El documento habla sobre la educación inclusiva. Explica que el docente inclusivo debe investigar permanentemente sobre prácticas docentes e incorporar avances científicos. También describe que la Declaración Universal de Derechos Humanos reconoce el derecho a la educación de todas las personas. Además, explica que el Proyecto Educativo Institucional orienta la gestión escolar y permite identificar fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. Por último, define la educación inclusiva como un proceso de abordar la divers

1. UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y
CIENCIAS DE LA EDUCACION
Materia: Entorno Tecnológico para la
educación inclusiva
Tema: Educación Inclusiva
Grupo: #4
Curso: 5C1
INTEGRANTES:
• Alvarado Lino María
• Chila Yupa Carmen
• Morales Tenorio Mesías
• Michilena Franco Ruth
• Falcones Quirola Elizabeth
• Ordoñez Bonilla Jonathan
• Ordoñez Carvajal Nicole
• Rocha Molme Nicole
• Ruiz Pilozo Shanela

2. LA CARACTERISTICA DE LA ESCUELA
INCLUSIVA Y EL DOCENTE INCLUSIVO
DOCENTE INCLUSIVO
El docente es quien mejor conoce las necesidades y
características de su grupo de estudiantes, por lo que
corresponde a el ser investigador permanente sobre
practicas docente, incorporar y adaptar avances
científicos, sistematizar las experiencias que puedan
ser replicadas, socializarlas e intercambiarlas con otros
colegas.
MARCO LEGAL Y CONCEPTUAL
LA EDUCACIÓN DE LA INTEGRACIÓN A LA
INCLUSIÓN
En 1948 donde el articulo 26 de la Declaración Universal de
Derechos Humanos reconoce a todas las personas que
tengan derecho a la Educación.
La Integración se refiere al ingreso a una institución donde
las personas pueden estar vinculadas con los demás, la
Inclusión los hace parte en su totalidad .
EL PEI "PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL"
Es el instrumento que orienta la gestión escolar de
la Institución educativa.
Permite conocer y priorizar los problemas de la
institución, estableciendo fortaleza, debilidades,
oportunidades y amenazas FODA.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Nos remite al hecho de que todos los estudiantes
tienen necesidades educativas propias y especiales para
poder acceder a las experiencias de aprendizaje, como
consecuencia de su origen social, cultural y sus
características personales en cuanto a capacidades,
motivaciones, interese, estilos y ritmos de aprendizaje.
Enseña a los estudiantes.
Organiza el aula.
Favorece el desarrollo
social y emocional de los
estudiantes.
Trabajo en equipo.
CALIDAD EDUCATIVA
Una educación de calidad incluye el respeto a la diversidad
de los alumnos, la promoción de las oportunidades de
aprendizaje, los logros.
Se recomienda:
Proporcionar más recursos.
Implementar medidas educativas de atención a la
diversidad.
Promover medidas para desarrollar una cultura inclusiva.
EDUCACIÓN INCLUSIVA
Es un proceso de abordaje y respuesta a la diversidad en las necesidades de
todos los alumnos a través de la creciente participación en el aprendizaje, las
culturas, las comunidades y la reducción de la Exclusión dentro y desde la
Educación.
Un sentido de pertenencia.
Liderazgo.
Trabajo en Familia.
Colaboración y
cooperación
Programa de apoyo
ENTORNO
TECNOLÓGICOS
PARA LA EDUCACIÓN
INCLUSIVA