LA IMPORTANCIA DE LA COMPRESION LECTORA PARA LA SOLUCION DE CONFLICTOS EN UN DIARIO VIVIR PARA LOS NIÑOS DE GRADO 6 Y 7 DE LA INSTITUCION EDUCATIVA CIUDADELA DEL SUR
Este documento presenta una ayuda hipermedia dinámica (AHD) que incluye recursos para mejorar la comprensión lectora de estudiantes de 6° y 7° grado en español, matemáticas y ciencias naturales usando TIC. El objetivo es mejorar la comprensión lectora a través de un proceso transversal entre asignaturas mediante el aprendizaje colaborativo y uso de TIC. La AHD incluye seis actividades que permiten reflexionar sobre la importancia de la lectura y desarrollar la comprensión
Este documento presenta una ayuda hipermedia dinámica (AHD) que tiene como objetivo mejorar la comprensión lectora de estudiantes de 6° y 7° grado a través de actividades en diferentes asignaturas que utilizan las tecnologías de la información. La AHD incluye seis actividades que abordan temas de lenguaje, matemáticas y ciencias naturales, así como herramientas como hipertexto y blogs para que los estudiantes interactúen y desarrollen sus habilidades lectoras.
Este documento presenta una ayuda hipermedia dinámica para mejorar la comprensión lectora de estudiantes de 6° y 7° grado a través de actividades en diferentes asignaturas utilizando las TIC. El objetivo es desarrollar la comprensión lectora mediante el aprendizaje colaborativo y las TIC. Incluye seis actividades que permiten reflexionar sobre la importancia de la lectura y desarrollar habilidades lectoras.
Este documento resume las 8 clases de un curso sobre herramientas digitales. En la clase 1, los estudiantes aprendieron a usar las herramientas del foro y descargar archivos. En la clase 3, trabajaron con el lector Foxit. En la clase 5, subieron un video de YouTube al foro. A lo largo del curso, se familiarizaron con diferentes herramientas TIC como mapas, hipertextos y la creación de un libro y video digitales.
Este documento habla sobre los blogs o bitácoras, que son sitios web donde se publican mensajes, noticias y artículos de forma cronológica. Explica que el CATEDU tiene una herramienta para crear bitácoras educativas y da algunos ejemplos de cómo se pueden usar en diferentes áreas y niveles educativos. Finalmente, da instrucciones sobre cómo crear una bitácora propia y añadir contenido como textos, imágenes y comentarios.
Este documento resume las 8 clases de un curso sobre herramientas digitales. En la primera clase, los estudiantes se presentaron y aprendieron a usar el foro y descargar archivos. Luego aprendieron estrategias de búsqueda, usar Foxit Reader y CMAP TOOLS. Más adelante subieron videos a YouTube y crearon un hipertexto y libro digital. Finalmente grabaron un video propio y lo compartieron en YouTube y el foro. La autora reflexiona que el curso le permitió familiarizarse con herramientas TIC y que los desafí
1. El documento describe un experimento realizado por el científico Santiago Ramón y Cajal para determinar si la hipótesis de la transmisión química entre neuronas era correcta. 2. En el experimento se estimuló eléctricamente las fibras vagales de un corazón de rana inervado y se observó la respuesta en ese corazón y en otro corazón de rana no inervado conectado al primero a través de un líquido nutritivo. 3. Los resultados mostraron que cuando se estimulaba el primer corazón, tanto ese
El documento trata sobre genética y neuropsicopatología. Explica conceptos como genotipo-fenotipo, enfermedades cromosómicas y genéticas, y métodos de estudio genético. Describe alteraciones cromosómicas como trisomías, monosomías, y translocaciones. Explica las leyes de Mendel de la herencia y meiosis. Se enfoca en síndromes como el Síndrome de Down, que es causado por la trisomía del cromosoma 21.
Este documento presenta una ayuda hipermedia dinámica (AHD) que incluye recursos para mejorar la comprensión lectora de estudiantes de 6° y 7° grado en español, matemáticas y ciencias naturales usando TIC. El objetivo es mejorar la comprensión lectora a través de un proceso transversal entre asignaturas mediante el aprendizaje colaborativo y uso de TIC. La AHD incluye seis actividades que permiten reflexionar sobre la importancia de la lectura y desarrollar la comprensión
Este documento presenta una ayuda hipermedia dinámica (AHD) que tiene como objetivo mejorar la comprensión lectora de estudiantes de 6° y 7° grado a través de actividades en diferentes asignaturas que utilizan las tecnologías de la información. La AHD incluye seis actividades que abordan temas de lenguaje, matemáticas y ciencias naturales, así como herramientas como hipertexto y blogs para que los estudiantes interactúen y desarrollen sus habilidades lectoras.
