Tutoria - TOE

1. Tutoría
COLEGIO DE PROFESORES DEL PERÚ–
REGIÓN I- CA - Central 797722

2. 1. Definición de la Tutoría
1.1. Elementos clave
1.2. Características
1. Fundamentos
2.1. El currículo
2.2. El desarrollo humano
2.3. La relación tutor-estudiante
1. Áreas
3.1. Personal-Social
3.2. Académica
3.3. Vocacional
3.4. Salud Corporal y Mental
3.5. Ayuda Social
3.6. Cultura y Actualidad
3.7. Convivencia y Disciplina Escolar
1. Perspectivas a mediano y largo plazo
Guía de la exposición

3. ∗ La tutoría es la modalidad de
orientación educativa, inherente al
currículo, que se encarga del
acompañamiento socio-afectivo,
cognitivo y pedagógico de los
estudiantes dentro de un marco
formativo y preventivo, desde la
perspectiva del desarrollo humano.
1. Definición

4. ∗ Tutor -> profesor que se hace cargo del
acompañamiento y orientación de un grupo-
clase.
∗ Hora de tutoría -> espacio principal de trabajo.
∗ Además del apoyo y orientación que todos
los docentes brindan, se asegura que los
estudiantes cuenten con una persona y un
espacio especialmente dedicados a su
orientación y acompañamiento.
1.1 Elementos clave

5. 1.2 Características
∗ Es formativa
∗ Es preventiva
∗ Es permanente
∗ Es personalizada
∗ Es integral
∗ Es inclusiva
∗ Es recuperadora
∗ No es terapéutica

6. 2. Fundamentos

7. ∗ En los procesos de enseñanza y aprendizaje que
ocurren en la escuela influyen diversos factores,
provenientes tanto del estudiante como del maestro,
tales como su historia personal, los afectos y
emociones, el entorno escolar, socio cultural, etc.
Diseño Curricular Nacional. Fundamentos.
2.1 Es inherente al Currículo
La acción tutorial se enfoca en estos aspectos.
Esto previene que diferentes factores de la vida
cotidiana, del proceso de desarrollo o del entorno
y realidad sociocultural de los estudiantes afecten
su aprendizaje y desarrollo personal.

8. ∗ Durante los años de la formación escolar
los estudiantes pasan por varias etapas de
su proceso de desarrollo: infancia, niñez,
adolescencia...
∗ El tutor presta atención a la manera como los
estudiantes viven y experimentan su proceso de
desarrollo.
∗ El tutor se preocupa por conocer y atender las
inquietudes, necesidades e intereses cotidianos
de los estudiantes.
2.2 El desarrollo humano

9. ∗ Desde el momento en que nacemos, y a lo
largo de toda la vida, las relaciones que
establecemos con los demás nos van
formando como seres humanos, marcan
nuestro desarrollo.
∗ Para muchos estudiantes el vivir relaciones
en las que existe confianza, diálogo y
respeto, en las que sienten que son
aceptados y pueden expresarse libremente
será la principal ayuda que reciban de
nosotros.
2.3 La relación tutor-estudiante

10. 3. Áreas

11. Áreas de la Tutoría
 Son ámbitos temáticos que nos
permiten brindar atención a los diversos
aspectos del proceso de desarrollo de
los estudiantes, para poder realizar la
labor de acompañamiento y orientación.
 Los docentes tutores priorizarán
aquellas áreas que respondan a las
necesidades e intereses de los
estudiantes.
 No deben confundirse con las áreas
curriculares.
Personal-social
Académica
Vocacional
Ayuda social
Convivencia
Salud corporal y mental
Cultura y actualidad

12. 3.1 Área Personal Social
 Autoconocimiento
 Autoestima
 Habilidades sociales
Asertividad
 Toma de decisiones
 Relaciones familiares
 Manejo de sentimientos
y emociones
 Relaciones de pareja
Enamoramiento
 Uso del tiempo libre
 Apoya a los estudiantes en el desarrollo de una
personalidad sana y equilibrada, que les permita
actuar con plenitud y eficacia en su entorno
social.
 Algunos aspectos que pueden trabajarse:

