El documento habla sobre la innovación educativa. Explica que la innovación es un proceso que ocurre en el día a día de las escuelas a través de nuevas ideas, metodologías o procedimientos que los docentes intentan implementar. Además, señala que el contexto interno y externo de la escuela influye en el éxito y sostenibilidad de las innovaciones. Finalmente, menciona que la innovación siempre debe enfocarse en mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje más que en las tecnologías mismas.

2. Departamento: HUILA
Municipio: ALGECIRAS
Radicado: 20405 ,40114
Institución Educativa: INSTITUCION EDUCATIVA JUAN XXIII
Sede Educativa: AGUSTIN CODAZZI , CIUDAD DE BARRANQUILLA
Nombres y apellidos del
docente:
YOHANNA MARCELA MUÑOZ LOSADA , LILIA ORTIZ
ORTIZ DORA , MARTHA ROCIO SOLANO RINCON , MARIA
LENIS TOVAR OSORIO , ENMA ISABEL DELGADO MUÑOZ
La innovación es un concepto pero también un proceso.Un proceso
que se da en el día a día de toda escuela. Todo docente encualquier
momento de su carrera profesional ha intentado llevar a la práctica
alguna idea, alguna nueva metodología o procedimiento.
Muchos docentes ennuestro país presentanproyectos de innovación
educativa que son financiados con sus respectivas comunidades
autónomas.
Como ya sabemos, la innovación no surge en el vacío. Surge y se
desarrolla en un contexto educativo que da sentido y acogida a
cualquier nueva idea, práctica o procedimiento.
El contexto interno (tipo de centro, historia innovadora del centro,
características de la escuela), así como el contexto externo a la
escuela, influye para explicar por qué algunas innovaciones tienen
más éxito que otras, por qué algunas innovaciones son más
sostenibles que otras.
Evidentemente uno de los problemas de la innovación con
tecnologías tiene que ver con que al decidir el contenido de la
innovación, éste sean las tecnologías y no los procesos de
enseñanza y aprendizaje de determinados contenidos o
competencias.

3. La innovación siempre será una práctica educativa donde estarán
disponibles los diferentesprocesos de aprendizaje y enseñanza que
a lo largo estarán dispuestos para generar cambios educativos
mediante la utilización de las tecnologías.