Este documento presenta una ayuda hipermedia dinámica para mejorar la comprensión lectora de estudiantes de 6° y 7° grado a través de actividades en diferentes asignaturas utilizando las TIC. El objetivo es desarrollar la comprensión lectora mediante el aprendizaje colaborativo y las TIC. Incluye seis actividades que permiten reflexionar sobre la importancia de la lectura y desarrollar habilidades lectoras.
Este documento resume las 8 clases de un curso sobre herramientas digitales. En la clase 1, los estudiantes aprendieron a usar las herramientas del foro y descargar archivos. En la clase 3, trabajaron con el lector Foxit. En la clase 5, subieron un video de YouTube al foro. A lo largo del curso, se familiarizaron con diferentes herramientas TIC como mapas, hipertextos y la creación de un libro y video digitales.
Este documento habla sobre los blogs o bitácoras, que son sitios web donde se publican mensajes, noticias y artículos de forma cronológica. Explica que el CATEDU tiene una herramienta para crear bitácoras educativas y da algunos ejemplos de cómo se pueden usar en diferentes áreas y niveles educativos. Finalmente, da instrucciones sobre cómo crear una bitácora propia y añadir contenido como textos, imágenes y comentarios.
Este documento resume las 8 clases de un curso sobre herramientas digitales. En la primera clase, los estudiantes se presentaron y aprendieron a usar el foro y descargar archivos. Luego aprendieron estrategias de búsqueda, usar Foxit Reader y CMAP TOOLS. Más adelante subieron videos a YouTube y crearon un hipertexto y libro digital. Finalmente grabaron un video propio y lo compartieron en YouTube y el foro. La autora reflexiona que el curso le permitió familiarizarse con herramientas TIC y que los desafí
1. El documento describe un experimento realizado por el científico Santiago Ramón y Cajal para determinar si la hipótesis de la transmisión química entre neuronas era correcta. 2. En el experimento se estimuló eléctricamente las fibras vagales de un corazón de rana inervado y se observó la respuesta en ese corazón y en otro corazón de rana no inervado conectado al primero a través de un líquido nutritivo. 3. Los resultados mostraron que cuando se estimulaba el primer corazón, tanto ese
El documento trata sobre genética y neuropsicopatología. Explica conceptos como genotipo-fenotipo, enfermedades cromosómicas y genéticas, y métodos de estudio genético. Describe alteraciones cromosómicas como trisomías, monosomías, y translocaciones. Explica las leyes de Mendel de la herencia y meiosis. Se enfoca en síndromes como el Síndrome de Down, que es causado por la trisomía del cromosoma 21.
Este documento presenta información sobre los trastornos específicos del lenguaje (TEL) en niños. Explica que el TEL se caracteriza por dificultades en la adquisición del lenguaje sin la presencia de otros problemas. Describe los criterios para diagnosticar un TEL, incluyendo la discrepancia entre la edad lingüística y cronológica o mental, la evolución duradera de los problemas, y la especificidad del trastorno al lenguaje. Finalmente, presenta diferentes clasificaciones de los TEL y habilidades lingüísticas
Este documento resume los principales conceptos y temas abordados en el trabajo académico del Dr. Antonio Rendón Valdez sobre criminología. En pocas oraciones, explica que la criminología estudia las conductas antisociales, sus causas y al delincuente desde perspectivas biopsicosociales. También presenta las diferentes escuelas criminológicas como la clásica, positiva y sociológica, así como los principales factores criminógenos estudiados como la edad, sexo, herencia y ambiente social. Finalmente, rinde homen
El documento resume la teoría del análisis transaccional de Eric Berne, la cual propone que cada persona tiene tres "estados del yo": el Padre, el Adulto y el Niño. Explica que estas partes influyen en nuestro comportamiento de manera inconsciente y a veces irracional. También describe cómo identificar las emociones y necesidades propias y de los demás, y cómo los valores y creencias guían nuestras acciones. El objetivo es desarrollar la inteligencia emocional para tomar decisiones más racionales.
