El documento describe tres clases de tratamientos educativos: 1) reeducación de trastornos del lenguaje como lectura y escritura, 2) técnicas de estudio adaptadas a cada alumno, 3) desarrollo personal o psicoterapia. Los tratamientos de lenguaje se centran en habilidades como comprensión, razonamiento y expresión, mientras que las terapias mejoran significativamente a los niños. El progreso de un niño depende de factores como su personalidad, el apoyo familiar y los hábitos de trabajo.

1. http://www.espol.edu.ec

2. PROPIEDADES DE LOS TRATAMIENTOS

3. Motivar mediante la variación Determinados materiales ya sean los creados expresamente por el propio reeducador o adquiridos en el mercado didáctico

4. TRES CLASES DE TRATAMIENTOS 1.- Los de reeducación de trastornos o dificultades de lenguaje 2.- Los de técnicas y hábitos de estudio. 3.- Los de desarrollo personal o psicoterapias

5. LOS DE REEDUCACIÓN DE TRASTORNOS O DIFICULTADES DE LENGUAJE se basan contenidos de aprendizaje instrumental, como son: la comprensión verbal el razonamiento la expresión oral, la pronunciación los aprendizajes perceptivo-visuales la lectura la comprensión lectora, la escritura y el cálculo básico.

6. La reeducación de lectoescritura objetivos de intervención en lectoescritura son los siguientes: Entrenar al niño/a en habilidades fonológicas y de decodificación del lenguaje escrito. Entrenar en habilidades lingüísticas Incrementar el tiempo Educar e incrementar su atención su comprensión en la lectura oral . Aumentar el grado de autoestima, autoconciencia. Ayudar al niño/a corregir o deshacer las consecuencias negativas.

7. EN EL CASO DEL ENTRENAMIENTO EN TÉCNICAS DE ESTUDIO adaptación a las características personales del alumno. El contacto directo y estrecho con los educadores, tutor, y padres permitirá proporcionar un enfoque realista y por tanto más eficaz.

8. En lo referente a las psicoterapias o desarrollo personal los niños que han recibido tratamiento de reeducación mejoran significativamente más que aquellos que no la reciben. El mejor progreso o el buen pronóstico en la evolución de un niño o niña en reeducación va a depender de factores como los siguientes: 1. Personalidad del niño, sobre todo en lo referente a constancia y autoimplicación. 2. Implicación familiar positiva. 3. Hábitos de trabajo adquiridos.