El documento describe la importancia de la pedagogía y la didáctica en el ámbito educativo. Explica que la pedagogía estudia la educación como fenómeno social-cultural y tiene como objetivo principal la educación, mientras que la didáctica es una disciplina de la pedagogía que se enfoca en el proceso de enseñanza-aprendizaje. También destaca la estrecha relación entre la pedagogía, la educación y las ciencias de la educación, y cómo la pedagogía y la didáctica establecen las me

1. Universidad Autónoma de Tamaulipas
Unidad Académica Multidisciplinaria Valle Hermoso
Licenciatura en Educación y Tecnologías para el
Aprendizaje
Asignatura: Desarrollo de habilidades para
aprender
U6. Ensayo
“Importancia de la pedagogía y la didáctica, en el ámbito
educativo”
Nombre del profesor: Mtro. José Guillermo Marreros Vázquez.
Nombre del alumno: Julia González Mejía
13 de Noviembre del 2021.

2. Importancia de la pedagogía y la didáctica en el ámbito educativo
Introducción
En el presente ensayo planteó la importancia de la pedagogía y la didáctica en el
ámbito educativo, considerando que la pedagogía tiene su raíz en la educación, por
lo cual, el tema principal de la pedagogía es la educación. La didáctica es una
disciplina de la pedagogía, se caracteriza por su finalidad formativa, aporta modelos,
enfoques y valores intelectuales adecuados para organizar las ediciones educativas
La educación y la pedagogía son conceptos muy cercanos e influyen en el
aprendizaje humano, la educación es el objeto propio de la pedagogía, así como la
didáctica y la pedagogía, estudian e intervienen en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Se abordará el concepto de pedagogía, didáctica y educación, así como la
vinculación entre ellas, en donde la pedagogía es considerada como el arte de
educar, la cual ha evolucionado y se ha convertido en una ciencia de la educación,
tiene como objeto de estudio la educación, así también se verá como la educación
mantiene una estrecha relación con la pedagogía y la didáctica, aplicándose como
actividad, como técnica y como ciencia, valiéndose de métodos para transmitir las
tradiciones, valores o cultura, así también estudia los fenómenos relacionados con
la educación desde un enfoque sociocultural y como interviene la didáctica en el
proceso de enseñanza y aprendizaje.
Revisaré por qué la pedagogía es el medio que sirve para lograr conseguir un
objetivo concreto en el marco de la educación, en donde la pedagogía es la
encargada de construir reflexiones, de manera ordenada y sistemática,

3. Desarrollo
La pedagogía es la ciencia que estudia la educación en donde su principal objeto
es el estudio de la educación como fenómeno social-cultural, existen conocimientos
de otras ciencias que ayudan a comprender el concepto de educación, entre ellas,
la historia, la psicología, la sociología y la política.
Por lo que se refiere a pedagogía, es una ciencia humana, social y cultural,
considerando que, la pedagogía tiene su raíz en la educación, por lo cual, el tema
principal de la pedagogía es la educación, de ahí la importancia de pedagogía en el
ámbito educativo.
Pedagogía: Etimológicamente pedagogía proviene del griego: paidós = niño, y de
agogia = conducción, equivale a conducción del niño. En sus orígenes el pedagogo
(paidagogos) fue el esclavo que cuidaba de los niños y los acompañaba a la
escuela. De acuerdo a la real academia española pedagogía es la ciencia que se
ocupa de la educación y la enseñanza, especialmente la infantil.
Etimológicamente la palabra Educación (enseñanza, acción y efecto de desarrollar
facultades intelectuales y morales, viene del latín educatio (crianza, entrenamiento
educación), derivado del verbo educare (nutrir, criar, educar), el cual deriva de
educere (guiar, exponer, extraer). De acuerdo a la Real Academia Española, la
palabra Educación significa: Crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y
a los jóvenes.
La didáctica etimológicamente se traduce del griego, "didácticos " significa
" enseñanza ". con una teoría general del aprendizaje. Estudia las leyes del proceso
general de educación y entrenamiento en la formación.
(Zambrano Leal, 2016), menciona que “la pedagogía es quien busca comprender
las finalidades de la educación y la didáctica fija sus límites en el aprendizaje; por lo
tanto se podría definir que la pedagogía es un conjunto de saberes que buscan el