Este documento describe los cinco niveles de organización biológica de los seres vivos: protoplasmático, celular, tisular, orgánico y de sistemas de órganos. Explica las características de cada nivel y proporciona ejemplos como los musgos, las plantas superiores y los animales como gusanos y artrópodos.
La enfermedad de Huntington es una enfermedad hereditaria y neurodegenerativa causada por una mutación genética. Se caracteriza por movimientos involuntarios, cambios de personalidad y deterioro cognitivo. No tiene cura, pero se puede tratar sintomáticamente con medicamentos y terapias. Es importante el apoyo familiar y la detección genética para quienes corren riesgo.
El documento describe los trastornos paranoides, incluyendo que se caracterizan por ideas delirantes y conductas relacionadas. Explica que el trastorno delirante implica la presencia de ideas delirantes no extrañas por al menos un mes, con deterioro mínimo en otras áreas. También discute los tipos comunes de ideas delirantes, siendo la persecutoria la más frecuente.
El documento describe la teoría del cerebro triuno propuesta por MacLean, la cual establece que el cerebro humano está compuesto de tres cerebros integrados: el cerebro reptiliano, el sistema límbico y la neocorteza. Cada una de estas áreas del cerebro ejerce funciones diferentes que influyen en la conducta humana. La teoría complementa la conceptualización de la dominación cerebral y ha sido desarrollada a partir de estudios fisiológicos en animales.
El documento presenta los conceptos clave del Análisis Transaccional, una teoría psicológica que estudia el comportamiento humano. Explica que cada persona tiene tres estados del Yo - Padre, Adulto y Niño - que influyen en su comportamiento. Estos estados interactúan de forma sana o disfuncional, lo que afecta la personalidad y relaciones de una persona. También describe posiciones existenciales adoptadas en la niñez que impactan la vida adulta.
El documento resume la historia de la epilepsia desde la antigua Grecia hasta la actualidad. Hipócrates la consideró una "enfermedad sagrada" causada por humores en el cerebro. Galeno identificó formas distintas. En la Edad Media se atribuía a causas sobrenaturales. En el siglo XIX se empezó a entender como descargas neuronales. Hoy se define como una afección crónica caracterizada por crisis recurrentes debidas a descargas neuronales excesivas, con diferentes tipos de crisis y etiologías según la edad.
Los juegos-psicologicos-segun-el-analisis-transaccionalPsychology
Este documento describe los juegos psicológicos según el análisis transaccional. Explica conceptos clave como los estados del yo, las transacciones, y las caricias. También analiza las posiciones existenciales y las diferentes formas de estructurar el tiempo, incluyendo los juegos psicológicos. El objetivo es comprender mejor cómo funcionan los juegos psicológicos en las interacciones entre personas.
Este documento presenta un resumen de tres capítulos de un libro de criminología. El Capítulo I introduce conceptos básicos de criminología general. El Capítulo II describe el método criminológico, incluyendo conceptos operacionales e interdisciplinariedad. El Capítulo III presenta una síntesis criminológica integrando disciplinas como antropología, biología y psicología.
Este documento presenta una guía para prevenir conductas desafiantes en la escuela infantil mediante un enfoque proactivo. Explica que las conductas desafiantes surgen de factores sociales, emocionales y ambientales, por lo que se debe crear un entorno de aprendizaje que promueva las habilidades socioemocionales de los niños. Propone tres bloques clave: fortalecer las relaciones entre maestros-alumnos, alumnos-alumnos y escuela-familia; diseñar espacios físicos y horarios
El documento resume las bases biológicas de la conducta humana, explicando que el cerebro humano pesa aproximadamente 1,5 kg y está formado por billones de células nerviosas. Describe las principales partes del cerebro como el encéfalo, médula espinal y sistema límbico, y sus funciones. Además, señala que la noción de hemisferios especializados está desactualizada y es más útil pensar en procesos cerebrales coordinados. El aprendizaje ocurre a nivel celular a través de las sinapsis entre
El documento describe el funcionamiento del cerebro y el sistema nervioso. Explica que el cerebro controla prácticamente todas las funciones del cuerpo a través del sistema nervioso. Describe que el cerebro está formado por tres partes principales - el cerebro anterior, medio y posterior - cada una de las cuales desempeña funciones específicas. También explica cómo funcionan los sentidos y cómo el cerebro procesa la información sensorial para permitir ver, oír, gustar, oler y tocar.