13. 3.2 Área Académica
 Motivación para el estudio
 Reconocimiento de logros y
dificultades en los estudios
 Estudio en grupo
 Metas personales en el
ámbito académico
 Administración del tiempo
 Estrategias de aprendizaje.
Aprender a aprender.
 Seguimiento del
rendimiento
 Busca asesorar y guiar a los estudiantes en el
ámbito académico para que obtengan pleno
rendimiento en sus actividades escolares y
prevengan o superen posibles dificultades.
 Algunos aspectos que pueden trabajarse:

14. 3.3 Área Vocacional
 Busca ayudar al estudiante en la elección de una
ocupación, oficio o profesión, en el marco de su
proyecto de vida, que responda a sus características y
posibilidades, tanto personales como del medio.
 Algunos aspectos que pueden trabajarse:
 Proyecto de vida
 Toma de decisiones
 Conocimiento de las
oportunidades del medio
(ofertas educativas y
laborales)
 Autoconocimiento (gustos,
intereses, aptitudes,
posibilidades, etc.)
 Conocimiento de diferentes
opciones (oficios,
ocupaciones, profesiones,
etc.)

15. 3.4 Área de Salud Corporal y Mental
 Promueve la adquisición de estilos de vida
saludable en los estudiantes.
 Algunos aspectos que pueden trabajarse:
 Prevención de
enfermedades (a nivel
personal, escuela,
comunidad, etc.)
 Conocimiento de la
sexualidad humana.
 Embarazo adolescente.
 Infecciones de transmisión
sexual
 Efectos del consumo de
drogas
 Hábitos de higiene
 Adecuada nutrición
 Importancia del deporte

16. 3.5 Área de Ayuda Social
 Busca que los estudiantes participen
reflexivamente en acciones dirigidas a la
búsqueda del bien común.
 Algunos aspectos que pueden trabajarse:
 Identificación con la
comunidad
 Necesidades del aula, la I.E.,
la comunidad, etc.
 ¿Qué mejoras podemos
hacerles? ¿Cómo lo
haremos?
 Promoción de actividades
comunitarias (visitas o
voluntariado en asilos,
hospitales, orfanatos, etc.)

17. 3.6 Área de Cultura y Actualidad
 Promueve que el estudiante conozca y valore su cultura,
reflexione sobre temas de actualidad, involucrándose así
con su entorno local, regional, nacional y global.
 Algunos aspectos que pueden trabajarse:
 Conocimiento de raíces y
tradiciones culturales.
Opiniones sobre las
mismas.
 Análisis de noticias de los
medios de comunicación.
 Expresión de opiniones,
debates, etc. sobre hechos
de la realidad local, regional,
nacional y mundial.
 Uso adecuado del internet.

18. 3.7 Área de Convivencia y
Disciplina Escolar
 Busca contribuir al establecimiento de relaciones
democráticas y armónicas, en un marco de respeto a los
derechos de las personas.
 Aspectos que pueden trabajarse:
 Seguimiento de las normas
de convivencia y relaciones
y clima en el aula.
Discusiones grupales
sobre estos temas.
 Actividades de integración:
paseos, jornadas, etc.
 Elaboración de normas de
convivencia de manera
participativa y
consensuada junto con los
estudiantes
 Asambleas de aula
 Solución de conflictos

19. ∗ Tutores en todas las IIEE de EBR, EBA y
EBE.
∗ Asesores de Tutoría y Convivencia Escolar
en todas las IIEE.
∗ Centros de apoyo psicopedagógico por
UGEL para la derivación de los casos.
∗ Incorporar los contenidos de Tutoría y
Orientación Educacional en la Formación
Magisterial.
4. Perspectivas a mediano y largo plazo

20. En síntesis:
 Es el acompañamiento a los estudiantes
durante su formación en las instituciones
educativas.
 Es parte inherente del currículo.
 Se fundamenta en el desarrollo humano.
 Atiende los diferentes aspectos de los
estudiantes: social, afectivo, cognitivo,
pedagógico.
 Son responsables de la Tutoría: tutor, docentes,
director, padres de familia, estudiantes y demás
miembros de la comunidad educativa.