4. impacto en el proceso de la educación, la didáctica trabaja sobre la modificabilidad
cognitiva y los pedagogos sobre las potencialidades del pensamiento. De ahí que el
saber del pedagogo es la resistencia contra la fabricación y el de la didáctica la
astucia para logarla.
Para (Antelo, 2005) “la pedagogía es la Ciencia que estudia el problema de la
educación en todos sus aspectos, una reflexión sistemática sobre la educación o
una intervención teoría sobre problemática de la educación”, de igual forma
considero que la pedagogía es el estudio sistemático y científico de la educación, el
cual tiene por objeto el planteo, estudio y solución de problemas educativos y se
define como ciencia de la educación, en donde la pedagogía es considerada como
el arte de educar, pero ha ido evolucionado hasta convertirse en ciencia de la
educación, en el cual su objeto de estudio es la educación que permita al pedagogo
o docente, mediante estrategias, métodos y didáctica, que el estudiante tenga las
mismas condiciones de adquirir los conocimientos que están involucrados como
parte de su proceso formativo, así como su desarrollo cognitivo.
Asi mismo, la razón de la pedagogía es la educación con los procesos formativos,
su constante reelaboración y la investigación realizada, las cuales deben tener un
carácter aplicativo para regular y dirigir el proceso de enseñanza, permitiendo
pedagogo o docente, mediante la aplicación de estrategias, métodos y didáctica,
que el estudiante tenga las mismas condiciones de adquirir los conocimientos que
están involucrados como parte de su proceso formativo y de aprendizaje.
De acuerdo a (Vega, 2018) “la pedagogía es una disciplina científica y tecnológica
cuyo campo conceptual se modifica permanentemente porque la educación, su
objeto de estudio, cambia por acción y efecto de la influencia de las formaciones
culturales”, en este sentido considero que la pedagogía como toda ciencia es
cambiante y no se puede pretender como una constante construcción cerrada,
neutral a-histórica y a-social, por lo tanto la pedagogía se encarga de establecer las

5. formas más idóneas, para poder lograr que la educación alcance su objetivo, así
también fija las líneas de pensamiento que evalúan su resultado.
En efecto, la educación es un campo del saber amplio multidisciplinario e
interdisciplinario, en el que se estudian y desarrollan los marcos interpretativos,
normativos y críticos del quehacer educativo, tanto dentro como fuera de las
escuelas, desde una perspectiva que valor la justicia, la democracia y la convivencia
pacífica.
El fenómeno de la educación se inscribe en la línea de los fenómenos
comunicativos, optimizantes y evolutivos, por su carácter informativo y modulador.
Por lo que se considera que son cuatro aspectos que forman los pilares
fundamentales de la educación: hombre, sociedad, cultura y comunicación.
Es importante mencionar que la educación es un término multívoco, es decir que
tiene varias definiciones por ello a veces resulta ser un término complejo de definir
por tal motivo la educación se clasifica como hecho o realidad, como efecto, como
proceso, como resultado, como relación y como tecnología.
Menciona (Suárez, s.f.) que “La educación la consideramos como la acción de
educar, en tanto que la pedagogía estudia a la educación, estudia el hecho
educativo. Aunque son términos diferentes, se complementan”, de igual forma
considero que la educación y la pedagogía mantienen una estrecha relación, en
donde la pedagogía es la ciencia que estudia la educación y juntas la pedagogía y
la educación, se aplican como actividad, como técnica y como ciencia.
Podemos definir que la educación es la actividad que tiene como fin formar, dirigir
o desarrollar la vida humana.
Comenta (Escamez, 1981) que “el protagonista de la educación es el propio
educando, por lo que la educación es fundamentalmente auto educación por la