Este documento presenta un sistema de navegación para desarrollar competencias de comprensión lectora en estudiantes de 4o y 5o grado. El sistema utiliza recursos multimedia e hipermedia dinámica para facilitar la enseñanza entre docentes y estudiantes de forma colaborativa. El objetivo es fomentar el interés por la lectura en los estudiantes para fortalecer habilidades como la interpretación y el análisis. El sistema guía a los estudiantes en actividades individuales y grupales que usan textos e imágenes para des
Este documento presenta un proyecto desarrollado por estudiantes de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia para crear un recurso didáctico utilizando el software educativo libre Ardora. El recurso consiste en tres actividades interactivas sobre ciencias sociales para el grado sexto con el objetivo de facilitar la enseñanza a un docente con discapacidad motora. Las actividades fueron publicadas en un blog para ser utilizadas por los estudiantes.
El documento describe las diferencias entre actividades y tareas en el modelo de aprendizaje por competencias. Explica que las tareas son más complejas que las actividades, involucran varias habilidades y competencias, y están contextualizadas en situaciones reales. También incluye ejemplos de tareas diseñadas para el aula que involucran la resolución de problemas y la elaboración de productos.
Este documento describe la organización de un curso sobre el trabajo por proyectos. Se divide en cuatro bloques: el primero introduce el trabajo por proyectos, el segundo es el desarrollo de un proyecto práctico en el aula, el tercero propone herramientas TIC para proyectos y el cuarto se dedica a la evaluación mediante rúbricas.
Este documento presenta un recurso educativo sobre "Huertecultura" que incluye actividades para ayudar a estudiantes de primer grado a aprender a leer y escribir en el contexto agropecuario. Explica el sistema de navegación del recurso y cuatro actividades principales que involucran habilidades previas, la creación de un cuento, rompecabezas de palabras y evaluación.
Este documento presenta el programa de un curso de educación especial semi-presencial. El objetivo general es ampliar los conocimientos de las estudiantes sobre la educación especial desde una perspectiva ecológica utilizando herramientas tecnológicas. El curso consta de 8 sesiones que cubren temas como el diagnóstico escolar, los sujetos involucrados, las discapacidades, percepciones sociales y la inclusión escolar. Las estudiantes completarán actividades como elaborar mapas conceptuales, videos, encuestas y una pá
Este documento presenta información sobre los trastornos específicos del lenguaje (TEL) en niños. Explica que el TEL se caracteriza por dificultades en la adquisición del lenguaje sin la presencia de otros problemas. Describe los criterios para diagnosticar un TEL, incluyendo la discrepancia entre la edad lingüística y cronológica o mental, la evolución duradera de los problemas, y la especificidad del trastorno al lenguaje. Finalmente, presenta diferentes clasificaciones de los TEL y habilidades lingüísticas
Este documento resume los principales conceptos y temas abordados en el trabajo académico del Dr. Antonio Rendón Valdez sobre criminología. En pocas oraciones, explica que la criminología estudia las conductas antisociales, sus causas y al delincuente desde perspectivas biopsicosociales. También presenta las diferentes escuelas criminológicas como la clásica, positiva y sociológica, así como los principales factores criminógenos estudiados como la edad, sexo, herencia y ambiente social. Finalmente, rinde homen
El documento resume la teoría del análisis transaccional de Eric Berne, la cual propone que cada persona tiene tres "estados del yo": el Padre, el Adulto y el Niño. Explica que estas partes influyen en nuestro comportamiento de manera inconsciente y a veces irracional. También describe cómo identificar las emociones y necesidades propias y de los demás, y cómo los valores y creencias guían nuestras acciones. El objetivo es desarrollar la inteligencia emocional para tomar decisiones más racionales.
Este documento describe los cinco niveles de organización biológica de los seres vivos: protoplasmático, celular, tisular, orgánico y de sistemas de órganos. Explica las características de cada nivel y proporciona ejemplos como los musgos, las plantas superiores y los animales como gusanos y artrópodos.
