Pediatría, martinez UNACH

1. TRASTORNOS DEL
DESARROLLO DEL
LENGUAJE

2. Lenguaje
Fonológico: Se ocupa de la generación
de los sonidos individuales y de las
silabas del lenguaje del que habla y de
la discriminación e identificación de
esos sonidos.
Semántico: Se ocupa del significado
de las palabras.
Pragmático: Se ocupa de la habilidad
en aplicar el lenguaje para
comunicarse de acuerdo con las
distintas situaciones en que se
encuentre.
Sintáctico: Se ocupa del ordenamiento
de las palabras y la construcción entre
sí, con el fin de generar oraciones con
significados.
El habla es la forma empleada con
mayor frecuencia para la expresión del
lenguaje verbal.
La lingüística es el estudio científico
del lenguaje.

3. TRASTORNOSDELLENGUAJEDELDESARROLLO
 Se deben diferenciar los trastornos de la voz y del habla, de los trastornos del
lenguaje.
 Los trastornos del lenguaje pueden ser adquiridos, con deterioro del lenguaje ya
desarrollado, o trastornos del lenguaje del desarrollo (disfasias del desarrollo).
 Los trastornos del lenguaje del desarrollo, están caracterizados por un impedimento
selectivo en la adquisición y desarrollo de la expresión verbal y comprensión del
lenguaje. .
 Se estima que del 5-10% de los niños preescolares presentan este padecimiento, con
predominio en varones 3:1.
 El retraso del lenguaje después del motor, es la manifestación más común de
disfunción cerebral.

4. TRASTORNOSDELLENGUAJEDELDESARROLLO
• Periodo
prepatogénico
• Periodo patogénico
• Agente
• Huéspe
d
• Ambient
e
• Infecciones intrauterinas (STORCH)
• Agentes teratógenicos
• Problemas del funcionamiento fetoplacentario.
• Sepsis-infecciones del SNC prenatales.
• Peso al nacer >1500g.
• Factores genéticos
• Efecto hormonal (XXX y XXXY).
• Efecto negativo de la testosterona.
• Antecedentes familiares de desorden del
lenguaje/aprendizaje.
• Los factores psicopatológicos, pedagógicos y
socioculturales deben de tomarse en cuenta,
• El bilingüismo, frenillo corto o flojera del niño para hablar
NO SON CAUSA DE TLD.
• Etapa
subclínic
a
• Etapa
clínica
Cambios anatomopatológicos: Presencia de polimicrogiria en el área del
lenguaje temporal izquierda, displasias del cíngulo, ínsula y áreas de
asociación en hemisferio izquierdo, anormalidades sutiles en la corteza
perisilviana.
Trastornos receptivos/expresivos:
• Trastornos por déficit fonológico-sintáctico.
• Agnosia auditivo-verbal (sordera a las palabras).
Trastornos expresivos:
• Dispraxia verbal.
• Trastorno por déficit en la programación fonológica.
Trastornos de procesamiento de alto nivel:
• Trastornos por déficit semantico-pragmático.

5. TRASTORNOSDELLENGUAJEDELDESARROLLO
Síntomas y signos
asociados
Historia natural y
pronóstico
Protección específica
• Trastorno por déficit de
atención/hiperactividad.
• Autismo.
• Trastornos afectivos-emocionales.
• Trastornos paroxísticos bioeléctricos
cerebrales.
• Déficit en habilidades sociales.
• La mayoría tendrá un lenguaje adecuado para el nivel de
preprimaria.
• En algunos casos la dificultad en la adquisición del lenguaje será
sustituida por una dificultad similar en el lenguaje lecto-escrito
(dislexia del desarrollo) y con ello, dificultad en el aprendizaje
escolar.
• Entre los 18 y 20 meses, el niño debe de utilizar minimo 20 palabras.
• A los 24 meses tiene un vocabulario minimo de 50 palabras.
• A los 30 meses el vocabulario fluctuará entre 150-200 palabras.
• Entre los 24 y 30 meses, el niño emite de tres a cinco palabras
empleando sujeto y predicado.
• Cuando tiene 36 meses, es capaz de emitir oraciones correctas en
tiempo presente.
• A los dos años, la mitad de lo que diga será inteligible.
• A los tres años, ¾ partes serán comprensibles.
• A los cuatro años, toda su habla será clara.