prevalencia de los problemas de salud
en la población en ese momento. Los datos publicados en la Encuesta de Discapacidad,
Autonomía personal y situaciones de Dependencia indican que las tasas de discapacidad
(definida para la encuesta como toda limitación grave que afecta durante más de un año y
tiene su origen en una deficiencia) son mayores en las mujeres que en los hombres –en
edades superiores a 45 años– y que el grupo de edad en el que incide más la discapacidad
es el de las personas con más de 64 años (INE, 2008).
3. En conjunto, las proyecciones socio-demográficas anteriores dan lugar a la posibilidad de
que la persona pueda verse expuesta con más frecuencia –pero no necesariamente– a tener
unas condiciones de vida vulneradas por problemas de salud física y psicológica en general,
pudiendo convertirse así en una persona dependiente (aunque son necesarias
comprobaciones longitudinales más precisas para tal afirmación). Este proceso de
envejecimiento demográfico, especialmente de las personas mayores de 80 años de edad,
hará necesario destinar mayores recursos tanto para la atención como para los cuidados
sanitarios de las generaciones más longevas, junto con el aumento de los llamados cuidados
formales e informales. Y la desfavorable situación económica actual hace que la función que
desempeñan los cuidadores familiares resulte fundamental para que las personas
dependientes puedan mantener una vida en la que sus necesidades y actividades sean
cubiertas en la medida de lo posible”.
Rasa Chomiclute, Calidad de vida en cuidadores familiares de personas dependientes
(fragmento)

14. 14
31. Según el emisor del fragmento, las actuales condiciones sociales
A) han dificultado el logro de un estilo de vida saludable para todas las personas.
B) posibilitaron avances en la medicina que han cambiado la concepción de la salud.
C) propician el prolongado gozo de la vida al aumentar la longevidad de la población.
D) han invertido la pirámide social y poblacional gracias a los avances tecnológicos.
E) facilitan el logro de la felicidad al cubrir gran parte de las necesidades sociales.
32. Los datos de la Encuesta de Discapacidad, Autonomía personal y situaciones de
Dependencia se plantean con el propósito de
A) ejemplificar cómo el incremento de la población en España hará necesario el aumento de
servicios de cuidado sanitario.
B) criticar el empleo de datos subjetivos en la implementación de políticas del gobierno
español sobre el cuidado de ancianos y discapacitados.
C) continuar con el planteamiento de la problemática del envejecimiento de la población en
España.
D) oponer las necesidades de discapacitados y personas dependientes al aumento de servicios
para ancianos en España.
E) comprobar que el fenómeno presente en España es una realidad transversal a todos los
discapacitados y ancianos no valentes.
33. El conector con que inicia el párrafo tercero tiene por función
A) indicar la síntesis de los datos previos para entender la afirmación del párrafo.
B) iniciar un nuevo tema que restringe los datos expuestos en el párrafo anterior.
C) vincular las ideas de los párrafos anteriores para demostrar la tesis planteada.
D) respaldar los datos siguientes con la afirmación que cierra el párrafo anterior.
E) continuar la idea anterior aumentando su connotación con los datos expuestos.
34. ¿Cuál de las siguientes alternativas presenta un título posible para el fragmento leído?
A) “Envejecimiento de la población y calidad de vida de los ancianos”
B) “La reciente y veloz inversión de la pirámide poblacional en España”
C) “Envejecimiento de la población y servicios de cuidado al adulto mayor”
D) “Cambios socioeconómicos y sanitarios en la España contemporánea”
E) “Los servicios sanitarios y de cuidado para ancianos en España”
35. A partir del texto es posible afirmar que
A) la inversión de la pirámide poblacional en España obligará a revisar sus políticas sobre
migración.
B) la longevidad del pueblo español se debe al alto desarrollo tecnológico y médico
implementado por su gobierno.
C) a finales de la primera década del siglo XXI disminuyó el número de nacimientos en
España.
D) los nacimientos en España han disminuido producto de la crisis social y económica que vive
el país.
E) hacia el 2010 se produjo un aumento del 17,8% de la población de adultos mayores en
España.

15. 15
TABLA DE CORRECIÓN
Identifica cuál es el tipo de conector y función lógica en la que has progresado
y en cuál necesitas más refuerzo para que lo puedas resolver con tu profesor.
El tipo de conector o su función aparecen en el orden respectivo de la alternativa.
Pauta HABILIDAD Pauta HABILIDAD
1 Léxico: Analizar-interpretar 19 Comprender-analizar
2 Léxico: Analizar-interpretar 20 Identificar
3 Inferir globalmente 21 Léxico: Analizar-interpretar
4 Comprender-analizar 22 Léxico: Analizar-interpretar
5 Analizar-sintetizar 23 Transformar
6 Caracterizar 24 Identificar
7 Sintetizar globalmente 25 Comprender-analizar
8 Léxico: Analizar-interpretar 26 Léxico: Analizar-interpretar
9 Léxico: Analizar-interpretar 27 Comprender-analizar
10 Inferir localmente 28 Interpretar
11 Analizar-sintetizar 29 Inferir localmente
12 Analizar-sintetizar 30 Comprender-analizar
13 Evaluar 31 Comprender-analizar
14 Caracterizar 32 Analizar-sintetizar
15 Léxico: Analizar-interpretar 33 Identificar
16 Léxico: Analizar-interpretar 34 Sintetizar globalmente
17 Comprender-analizar 35 Inferir globalmente
18 Inferir globalmente
TRLE04-DMDS