La enfermedad de Huntington es una enfermedad hereditaria y neurodegenerativa causada por una mutación genética. Se caracteriza por movimientos involuntarios, cambios de personalidad y deterioro cognitivo. No tiene cura, pero se puede tratar sintomáticamente con medicamentos y terapias. Es importante el apoyo familiar y la detección genética para quienes corren riesgo.
El documento describe los trastornos paranoides, incluyendo que se caracterizan por ideas delirantes y conductas relacionadas. Explica que el trastorno delirante implica la presencia de ideas delirantes no extrañas por al menos un mes, con deterioro mínimo en otras áreas. También discute los tipos comunes de ideas delirantes, siendo la persecutoria la más frecuente.
El documento describe la teoría del cerebro triuno propuesta por MacLean, la cual establece que el cerebro humano está compuesto de tres cerebros integrados: el cerebro reptiliano, el sistema límbico y la neocorteza. Cada una de estas áreas del cerebro ejerce funciones diferentes que influyen en la conducta humana. La teoría complementa la conceptualización de la dominación cerebral y ha sido desarrollada a partir de estudios fisiológicos en animales.
El documento presenta los conceptos clave del Análisis Transaccional, una teoría psicológica que estudia el comportamiento humano. Explica que cada persona tiene tres estados del Yo - Padre, Adulto y Niño - que influyen en su comportamiento. Estos estados interactúan de forma sana o disfuncional, lo que afecta la personalidad y relaciones de una persona. También describe posiciones existenciales adoptadas en la niñez que impactan la vida adulta.
El documento resume la historia de la epilepsia desde la antigua Grecia hasta la actualidad. Hipócrates la consideró una "enfermedad sagrada" causada por humores en el cerebro. Galeno identificó formas distintas. En la Edad Media se atribuía a causas sobrenaturales. En el siglo XIX se empezó a entender como descargas neuronales. Hoy se define como una afección crónica caracterizada por crisis recurrentes debidas a descargas neuronales excesivas, con diferentes tipos de crisis y etiologías según la edad.
Los juegos-psicologicos-segun-el-analisis-transaccionalPsychology
Este documento describe los juegos psicológicos según el análisis transaccional. Explica conceptos clave como los estados del yo, las transacciones, y las caricias. También analiza las posiciones existenciales y las diferentes formas de estructurar el tiempo, incluyendo los juegos psicológicos. El objetivo es comprender mejor cómo funcionan los juegos psicológicos en las interacciones entre personas.
Este documento presenta un resumen de tres capítulos de un libro de criminología. El Capítulo I introduce conceptos básicos de criminología general. El Capítulo II describe el método criminológico, incluyendo conceptos operacionales e interdisciplinariedad. El Capítulo III presenta una síntesis criminológica integrando disciplinas como antropología, biología y psicología.
Este documento presenta una guía para prevenir conductas desafiantes en la escuela infantil mediante un enfoque proactivo. Explica que las conductas desafiantes surgen de factores sociales, emocionales y ambientales, por lo que se debe crear un entorno de aprendizaje que promueva las habilidades socioemocionales de los niños. Propone tres bloques clave: fortalecer las relaciones entre maestros-alumnos, alumnos-alumnos y escuela-familia; diseñar espacios físicos y horarios
El documento resume las bases biológicas de la conducta humana, explicando que el cerebro humano pesa aproximadamente 1,5 kg y está formado por billones de células nerviosas. Describe las principales partes del cerebro como el encéfalo, médula espinal y sistema límbico, y sus funciones. Además, señala que la noción de hemisferios especializados está desactualizada y es más útil pensar en procesos cerebrales coordinados. El aprendizaje ocurre a nivel celular a través de las sinapsis entre
El documento describe el funcionamiento del cerebro y el sistema nervioso. Explica que el cerebro controla prácticamente todas las funciones del cuerpo a través del sistema nervioso. Describe que el cerebro está formado por tres partes principales - el cerebro anterior, medio y posterior - cada una de las cuales desempeña funciones específicas. También explica cómo funcionan los sentidos y cómo el cerebro procesa la información sensorial para permitir ver, oír, gustar, oler y tocar.
