La unidad didáctica de reproducción y sexualidad está diseñada para alumnos de 3º de ESO en un instituto de Salamanca, enfocándose en la anatomía y fisiología de los aparatos genitales masculino y femenino, así como en la prevención de enfermedades de transmisión sexual. Se establecen objetivos didácticos y competencias diversas, que incluyen el uso de recursos digitales, la promoción de hábitos de vida saludables y el debate sobre cuestiones éticas relacionadas con la sexualidad. La metodología abarca clases expositivas, prácticas de laboratorio, debates y proyectos de investigación, culminando en una evaluación integral de los conocimientos adquiridos.

1. Reproducción y sexualidad Unidad didáctica Biología y geología 3º de ESO Master universitario de formación del profesorado de enseñanza secundaria Esperanza Domínguez Iralde (07/02/2012)

2. CONTEXTUALIZACIÓN La unidad didáctica pertenece a la materia de Biología y Geología (Ciencias de la Naturaleza) para tercero de la ESO en aula formada por 12 alumnas y 13 alumnos procedentes de familias de clase media, dos de ellos son de origen ecuatoriano. Residen en un barrio periférico con población inmigrante mayoritariamente procedentes de Sudamérica y Norte de África. Corresponde a un I.E.S. de la ciudad de Salamanca. El instituto en el que estamos cuenta con laboratorio de ciencias con 10 microscopios ópticos y aula de informática con 20 ordenadores. Todas las aulas constan de una unidad con proyector.

3. UNIDAD DIDÁCTICA: REPRODUCCIÓN Y SEXUALIDAD BLOQUE 5: Organización del cuerpo humano Salud y enfermedad Reproducción y sexualidad Nutrición y alimentación Sistema circulatorio Sistema respiratorio y excretor Sistema nervioso y endocrino Percepción y aparato locomotor

4. OBJETIVO GENERAL Con esta unidad se pretende que el alumnado conozca las estructuras anatómicas que componen los aparatos genital masculino y femenino. Que alcance a entender la fisiología e influencia hormonal de cada uno para comprender íntegramente el proceso de la fecundación y la gestación. Además de adquirir las pautas de higiene y cuidados personales para prevenir las enfermedades de transmisión sexual y orientar hacia una vida sexual sana y respetuosa con los demás. (conocer el cuerpo humano y saber cuidarlo)

5. OBJETIVOS DIDÁCTICOS Conocer las estructuras anatómicas que componen los aparatos genitales masculino y femenino. Saber identificar y situar las diferentes partes de ambos. Comprender los mecanismos hormonales involucrados en el funcionamiento de ambos aparatos para entender el proceso de la madurez sexual y el mecanismo del ciclo estral. Aprender las diferentes afecciones que se pueden presentar en ambos aparatos y asimilar cuidados y medidas de higiene para ambos sexos. Reconocer los gametos masculino y femenino, saber su morfología, estructura y desarrollo. Entender los procesos de fecundación, desarrollo embrionario y gestación así como las alteraciones que se puedan producir en estos procesos. Distinguir las posibles enfermedades de transmisión sexual y saber prevenirlas. Informar sobre los diferentes métodos anticonceptivos que existen en la actualidad para evitar embarazos no deseados. Aprender las pautas de trabajo en el laboratorio, manejar el microscopio óptico para la observación de muestras y usar cámaras de recuento. Introducir las técnicas de reproducción asistida para iniciar al alumnado en el campo de la investigación orientado a la conservación de la fauna. Adquirir una actitud crítica y respetuosa frente a cuestiones éticas relacionadas con la sexualidad que les permita razonar desde el conocimiento científico y convivir en una sociedad de posibles.

6. COMPETENCIAS 1. Competencia en comunicación lingüística Manejar terminología y vocabulario tecno-científico para poder configurar, argumentar y expresar ideas sobre la organización del sistema reproductor de ambos sexos, su funcionamiento y alteraciones patológicas, así como comprender cualquier discurso sobre temas relacionados. 2. Competencia matemática Utilizar el lenguaje matemático para cuantificar la importancia de las enfermedades y eficacia de las medidas de prevención. La interpretación de estudios estadísticos proporcionan información actual sobre los problemas de salud, incidencia, causas y éxito de tratamientos o medidas de prevención. Contribuye también a esta competencia la resolución de problemas de cálculo de concentración espermática. 3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico Mejorar el conocimiento del mundo físico parte del conocimiento de la organización y funcionamiento del cuerpo humano, de la salud y hábitos de vida, así como de las implicaciones de la actividad humana en el medio ambiente. Comprender la importancia de la tecnociencia y el papel que ocupa en algunos problemas a los que se enfrenta hoy en día la humanidad como el estudio de enfermedades, profilaxis y tratamientos eficaces, así como las técnicas de reproducción asistida se hace imprescindible para participar y poder solucionar los problemas de la sociedad actual. 4. Tratamiento de la información y competencia digital La utilización de recursos frecuentes como esquemas, presentación de trabajos o mapas conceptuales contribuye a esta competencia así como la búsqueda, recogida, selección, procesamiento y presentación de información que aporta una visión actualizada de la actividad científica. 5. Competencia social y ciudadana El conocimiento de las ciencias es fundamental para comprender y resolver muchos de los problemas sociales de interés como las relacionados con la sexualidad como los métodos anticonceptivos y el aborto, cuestiones continuamente debatidas desde un punto de vista ético y que requieren ser tratados desde el entendimiento científico para garantizar la evolución de la sociedad. 6. Competencia para aprender a aprender El entendimiento de la anatomía y fisiología de nuestro organismo es la base del aprendizaje sobre los elementos que determinan la salud, permite incorporar a lo largo de la vida informaciones provenientes de experiencias, investigaciones o fuentes externas que motiven a las personas en adquirir hábitos de vida saludables. Se retroalimenta así la curiosidad por temas médicos y una actitud crítica sobre los estilos de vida y ciertas prácticas. 7. Autonomía e iniciativa personal Integrar la ciencia en la vida cotidiana de los individuos estimula la confianza, la autoevaluación y el sentido crítico necesarios para iniciar y llevar a cabo proyectos y acciones orientados a solucionar problemas de salud actuales las enfermedades de transmisión sexual y prevención de embarazos no deseados.

7. SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS Introducción: la reproducción en el hombre. Reproducción sexual, dimorfismo sexual, caracteres sexuales secundarios, gónadas, gametos y su dotación genética. Estructura anatómica del aparato genital masculino . El espermatozoide , sus partes, formas y anomalías (estudio laboratorial). Fisiología del aparato genital masculino, hormonas involucradas y madurez sexual. Cuidados, higiene y posibles alteraciones (esterilidad, fimosis...) Estructura anatómica del aparato genital femenino . El óvulo y su maduración. Fisiología del aparato genital femenino, hormonas involucradas y ciclo estral. Cuidados, higiene y posibles alteraciones (quistes ováricos, menopausia…) La fecundación y el cigoto. División celular y desarrollo embrionario. Placentación, gestación , parto y periparto. Posibles alteraciones (embarazo ectópico, gemelos/mellizos, distocia) Las enfermedades de transmisión sexual y métodos anticonceptivos . Tecnología de la reproducción: inseminación artificial, fecundación in vitro, ICSI (intracelular sperm inyection), transferencia de embriones. Proyectos de investigación.

8. METODOLOGIA La unidad didáctica se estructura en 9 sesiones de 1 hora, una práctica de laboratorio y una salida de campo. Clase expositiva de los contenidos apoyada en presentaciones con dibujos sobre anatomía y procesos fisiológicos, así como aplicaciones interactivas. Repaso utilizando mapas conceptuales que realizarán los alumnos con ayuda del profesor, que servirán de introducción en la siguiente sesión. Ejercicios de preguntas cortas individuales para hacer en casa. Debate por medio de foros con participación del alumnado e invitando a profesores y padres si así lo deciden los alumnos sobre enfermedades de transmisión sexual, su prevención y métodos anticonceptivos. Esta actividad será utilizada como diagnóstico para valorar los conocimientos del alumnado sobre el tema. Posibilidad de ampliar las sesiones a través de seminarios o tutorías sobre algún de tema de interés a elección del alumnado. Práctica de laboratorio . Trabajo en parejas. Valoración seminal: cálculo de concentración espermática e identificación de formas anormales en muestra de semen equino. Salida de campo y trabajo de investigación . Aplicaciones de la tecnología de la reproducción en la fauna salvaje y especies en peligro de extinción: visita al Instituto Nacional de Investigación Agrario (INIA, av.Puerta de Hierro s/n Madrid) en la que se recorrerán los diferentes laboratorios para ser atendidos por los investigadores que expondrán los proyectos relacionados con la conservación de material genético de animales de granja y fauna salvaje que llevan a cabo. Posterior presentación de un trabajo final sobre una especie en peligro de extinción y los programas que se están desarrollando en la actualidad sobre ella. Los alumnos investigarán y se documentarán sobre trabajos científicos publicados en fuentes revisadas por el profesor.

9. EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN Conocer la organización de los aparatos genitales masculino y femenino en el hombre: anatomía, fisiología, patología de cada aparato. Entender el proceso de la fecundación y posterior desarrollo embrionario y fetal durante la gestación. Valorar la importancia de las medidas de prevención para ciertas enfermedades y embarazos no deseados. Profundizar en los hábitos de vida saludables. Realizar correctamente experiencias de laboratorio que incluya preparación de muestras, observación microscópica y recuento celular cumpliendo siempre las normas de trabajo del laboratorio. Aprender a desarrollar trabajos de investigación científicos. Reconocer los problemas de salud presentes en la sociedad actual, entender sus causas y las opciones terapéuticas que ofrece la ciencia. Poder debatir las implicaciones éticas de algunos temas relacionados y valorar la asimilación del conocimiento científico en la vida de las personas. INDICADORES DE EVALUACIÓN Responde correctamente a cuestiones básicas sobre anatomía y fisiología de la reproducción, así como sobre la fecundación, gestación y el parto. Además de reconocer la organización de las estructuras sobre dibujos o imágenes. Indica adecuadamente los cuidados, pautas de higiene y medidas de prevención de enfermedades de transmisión sexual así como para la prevención de embarazos no deseados. Maneja correctamente el microscopio, observa muestras y calcula concentraciones espermáticas usando cámaras de recuento. Identifica formas anormales. Elabora diseños de proyectos de investigación científica e indica sus posibles aplicaciones. Critica y razona las cuestiones relacionadas con la reproducción y la sexualidad de forma respetuosa.

10. EVALUACIÓN Elaboración de mapas conceptuales en clase Ejercicios de repaso y asimilación en casa Participación en foro de debate Trabajo práctica de laboratorio Trabajo final Preguntas cortas en examen final con el resto del bloque