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Teorías contemporáneas. Línea del tiempo
- 1. Universidad ETAC El ParadigmaConductista Caso 2 Teorías Contemporáneas en educación Lucila Balanzar Nava Asesora: Mtra. Gabriela Amparo Ponce Esqueda 12 de noviembre del 2013
- 2. S. IV VVII XIII X V X VI XVII XVIII XIX XX Epistemología historia del surgimiento del Conductismo a. C d. C Filosofía Griega Aristóteles Padre de la filosofía Platón Sócrates El Hombre hecho para la ciencia Método socrático Tales de Mileto Heráclito El principio de todas las cosas es el agua. Todo es camino Psicología Edad Media San Agustín Dualismo en Conocimiento sensitivo y racional Santo Tomás de Aquino Filosofía Escolástica Descartes Filosofía Moderna “Pienso luego existo” Psicología ciencia de la conducta Da lugar al Conductismo Espinoza Explicación Racional. Racionalismo Leibniz Psicología innata Empirismo Sir Francis Bacon Experiencia Activa Hobbes Segundo pensamiento No es casual John Locke Asociacionismo Tabula rasa Ideas simples a complejas por asociación David Hume Conocimiento Imposible Realidad incognoscible Positivismo Kant Imposible Psicología Experimental Teoría de la Gestalt Postulados Origen Constructivismo Evolucionismo Charles Darwin “Del origen De las Especies Por Selección Natural” El hombre desciende del mono Funcionalismo John Dewey Mente y conducta funciones adaptativas Estructuralismo Wundt Método Introspección Científica Escuela De Würzburg Actividad mental: Sensación Sentimiento Imagen pensamiento 1ª. Década
- 3. 1910 1920 19301940 1950 1960 1970 S.XX Conductismo Conductismo Metodológico Objeto de estudio La conducta Observable. Base epistemológica Empirismo. La psicología una Ciencia Natural Epistemología e historia del surgimiento del Conductismo J.B. Watson “La Psicología Desde l punto De vista de un Conductista” E-R Condicionamiento Clásico Paradigma Psicología Académica En E.U. Watson Experimento niño y la rata blanca Demostró existen Reacciones emotivas, irracionales Se desarrolla E.U. “”Condicionamiento Operante” B.F. Skinner Conductismo Radical B.F. Skinner “Análisis Experimental de la Conducta” O .H .Mowrer Respuestas Emotivas Condicionadas. Sentirse bien o mal. Respuestas de acercamiento o evitación Thorndike Ley Efecto Relaciones E-R si consecuencia es satisfactoria (Reforzamiento) Edward, C. Tolman y L.Hull “Teorías del Aprendizaje” con base en observaciones de Laboratorio; Dejan la Introspección Segunda Guerra Mundial Neo conductismo Iván P. Pavlov Reflejo Condicionado Tecnología de la Enseñanza La Enseñanza Técnica Sistemática
- 4. PROCEDIMIENTOS PARA ENSEÑARCONDUCTAS MOLDEAMIENTO ENCADENAMIENTO MODELAMIENTO PRINCIPIO DE PREMACK ECONOMÍA DE FICHAS Conducta inicial Conductas complejas Observación modelo Conducta mayor Acuerdo mutuo Espontanea Reforzamiento de cadenas Sujeto Frecuencia Sujeto Y Administrador Éxitos Parciales Conductas simples Directa e Indirecta Refuerza Conducta deseada Canje reforzadores Conducta-Meta Pasos de Baile muestra maestro Relación de contingencia Secundarios: Fichas ,puntos. Primarios: Equivalencias. Ver Película Baile
- 5. RolMaestro • Es modeloy a su vez provee modelos de conducta verbal y simbólica a los educandos. • Proporciona contingencias de estimulación, discriminativa y reforzante a los alumnos. • El Programador-profesor, diseña las actividades de Enseñanza-Aprendizaje mediante técnicas conductuales para el éxito en la apropiación de los contenidos a partir de objetivos generales (conductas finales). • Expositor, comunicación en un solo sentido. • Proporciona a los estudiantes un medio adecuado para reforzar conductas deseadas. • Evitar, siempre que sea posible el castigo. Alumno • Participación y aprendizajes condicionados. • Desempeño escolar previamente diseñado desde el exterior. • Actividad restringida. • Desarrolla mecanismos de autocontrol, autoeficacia, autoevaluación y auto refuerzo. • Fomenta la docilidad, respeto a la disciplina impuesta “pasividad”. • Buen comportamiento, hábitos aceptados por la sociedad. • Predictor activo, obtiene información de los estímulos ambientales del reforzador. • Pasivo en su avance personal
- 6. BIBLIOGRAFÍA Teorías Contemporáneas, CD,ETAC, Lecturas complementarias, Sesión 2. Biografías y Vidas.com , recuperado de http://www.biografiasyvidas.com/