Este documento presenta un sistema de navegación para desarrollar competencias de comprensión lectora en estudiantes de 4o y 5o grado. El sistema utiliza recursos multimedia e hipermedia dinámica para facilitar la enseñanza entre docentes y estudiantes de forma colaborativa. El objetivo es fomentar el interés por la lectura en los estudiantes para fortalecer habilidades como la interpretación y el análisis. El sistema guía a los estudiantes en actividades individuales y grupales que usan textos e imágenes para des
Este documento presenta un proyecto desarrollado por estudiantes de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia para crear un recurso didáctico utilizando el software educativo libre Ardora. El recurso consiste en tres actividades interactivas sobre ciencias sociales para el grado sexto con el objetivo de facilitar la enseñanza a un docente con discapacidad motora. Las actividades fueron publicadas en un blog para ser utilizadas por los estudiantes.
El documento describe las diferencias entre actividades y tareas en el modelo de aprendizaje por competencias. Explica que las tareas son más complejas que las actividades, involucran varias habilidades y competencias, y están contextualizadas en situaciones reales. También incluye ejemplos de tareas diseñadas para el aula que involucran la resolución de problemas y la elaboración de productos.
Este documento describe la organización de un curso sobre el trabajo por proyectos. Se divide en cuatro bloques: el primero introduce el trabajo por proyectos, el segundo es el desarrollo de un proyecto práctico en el aula, el tercero propone herramientas TIC para proyectos y el cuarto se dedica a la evaluación mediante rúbricas.
Este documento presenta un recurso educativo sobre "Huertecultura" que incluye actividades para ayudar a estudiantes de primer grado a aprender a leer y escribir en el contexto agropecuario. Explica el sistema de navegación del recurso y cuatro actividades principales que involucran habilidades previas, la creación de un cuento, rompecabezas de palabras y evaluación.
Este documento presenta el programa de un curso de educación especial semi-presencial. El objetivo general es ampliar los conocimientos de las estudiantes sobre la educación especial desde una perspectiva ecológica utilizando herramientas tecnológicas. El curso consta de 8 sesiones que cubren temas como el diagnóstico escolar, los sujetos involucrados, las discapacidades, percepciones sociales y la inclusión escolar. Las estudiantes completarán actividades como elaborar mapas conceptuales, videos, encuestas y una pá
El documento describe las actividades de acompañamiento pedagógico que incluyen talleres de actualización, Grupos de Interés Académico (GIA) y acompañamiento virtual. Estas actividades contribuyen a fortalecer las competencias de los docentes mediante el análisis reflexivo, la resolución de casos y la implantación de procesos pedagógicos. El documento también presenta un diseño de GIA sobre los niveles de comprensión lectora que incluye la necesidad priorizada, propósito, competencia, secuencia didáct
Objetos virtuales de aprendizaje 10 luise pBarranca1958
Este documento describe el uso de objetos virtuales de aprendizaje (OVA) para la enseñanza de las ciencias a estudiantes de grado décimo. Presenta dos actividades experimentales sobre movimiento rectilíneo y parabólico, incluyendo ejercicios y talleres. También discute las dificultades comunes de los estudiantes y cómo los OVA pueden ayudar a desarrollar habilidades como la solución de problemas y el pensamiento abstracto.
O.v.a. objetos virtuales de aprendizaje 10 luise pBarranca1958
Este documento describe el uso de objetos virtuales de aprendizaje (OVA) para la enseñanza de las ciencias a estudiantes de grado décimo. Presenta dos actividades experimentales sobre movimiento rectilíneo y parabólico, incluyendo ejercicios y talleres. También discute las dificultades comunes de los estudiantes y cómo los OVA pueden ayudar a desarrollar habilidades como la solución de problemas a través de animaciones y videos.
Este documento describe un objeto virtual de aprendizaje (OVA) sobre la enseñanza de las ciencias experimentales para estudiantes de grado décimo. El OVA incluye dos actividades experimentales sobre el movimiento rectilíneo y parabólico, así como talleres de solución de problemas de cinemática y ejercicios propuestos. El objetivo es utilizar este recurso digital para apoyar el aprendizaje de conceptos científicos y desarrollar habilidades mediante actividades prácticas y lúdicas.
Este documento describe un proyecto para crear una revista científica online en la que estudiantes publicarán artículos en inglés y su idioma nativo. El proyecto involucrará a estudiantes de 16-17 años de varios países y durará de septiembre a junio. Los estudiantes aprenderán sobre ciencia, mejorarán sus habilidades lingüísticas y de TIC mientras colaboran internacionalmente en la creación y publicación de la revista.
