El documento habla sobre la integración de niños sordos en el aula convencional. Algunos puntos clave son que los niños sordos pueden desarrollarse normalmente con ayuda extra, la importancia de que participen activamente en clase usando el lenguaje hablado, y que existen diferentes sistemas de lenguaje para niños sordos como el bimodal, la lectura labial y el alfabeto manual.

1. Niños con sordera

2. INTRODUCCION Todo padre quiere lo mejor para su hijo. Los niños sordos pueden desarrollarse normalmente, pero necesitan ayuda extra para no retrasarse en su aprendizaje y desarrollo.

3. Integración de los niños sordos al aula Actualmente, son muchos los niños sordos que se están incorporando a los sistemas convencionales de educación preescolar y básica. Sobre este tema surgen algunas preguntas: 1)¿Cuáles son los niños que pueden ser integrados a las aulas con otros niños que no presentan discapacidad? 2) ¿Cómo saber si el niño sordo es capaz de llevar una educación igualitaria? 3) ¿Qué es lo primero que la maestra debe saber? 4) ¿Qué clase de sordera tiene?

4. Carácter de los niños sordos Es frecuente que tengan arranques de carácter : Berrinches imposiciones testarudez enojo y groserías, mostrando poca tolerancia a la frustración

5. El Lenguaje: Estrategias para maestros El lenguaje hablado como medio de comunicación se utiliza todo el tiempo, por eso es importante que anime a su alumno a que opine, conteste preguntas y tenga una participación similar a la de sus compañeros. Igual que los demás niños de su clase, es importante que el niño con pérdida auditiva aprenda a tomar turnos dentro de un diálogo.

6. - Se debe hablar a la misma altura del niño para que pueda ver a la cara. Foto: Archivo • Motive al niño a que realice estructuras lo más completas posibles en sus aportaciones verbales, incentívelo a que utilice artículos, sustantivos, verbos y adjetivos. - Si cuando el alumno habla usted se percata de que ha omitido algunos fonemas de la palabra, no dude en dar ayudas lingüísticas, hágale saber el error con frases como: “Se te olvidó la… (sonido)”, • Se debe hablar a la misma altura del niño, para que pueda verle a la cara.

7. Diferencias y semejanzas entre sordos y oyentes - No oír significa una desconexión con el medio, que puede generar un estado de inseguridad al que la persona sorda trata de hacer frente, ayudándose de otros sentidos en especial de la vista y del tacto. - Los déficit auditivos y lingüísticos obstaculizan su interacción social circunstancia que implica cierta dificultad para recibir el punto de vista de los demás en suma dificultad para interiorizar las normas sociales - Las diferencias entre sordos (inicio de sordera,grado de sordera,etc.) son a menudo mayores que las encontradas entre personas sordas y oyentes.

8. SISTEMA DE LENGUAJE DE SORDOS 1) Bimodal: de dos modalidades signado y hablado 2) Palabra completada: (Cued-speech) Consta de 8 signos en tres localizaciones que proporcionan información del fonema ,junto con la visión de los labios 3) Lectura labial: (Labio-lectura) Consiste en leer en la boca del que habla 4) Lectura gestual: Utilización de signos manuales para expresar ideas o palabras 5)Alfabeto manual: (Dactilológico) Sustitución de las letras escritas por signos hechos por los dedos de las manos SISTEMA DE LENGUAJE DE SORDOS