6. propia actividad”; lo cual es cierto, ya que en el proceso de educación destaca como
efector de la educación el educando, quien es el que realiza la acción educadora al
transformar en estructura propia y personal la información procedente de la fuente
a través del canal informativo-comunicativo, así mismo abarca actividades,
instituciones, ordenación y organización, manifestación espacial y temporal,
sistematización, metodología, etc.
La didáctica etimológicamente se traduce del griego, "didácticos " significa
" enseñanza ". con una teoría general del aprendizaje. Estudia las leyes del proceso
general de educación y entrenamiento en la formación.
Por otro lado la didáctica estudia e interviene en el proceso de enseñanza-
aprendizaje brindadole las estrategias a utilizar para que el sea favorable, la
didáctica es una disciplina de la pedagogía, trabaja en conjunto con la pedagogía,
de acuerdo (Zambrano Leal, 2016), “La pedagogìa busca comprender las
finalidades de la educación, la didáctica fija sus límites en el aprendizaje”.
Por lo que se refiere a la pedagogía, sin duda para cumplir con su objetivo, se
relaciona con otras ciencias o disciplinas que aportan materiales para la compresión
y explicación de la educación como tal, por lo tanto existe una estrecha relación
entre la pedagogía, la didáctica, la educación y las ciencias de la educación, que
expresan una misma actividad conductiva, haciendo referencia a cuidado,
instrucción y formación física, psíquica y moral, su objetivo principal de estudio es
la educación como fenómeno social-cultural, consideradas como una herramienta
fundamental de la planificación educativa, valiéndose de métodos para transmitir
conocimientos, habilidades y valores, la pedagogía surge de la necesidad de
sistematizar y crear métodos para transmisión de tradiciones, valores y cultura.

7. Conclusión:
La Pedagogía estudia la educación como fenómeno complejo y multirreferencial,
por ello la pedagogía debe trabajar interdisciplinariamente con otras ciencias para
cumplir su rol formativo, se requiere la colaboración de un equipo multidisciplinario
para que la pedagogía sea efectiva, para que se desarrolle de forma favorable, las
ciencias auxiliares intervienen de tal manera que si una llega a faltar los resultados
esperados a alcanzar no serían los mismos, algunas ciencias auxiliares que
intervienen son: la historia, la sociología, la psicología y la política,
La pedagogía en la educación, permite al docente elaborar, mediante la didáctica,
las estrategias y métodos, que permitan que la totalidad de sus alumnos se
encuentren en las mismas condiciones para adquirir y apropiarse de los contenidos
impartidos, como parte de su proceso formativo.
Al ser la razón de la pedagogía, la didáctica, la educación y los procesos formativos,
éstas deben tener un carácter aplicativo, para regular y dirigir el proceso de
enseñanza, que le permita al pedagogo o docente, mediante la aplicación de
estrategias, métodos y didáctica, que el estudiante tenga las mismas condiciones
de adquirir los conocimientos que están involucrados como parte de su proceso
formativo y de aprendizaje, así como su desarrollo cognitivo, la cual no sólo debe
basarse en la enseñanza sino en el aprendizaje de conceptos, procedimientos y
actitudes para su formación como hombres y mujeres individuales y como sociedad.
Por lo tanto se concluye que la pedagogía y la didáctica se encargan de establecer
las formas más idóneas, para poder lograr que la educación alcance su objetivo, así
también fija las líneas de pensamiento que evalúan su resultado, permitiendo que
la educación se lleva a cabo con calidad, de ahí la importancia de la pedagogía y la
didáctica en la educación.

8. Bibliografía
Antelo, E. (2005). La pedagogía y la época”. En: Novedades Educativas. Colección
Ensayos y Experiencias. Buenos Aires: Novedades Educativas. Novedades
Educativas. Colección Ensayos y Experiencias. Buenos Aires: Novedades
Educativas.
Escamez, J. (1981). La formación de los hábitos como objetivos educativos.
Universidad de Murcia. Obtenido de Quinta Edición. Universidad de Murcia.
Suárez, V. A. (s.f.). Colegio de Licenciados y Profesores en Letras, Filosofía,
Ciencias y Artes Costa Rica. Obtenido de La Pedagogía y la Educación. Dos
conceptos distintos.: http://www.colypro.com/revista/articulo/la-pedagogia-y-
la-educacion.-dos-conceptos-distintos
Vega, R. E. (12 de Juio de 2018). Universidad del Bío Bío, Región de Ñuble, Chile.
Obtenido de ¿PEDAGOGÍA O CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN? UNA
LUCHA EPISTEMOLÓGICA: file:///Users/luis/Downloads/Dialnet-
PedagogiaOCienciasDeLaEducacionUnaLuchaEpistemolog-6557289.pdf
Zambrano Leal, A. (2016). Pedagogía y didática: Esbozo de las diferencias,
tensiones y relaciones de dos campos. Praxis & Saber Vol.7, Núm. 13, Enero-
Junio 2016., 7, 45-61.