Este documento presenta ideas y propuestas para realizar un cambio metodológico en el aula, pasando de una enseñanza basada en el libro de texto a una enseñanza centrada en el desarrollo de competencias a través de tareas y proyectos que incorporan las TIC. Se describen de forma gradual diferentes pasos para introducir este cambio, desde el uso de recursos digitales complementarios al libro de texto hasta la elaboración de tareas y proyectos completamente digitales. El documento ofrece múltiples ejemplos de tareas y proyectos
Ambientes de aprendizaje ticsiii raquel becerraRaquel B. Ch
El documento describe un ambiente de aprendizaje diseñado para fomentar el interés de los alumnos de segundo grado por la lectura. El ambiente consta de cuatro espacios: información, exhibición, interacción y producción. En el espacio de información, se recopilan los conocimientos previos de los alumnos sobre la lectura. En el espacio de exhibición, se muestra un video educativo sobre los beneficios de la lectura. En el espacio de interacción, los alumnos discuten lo aprendido. Finalmente, en el espacio de
PROYECTO DE DEMOCRACIA Y PARTICIPACION Y FORMACION EN VALORESEdward Valencia
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo. El taller se centra en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a la tecnología y los desafíos de la educación moderna. Incluye ejercicios prácticos individuales y colaborativos para que los docentes analicen cómo aplic
El documento describe un proyecto escolar cuyo objetivo principal es crear un folleto informativo y un programa de actividades para una "semana saludable". El proyecto abarca temas relacionados con la nutrición, la alimentación y la actividad física. Se dividirá a los estudiantes en grupos para que investiguen, diseñen encuestas, organicen actividades y celebren una semana dedicada a hábitos saludables. Los productos finales incluirán blogs, informes, programas, grabaciones y logotipos creados por los
El documento describe un proyecto escolar cuyo objetivo es crear un folleto informativo y un programa de actividades para promover hábitos saludables durante una "semana saludable". Los estudiantes trabajarán en grupos para diseñar encuestas, analizar resultados, grabar videos y organizar actividades relacionadas con la nutrición y el ejercicio físico.
El documento describe un proyecto escolar cuyo objetivo es crear un folleto informativo y un programa de actividades para una "semana saludable". El proyecto abarca temas como la nutrición, la actividad física y los hábitos saludables. Se dividirá a los estudiantes en grupos para que investiguen, diseñen encuestas, organicen actividades y celebren la semana saludable. Los productos finales incluirán blogs, informes, programas y grabaciones.
ESTRATEGIAS TECNOPEDAGÓGICAS PARA PROPICIAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA.
Astrid D. Flores (Coordinadora/ Participante Nro 2)
José R. Jiménez (Diseñador/ Participante Nro 1)
Este proyecto busca mejorar la comprensión lectora de los estudiantes mediante el uso de las TIC. Se creará una página web y un blog con lecturas interactivas de interés para los estudiantes. Las actividades incluyen socializar los temas de interés, crear los recursos digitales, y responder preguntas sobre las lecturas para practicar la comprensión literal, inferencial y propositiva. El proyecto se evaluará revisando las contribuciones en la web y blog, y aplicando exámenes de comprensión lectora.
Similar a MENTES QUE LEEN.... CEREBROS QUE ENTIENDEN (20)
Este proyecto de aula involucró a 4 docentes y 30 estudiantes de sexto grado en la Institución Educativa Ciudadela del Sur en Armenia, Quindío. El objetivo del proyecto fue desarrollar actividades para crear conciencia ambiental a través del reciclaje y la elaboración de material decorativo. Las actividades incluyeron diagnósticos ambientales, marcos teóricos, trabajos prácticos con material reciclado y presentaciones. Los resultados mostraron una mejora en el aprendizaje y compromiso con la ecología.
El documento describe los efectos del calentamiento global, incluyendo un aumento de las temperaturas promedio y la frecuencia de olas de calor, sequías y fuegos más intensos, y tormentas más poderosas. Explica que el calentamiento global está asociado con el efecto invernadero natural de la Tierra, pero que los niveles actuales de gases de efecto invernadero son demasiado altos y están causando cambios climáticos perjudiciales.
