2. El producto final del proyecto es realizar un folleto
informativo, que puede ser en formato digital junto un
programa de actividades para desarrollarlas en una semana,
que hemos llamado "semana saludable"
1. producto final

3. EXPRESIÓN ORAL .Mejorar las técnicas de
debate y puesta en común de ideas.
Desarrollar hábitos de conversación.
EXPRESIÓN ESCRITA: Trabajo con distintos
tipos de textos: folleto informativo, encuesta,
exposición de un tema, textos publicitarios(
infografía), recetas...
COMPETENCIA LECTORA: mejora de la
competencia lectora a través del trabajo con
los textos informativos y expositivos mediante
actividades de investigación así como el
tratamiento de la información.
VOCABULARIO: Elaboración de un glosario
con vocabulario específico del tema y usar
LENGUA
2, contenidos

4. Incorporar los términos y las expresiones
relacionadas con los porcentajes a nuestro
vocabulario y utilizarlo correctamente.
Asociar y calcular porcentajes en
situaciones cotidianas.
Saber elegir entre alimentos de la misma
calidad que supongan un gasto menor.
Representa e interpreta tablas y gráficos.
Recoge y registra datos utilizando técnicas
elementales de muestreo y medición.
MATEMÁTICAS
2, contenidos

5. La función de nutrición, aparatos
implicados en ella.
Los nutrientes
Tipos de alimentos
Pirámide alimenticia
Diferentes necesidades nutricionales para
cada etapa de la vida.
Actividad física saludable
Pirámide de la actividad física
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
2, contenidos

6. REQUISITOS MATERIALES
Aula de informática
Tabletas digitales
Recursos audiovisuales como cámara de vídeo.
Recursos 2.0
Papel, rotuladores...
REQUISITOS HUMANOS
Personas del entorno para realizar entrevistas
Expertos en nutrición y actividad física.
3, materiales

7. ARTEFACTOS Y HERRAMIENTAS DIGITALES
3, materiales

8. 4, temporalización

9. Leemos un artículo
relacionado con la obesidad
infantil, para concienciar a
los alumnos de la necesidad
de realizar actividades para
el fomento de hábitos
saludables.
INTRODUCCIÓNDEL TEMA
4, fases del proyecto

10. Se dividirá la clase en grupos.
Cada grupo deberá nombrar un
Portavoz y un secretario del grupo, que
deberá crear un documento en google
drive, que servirá de diario del grupo.
4, fases del proyecto
NOSORGANIZAMOS

11. El grupo pensará un nombre para su
asociación, creará un logotipo y abrirá un
Blog, que servirá de e-porfolio de la
asociación. En la primera entrada , se
presentarán los componentes de la
asociación y subirán el logotipo de su
asociación y el motivo por el que han elegido
el nombre de la misma.
4, fases del proyecto
COMENZAMOS

12. Los grupos realizarán unas encuestas sobre
alimentación y actividad física, para realizar
las en su entorno, y que servirán como base
para su trabajo posterior.
Se realizarán las siguientes actuaciones:
• diseño de las preguntas
• elaboración de un informe de los
resultados
• grabación de un vídeo exponiendo los
resultados y conclusiones
4, fases del proyecto
INVESTIGAMOS

13. Organizarán distintas actividades junto con
un programa de la semana para el fomento
de hábitos saludables.
4, fases del proyecto
PASAMOSA LA ACCIÓN: ORGANIZAMOSLAS
ACTIVIDADES.

14. PARATERMINAR:
REALIZACIÓNDELASACTIVIDADES.
4, fases del proyecto
Celebración de la semana saludable

15. 5, ALGUNOS PRODUCTOS
BLOGS
INFORMES
PROGRAMAS
GRABACIONES
LOGOS