Este documento describe un proyecto dirigido a estudiantes de grado 6 en la Institución Educativa Ciudadela del Sur. El proyecto busca crear conciencia sobre la contaminación ambiental y el manejo sostenible de residuos sólidos a través de manualidades y actividades desde distintas áreas como ciencias naturales, ciencias sociales y artes. El proyecto utilizará los residuos generados en la escuela para manualidades decorativas con el fin de mejorar el entorno escolar.
La primera ficha de lectura proporciona información sobre la película Toy Story, incluyendo su título, premios recibidos, duración aproximada, idiomas disponibles, formato y contenidos adicionales. La segunda ficha lista números de teléfono de agencias de viajes y la tercera proporciona información sobre la compra de viviendas.
Este documento describe la importancia de la lectura y la comprensión lectora. Explica que la lectura es una actividad vitalicia que permite viajar y conocer nuevas culturas. Señala que existen diferentes niveles de lectura como la lectura literal, inferencial y crítica. Además, ofrece consejos para mejorar la comprensión lectora como predecir, hacer preguntas, resumir y relacionar la información antes, durante y después de leer.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
2. SISTEMAS DE NAVEGACION
Barra de navegación
Desplaza a la página
inicial, anterior o siguiente
de manera secuencial
Hipertexto
El hipertexto
da acceso a recursos y archivos
de modo aleatorio
Dan acceso a recursos
3. CONTENIDOS
SISTEMAS DE NAVEGACION PRESENTACION DEL PROBLEMA
PRESENTACION
AHD
OBJETIVO DE LA
AHD
PRESENTACION DE LA
ACTIVIDAD
ACTIVIDADES
¿QUÉ TANTO APRENDISTE ?
4. PRESENTACION DE LA AHD
Esta ayuda hipermedia dinámica recoge diferentes
recursos para facilitar la compresión lectora de los
estudiantes de grado 6° y 7° desde las áreas de español,
matemáticas y ciencias naturales utilizando las TICS
como herramienta facilitadora.
5. OBJETIVO DE LA AHD
Lograr el mejoramiento de la comprensión lectora, a través
de un proceso de transversalidad en las asignaturas de
Ciencias Naturales , Lengua Castellana y Matemáticas;
mediante la estrategia del aprendizaje colaborativo y del
uso de las TICS.
7. PRESENTACION DE LA ACTIVIDAD
Las actividades propuestas le permiten reflexionar sobre la
importancia de la lectura y el proceso de la comprensión
lectora en todas las áreas del conocimiento. A través del uso
de las Tecnologías de la Información y Comunicación.
En cada sesión se presenta una situación, allí podrás
participar con tus opiniones y dar soluciones al problema
planteado. Además se presentan las acciones y
metodologías ,cuyo fin es incentivar el amor a la lectura y
desarrollar la competencia lectora en los jóvenes ;
generando un impacto duradero y positivo en su desarrollo
personal que facilite su interacción plena en la sociedad.
9. ACTIVIDAD 1
Escribe que tanto sabes sobre el tema que tus profesores te plantean
y cuál es su causa.
10. ACTIVIDAD 2
El siguiente texto nos permite valorar tu habilidad lectora : léelo y sigue
muy bien las instrucciones.
Hipertexto
BLOG
A continuación con tus compañeros relata los problemas que tuviste al realizar el
ejercicio anterior, y opina en el blog.
11. ACTIVIDAD 3
Observa y analiza el siguiente video. Luego resuelve la encuesta propuesta y plantea
tus posibles soluciones en el blog
12. ACTIVIDAD 4
la teoría que es desconocida para ti y tu equipo de trabajo; la encontrarás en el
blog de nuestro grupo de investigación
13. ACTIVIDAD 5
Realiza los siguientes ejercicios que te permitirán afianzar tu competencia
lectora.
14. Actividad 6
De acuerdo con lo explicado y plantado en clase sobre la importancia de la
lectura y el desarrollo de la compresión lectora; elabora un mapa conceptual
resumiendo el tema y donde expongas tu propia solución.
15. EVALUACION Y AUTOEVALUACION
Contesta los siguientes formularios donde evaluaremos que tanto has
aprendido sobre la importancia de la comprensión lectora.
Autoevaluación
EVALAUCION